广西河池市环江县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).pdf

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1、广西河池市环江县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、字词书写i .给下列文段中加点字的注音。有一天来了两个骗子。他们自抄是织工，说他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它孥出来的衣服还有一种奇异的特性：那就是凡是不郊职的人或者愚霾的人，都看不见这衣服。A.自称（）B.缝衣（）C.卷职（）D.愚蠢（）2 .请把下列文段中的错别字修改后依次填写在括号里。她想出了 一个绝妙的创造人类的方法。她从涯壁上拉下一条枯滕，伸入一个泥潭里，搅成了晖黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用

2、黄泥聂成的小人儿一般无二。A.（）B.（）C.（）D.（）二、填空题3 .在下列括号中填写恰当的词语或成语。A.看到别的事物就改变原来的主意。（）B.神志不清，精神不集中。（）C.形容全屋子的人同时大笑。（）D.形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（）4 .在下列句子括号中填上正确的标点符号。我心里无声地呼喊着A “光明B光明C快给我光明D”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。A.（）B.（）C.（）D.（）5 .下列关于文学文化常识表述有一项是错误的，请修改。A.纪念白求恩一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。（修改意见：）B.狼选自文言小说集 聊斋志异。作

3、者是清代文学家蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。（修改意见：）C.莫怀戚的 散步，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱观念的形象诠释。（修改意见：）D.“八千”表示确数，“三十几（个）”表示概数,“第六”表示序数。（修改意见:）三、语言表达6 .用简洁的语言在括号中写出下列句子的病因。A.歌曲是否感人，在于它优美的旋律和动人的歌词。（）B.你既然来了，我也该走了。（）C.由于她的成绩好，得到老师的表扬。（）D.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（）四、句子默写7.诗文默写，用课文原句填空。（1）我寄愁心与明月，.（李 白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）僵卧孤村不自哀，o （陆 游 十一月四日风雨大作（其

4、二）（3），却话巴山夜雨时。（李 商 隐 夜雨寄北）（4）,秋风吹散马蹄声。（谭 嗣 同 潼关）（5）李益的 夜上受降城闻笛中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：（6）杜 甫 的 江南逢李龟年中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的句子是:五、综合性学习8 .综合性学习活动。为了激发同学们对经典学习的热情，学校某班成立了“文学部落研究小组，拟计划开展以“走近孔子 为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）下面是赞颂孔子对联中的上联，请为它补写出下联。上联：华夏之师，传道解惑为众多学子下联：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）请你为“走近孔子 综合性学习活动的主持人拟写一则开场白。试卷第2页，共7页（3）探 究 孔 子 在 文 学 或 者 教 育 方 面 有 些 成 就，或者给我们哪些启示?六、对比阅读【甲】子 曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”（学而）子 曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子 日：“三人行，必有我师焉。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（述而）（节 选 论语十二 章）【乙】太史公曰：诗有 之：“高山仰止，景行行止。”虽不能

6、至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适 鲁，观仲尼庙堂、车服、礼 器，（2）诸生以时习礼其家,余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（节 选 择 史记孔子世家）【注释】低 回：徘 徊，流 连。六 艺：六 经，即 诗 书 礼 乐 易 春秋。9.下列加点词解释有误的一 项 是（）A.人 不 知 而 不 限（温 和）B.学 而 时 习 之（温 习）C.思 而 不 学 则 阳（疑 惑）D.当 时 则 辈（荣 耀）10.下 列 加 点 的 字 意 义 和用法都相同的一项是（）A.人 不 知 画

7、不 愠 择 其 善 者 顶 从 之B.学而时习之 学者宗之C.学而时习之 诸生以时与礼其家D.不亦谀乎 诣太守，说如此11.对有关文段内容理解不正确的一 项 是（）A.论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。B.甲文中“三人 行，必有我师焉 中的“三”是表示确数。C.乙文中“折中于夫子”中的 折中”可解释为：取正；调节，使之适中，现多指协调不同意见，使各方都能接受。这里指以孔子为榜样。D.乙文中的“高山仰止，景行行止”是 司 马 迁 引 用 诗经的诗句来赞美孔子崇高的德行。“高山景行”是一个成 语，比喻行为正大光明。12.把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）择其善者而从

8、之，其不善者而改之。（2）诸生以时习礼其家。13.请结合甲乙两文说说学者们敬仰孔子的原因。七、诗歌鉴赏次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14.请找出本诗前两联中描写远景的句子。15.请你谈谈诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？八、名著阅读16.文段一：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中方正，质朴，博学的人。文段二：行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”悟能道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能得到！”文段一中的“他 是出自名著里的

9、先生，作者描写先生时用了和 的描写方法。文段二中的“行者”是，他说那样的话的原因是 O九、现代文阅读从百草园到三味书屋（节选）冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。试卷第4 页，共 7 页17.“冬天的

10、百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味 是无味吗？可”字有什么用处？去掉它行吗？18.将文段中第句改成“在没有雪的地方，用枇谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？为什么？19.文段各句之间有什么关系？借 你 一 个 微 笑（杨保中）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 5 8分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：“老师，我的物理

11、太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？”我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼嗡泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也

12、许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又

13、蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他 宁 可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。刨 末 考 试 李 俊 成 绩 尚 可，科科及格看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他

14、自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮整擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。他 说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的

15、泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。20.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。21.为了让李俊每天能够借给“我 一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？22.第自然段中“他很困惑地看着我，请你结合上下文描写出他此刻的心理活动。23.作者在第自然段写道“看来我为他补得都差不多了，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？24.在小说结尾，作者饱含深情地写道：”是 他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。十、作文试卷第6页，共7页

16、2 5.“良言一句三冬暖，很多时候，一句同情理解的话，一句安慰鼓励的话，或是一句批评点醒的话，能给人增添莫大的信心和勇气，即使在寒冷的冬季也暖意融融。请以“这句话很温暖”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。（3）字数不少于6 00字。参考答案:1.c he n g f e n g c he n c hu n2.A涯一崖 B滕一藤 C晖一浑 D聂一捏3.见 异 思 迁 恍 惚 哄 堂 大 笑 淅 淅 沥 沥4.：!J!5.修改意见：A句中的“先叙后议”改为“夹叙夹议”。6.A （搭配不当或两面对一面）B

17、 （搭配不当，或关联词搭配不当，既然就）C（成分残缺，或缺主语）D （表意不明，或句子有歧义）7.随 君 直 到 夜 郎 西 尚 思 为 国 戍 轮 台 何 当 共 剪 西 窗 烛 终 古 高 云 簇 此 城 不 知 何处 吹 芦 管 一夜 征 人 尽 望 乡 正 是 江 南 好 风 景 落 花 时 节 又 逢 君8.（1）示例一：贤德之圣，奔走讲说扬中华文明（意对即可）示例二：儒家之德，周游列国育华夏儿女（2）示例：亲爱的同学们早上好！参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。当我们回顾中华文化几千年的发展进程，总有一个身影在我们的视野中久久停驻。这个身影就是我们的大成至圣、万世师表孔子，他的

18、儒家思想是中华民族文化宝库中最为珍贵的财富。今天，让我们走近这位先贤，去领悟他的智慧与思想。下面我宣布，“走近孔子”综合性学习活动现在开始。（意对即可）（3）示例一：留下的优秀文化，1.哲学上的贡献，修 易，易是大道之源，是中国哲学之源；2.教育上的贡献，办我国历史上第一所私人学校。选编了 诗 书 礼 乐 易 春秋六种教材，有“有教无类，因材施教，循循善诱，教学相长 教育思想；3.文学上的贡献，孔 子 修 诗正 乐。示例二：启示：1.教人好的学习方法（学而时习之，温故而知新）；2.教人做人（见贤思齐）；3.教人好的教学态度（学而不厌,诲人不倦）。示例三：一个好的老师，能让他的学生变化气质。而有

19、一个人，有一本书，能让一个民族变化气质，这个人就是孔子，这本书就是 论语，这个民族就是中华民族，这种气质就是“文质彬彬”的君子气质。国学专家、石雕老总潘守宇常说：孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前2 5 0 0 年之文化，赖孔子而传；自孔子以后2 5 0 0 年之文化，赖孔子而开。中国上下5 0 0 0 年文化代表非孔子莫属。9.A 1 0.C 1 1.B 1 2.（1）选择他们好的方面向他们学习，（看到）他们不好的地方,答案第1 页，共 3页（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。（意对即可）（2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。（意对即可）13.因为孔子传授良好的学

20、习方法，有谦虚的学习态度、宽厚大度的待人胸怀和循循善诱的教育情怀，所以，学者们都很敬仰他。14.潮平两岸阔（答“客路青山外”）15.颈联：高兴、喜悦或积极、乐观、向上）。尾联：作者淡淡的乡思愁绪。16.朝花夕拾或 从百草园到三味书屋 寿镜吾 外貌描写或肖像描写、或正面描写 侧面描写 孙 悟 空（或斗战胜佛、齐天大圣、孙行者、心猿、金公）唐僧屡次不听孙悟空劝告并因此又被妖怪捉走，而猪八戒屡屡帮唐僧说话，令孙悟空灰心失望17.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”是可是的意思、，表示转折，强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。18.

21、原句写捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出作者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了。19.第句和第句是总分关系。第句总写雪天百草园也有好玩的。第句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。第句写捕鸟的过程和结果，这三句是承接第句的。20.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意对即可）21.做了两件事：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。22.示例：老师向我

22、借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师不愿意为我这个差生补课而找借口？还是不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。23.不矛盾。“我为他补的都差不多了 是指 我 为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我 没有给他补物理知识的课24.李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我 帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。25.例文:答案第2 页，共 3 页这句话很温暖“记住，人的一生最大的敌人就是自己。这些年，我一直

23、把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句话，才让我不断努力，不断突破自己，照亮了我的整个世界，让我走向成功之顶峰。儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那顶尖的成绩终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，是您的一句话让我重拾信心，我的奋斗之火又重新被您点燃。那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可骄傲的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。我努力了！我又努力了！又一次考试，我再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。“我一定要更努“记住，人的一生最大的敌人就是自己！这句给我带来温暖和激励的话也已成为我的座右铭，激励着我不断上进，照亮了我的世界！答案第3 页，共 3 页