六年级下册语文复习资料.docx

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1、六年级下册语文复习资料 第一篇：六年级下册语文复习资料 一、字 1注音，是多音字请再用另一个读音组词。 荡涤 培育 逊色 飞溅 收敛 玫瑰 一盏 石凳 锲而不舍 满意 树冠 悄然无声 2区分组词。 涤 溉 蔚 嘻 峻 恬 湛 鹃 臀 绦 慨 慰 嬉 俊 甜 勘 娟 殿 二、词 1理解以下词语，说明红色字的意思，并能说说词语的近义词、反义词。 荡涤 洋溢 悄然无声 摇曳 玉屑银末 呢喃细语 突兀森郁 2填字成词，并能说明所填字的意思。 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮丽 硕大无朋 奇异绝伦 转变多端 颜色各异 身临其境 3按要求写词语： 1仿写： 赤朱丹彤四个字并列关系： 载歌载舞：含有人体两个器官；

2、 水平如镜：*如* 如痴如醉：如*如* 气概汹汹： 前赴后继：含有一对反义词 2请描写几个表现坚持不懈的成语： 描写北国风光的成语： 三、填空 1从本册培育良好的习惯中我懂得了和。在生活中学语的途径有、等。 2长江之歌是电视系列片的主题歌歌词。诗歌从、等方面表达了中华儿女对长江的酷爱、依恋之情。作者接受其次人称将长江作为抒情的对象，这样写的好处是。文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。其深刻含义是 。 长江发源于，流经青海、西藏、四川等到11个省、市、自治区，注入，全长。我还知道、也是长江途经之地，我们家乡泰州处于长江。 请你写两句与长江有关的诗句： ， 、

3、 ， 。 3三亚落日其次自然段具体介绍了三亚的热带风情，旨在 。第 三、四自然段生动地描写了落日美景，第三自然段侧重写落日的光亮和色调，第四自然段侧重写落日转变的过程，可以分为四个阶段。文章结构是，首尾呼应，文章的点睛之笔是 。这篇文章最大的特色是接受的手法生动再现了三亚落日的美景，请分别摘录一句：比方： 拟人： 你能从“不敢挤眼、生怕、瞪大双眼体会到时作者对三亚落日和的情感。 你从其次自然段中“担忧一词体会到 。 4课文依据的依次描写了烟台的海的、，作者将冬日的海放在第一个写缘由是 。你从哪些地方感受到冬日烟台的海的壮丽，请写下来： 。你从其中一个“扑感受到 。春天烟台的海像个 ，一个“扑字

4、写出了 。夏日烟台的海犹如 ，有这种感觉是因为 。作者每写一个季节的海，都要写到人的活动，这样写的作用是 。 “烟台的海，是，是，是。这句话你的理解是 。关于海洋，有许多与之有关的成语，请你写几个：。请你写一句与大海有关的诗句：。 5记金华的双龙洞作者是，按依次依次写了、的所同所闻所感及乘船出洞的状况。写了路上的景色、的溪流，外洞的、孔隙的、内洞的、。课文有两条线索，一条是，一条是，可见作者构思的严谨与奇异。孔隙的特点作者是通过、几方面的描写来表现的，文中“挤压、“略微、“准会等到词让你感受到 。关于石钟乳和石笋的描写中“再加上、“即使、“也这些词的表达效果是 。你还能想象出石钟乳会有哪些形态

5、：。 请将双龙洞的阅读示意图画下来： 6仿写拟人句： 寒风呼呼地刮着，树上的叶子都落光了。 7请以导游的口吻向大家介绍家乡的一个风景名胜或风味小吃： 四、背诵、默写任务。 1长江之歌全文。 2三亚落日第 3、4两个自然段。 3记金华的又龙洞第5自然段。 其次单元 一、驾驭红色字的读音 挑衅 猝不及防 号召 凌晨 歼灭 承诺 二、字形 烽 妄 呐 衅 歼 诺 芯 锋 忘 纳 畔 纤 佑 蕊 三、先说明红色字的意思，后理解词义 蓄谋 挑衅 恼羞成怒 同仇敌忾 猝不及防 抱头鼠窜 如火如荼 序幕 摇曳 厄运 至仁至义 无辜 四、按要求写词语 1仿写 结构如“蚕食： 用人体器官引申出另一层意思，如“咽

6、喉形容地理位置重要： 写出词性相对的几组词，如“偷偷“静静： “如火如荼： 含一对反义词，如“众寡悬殊： 含有两种动物，如“狼狈而逃 2描写斗争场面的四字词语：刀光闪闪 3形容没有一点声音的：万籁俱寂、 4形容声音特殊响的成语：响彻云霄、震天动地、响彻天宇、山崩地裂、石破天惊、掷地有声、振聋发聩 5描写打了败仗的军队： 6表现聂荣臻特点的四字词语： 四、理解填空 1“卢沟桥事变发生在年月日，又称“ ，题目中“烽火意思是，课文按依次记叙了卢沟桥事变的经过，揭露了，讴歌了。置身于枪林弹雨中的爱国志士可能会用文天祥的诗句 来勉励自己。 “平津紧急！华北紧急！中化紧急!从这一组排比句中你体会到，这三个

7、依次不能颠倒，因为。 体会文中词语的感情色调：“偷偷地“摸和“静静地“进发。 2半截蜡烛讲解并描述的是第次世界大战期间国战场上伯诺德夫人母子三人为与德国军官 最终的事，赞扬了。请你想象杰克确定借搬柴端走蜡烛之前的心理活动：，再想象杰奎琳借上楼睡觉胜利端走了蜡烛，化险为夷后的表现：。 “一场危机似乎过去与“她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。两处的“似乎有什么作用，请写下来。 3聂将军与日本小姑娘主要写了，反映了。 理解文中“杀害“受害“损害三个词语表达的感情。 从聂将军写给日本军官的信中你感受到了，日本人民称聂将军为“活菩萨和“中国友谊的使者是因为。这两个词加上双引号，作用

8、是。你觉得聂将军善待日本人民的现实意义在。 聂荣臻是中国无产阶级革命家、家， 想象美穗子谢恩的场面。中国人民解放军的创建人和领导人之一，1955年补授予军衔。 4以下诗句中红色的词语和什么农具有关，请写下来。 昼出耘田夜绩麻。 童孙未解供耕织。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 春种一粒粟，秋收万颗子。 5夏日绝句的作者是代的女诗人，诗中的讲解并描述的与项羽有关的故事是，你还知道与之有关的故事有、等，与之有关的成语有、等。李清照怀念项羽的真正目的是。诗中表述诗人人生观的诗句是 ， 。我们还学过她写的词 ，词中描写了，表现了。词中中心词是，词人误入藕花深处的缘由是。她还写过一首同词牌的词，我知道其中最终

9、一句是。 6“风声雨声读书声，声声入耳；下联是“ ，这副对联出自朝之口，告知我们 。我了解到最近国际上的新闻有 。 第三单元 一、给红色字注音，是多音字的再用它的另外一个音组词。 拎包 蒙骗 脊梁 西塞山 鳜鱼 倾听 二、先说明红色字的意思，再理解词语。 推辞 不胜高兴 不由分说 固执 乘虚而入 无可厚非 陶冶 先贤 因人而异 三、按要求写词语。 1“不字开头的成语： 2表现孙悟空特点的成语： 3关于“笑的成语： 4形容人书读得多的： 5来自寓言故事的成语： 6形容人文章写得好的成语：妙笔生花、浑然天成、鬼斧神工、梦笔生花、字字珠玑、行云流水、 7来自三国故事的成语： 8描写状况紧急的成语：一

10、触即发 火烧眉毛 燃眉之急 9描写人物心理的成语：心花怒放 忐忑担忧 心如刀绞 四、填空1 1三打白骨精选自吴承恩的古典名著西游记第27回“尸魔三戏圣僧恨逐美猴王。从课文中我相识了一个机智勇敢神通宽阔意志坚决的孙悟空，一个慈善为怀胆小的唐僧，一个的猪八戒，一个的白骨精。白骨精诱骗唐僧一共用了计、计、计。课外我还读了这部名著，我知道的故事还有，我还从故事中相识了的沙僧，的。 与这部名著齐名的另外三大名著是，我从中相识了诸葛亮，的刘备，的赵子龙，的曹操，的张飞，的宋江，的林冲，的鲁智深，王熙凤，的林黛玉等众多特性显明的人物形象。我还能分别说出其中的一个故事，、。 这些名著中有不少精彩的描述，我们来

11、细细体会。 “八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。一个“夺字充分勾画出猪八戒的特点。 “唐僧一见，惊得从立即摔下来。一个“摔子把唐僧 的特点活灵活现地表现出来。 “悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道一个“迎、一个“笑表现了悟空。 红楼梦里刘姥姥初进大观园中有一段众人开怀大笑的场面描写很精彩，找出来读一读，你能结合生活再仿写几个吗？ 四大名著中含三字的故事名 西游记：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇； 三国演义：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，； 红楼梦：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令； 水浒传：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅 2渔歌子是代词人所作，描绘

12、了，塑造了一位的渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了。词中写到了等自然景物，点明白时间，交待了天气，表现了心情。“不须归意思是，渔翁认为“不须归的缘由是。诗中有山有水，绘声绘色，有动有静，令人沉醉。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。的意思是 。我们以前曾学过两首独钓诗，我记得诗句分别是 ， 出自王士桢的题秋江独钓图、 ， 出自柳宗元的 。 如梦令中 “兴尽意思是，能表现女词人游玩得很兴奋的词语还有。词中“ “ 为“误入埋下了伏笔，使“误入显得自然合理。词中侧重写景，融情于景。请把你读完词后脑海中想象到的画面描述出来： 。渔歌子如梦令都是词牌名，我还知道的词牌名有等。 3螳螂捕蝉这篇寓言故事讲解

13、并描述了一位少年以“的故事，告诫吴王假如 那么，使吴王消除了。吴王“茅塞顿开，他明白了。文中“处死和“死叮嘱中“死的意思迥然不同，前者是，后者是。少年的“劝与大臣的“劝结果不同，是因为。你从中明白了 。与之说理相近的另一则寓言故事是 ， 。生活中也常有这类事发生，请你举例说明。像“螳螂捕蝉，黄雀在后这种结构的成语我还知道，、，等。 4读书要有选择，缘由是。你平常宠爱读的书有、等几类，读书的收获是请用一句名言描述。 五、背诵及默写 1第9课两首词及词意。 2练习3的成语。 第四单元 一、给红色的字注音，是多音字的再用另外的读音组词。 禀报 障碍 隐藏 回眸 呼吁 不由自主 二、驾驭字形，区分组词

14、。 暮 鹭 瞒 蓑 侯 慷 胁 幢 牺 历 俱 幕 露 满 衰 候 康 协 撞 栖 厉 惧 三、先说明红色字的含义，再理解词语。 顾名思义 回眸 喜怒无常 敬畏 匮乏与贫乏、缺乏区分 慷慨 低廉 望洋兴叹 屹立与矗立、屹立区分卓有成效 典范 四、按要求写词语 1形容海水浪大的成语： 汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 汹涌澎湃 描写海面宽广：一望无涯 无穷无尽 碧波万顷 广袤无边 2含有“海字的成语：沧海一粟、海纳百川、海阔天空、空中楼阁、 3关于合作的成语： 4形容数量多的成语： 5形容转变大的成语： 6形容脾气急躁的： 7表现人物优秀品质的：从善如流、疾恶如仇、大公无私、清正廉明、舍己为人、两袖

15、清风、乐善好施、拾金不昧 五、填空。 1斯帕拉捷是的科学家，他的主要奉献是觉察了。夜晚的试验生动记叙了斯帕拉捷通过多次试验，最终揭开蝙蝠飞行隐私的经过。斯帕拉捷的四次试验分别是，最终觉察。我从中感受到了斯帕拉捷的科学精神。从后来人们的接着探讨觉察中，我懂得了。这种仿照生物的特点进行独创创建的学问叫。我知道“超声波在医学上的应用是。我还知道仿生学应用的事例有。对于宏大的科学家，我还知道，他独创了等。 结合课后第2题，体会引号的用法。 2“海洋21世纪的盼望中破折号的作用是。说海洋是21世纪的盼望是因为等。1到3自然段的中心句是。人与海洋关系亲热表达在它不仅，也会。所以人们海洋，又海洋。“望洋兴叹

16、表达了人们的心理。而随着，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。但是，我们要明白，只有，海洋才会乐于作出它的奉献。关于海洋，我还知道。古人描写与海洋有关的诗句有百川东到海，何时复西归。、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 “望洋兴叹意思是：比方做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋兴叹的两个近义词：无能为力、无可奈何。请用“望洋兴叹造个句子。 3为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举一个行不行？说明缘由：。“我们从中明白了胜利的合作不仅要有，而且还要，。这段在文中所起的作用是。课文第2自然段的结构是，请用“总之仿写一段话：。 请用“倾泻的两种意思各造一个句子。 请写两句关于

17、合作的名言：1. 2. 4学会查字典，根据语境选择意思。练习4“语文与生活 5畅想将来。 六、背诵及默写任务。 背诵古今贤文真理篇，理解并练习运用。 第五单元复习资料 一、字 1给红色字注音，是多音字再用它另外的读音组词。 沏茶 游兴未尽 炯炯有神 扑棱棱 罗甸 沉甸甸 瘦削 扫帚 麦垄 柘 魁梧 女贞 帐篷 宿鸟 打量 2形 篷 垄 沏 蓬 笼 彻 二、理解、积累词语 游兴未尽 顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 炯炯有神 闲情逸致 豁达开朗 迟疑不决 如梦初醒 错失良机 坚韧不拔 完好无损 青翠挺立 能屈能伸 以屈求伸 委曲求全 不屈不挠 以退为进 无影无踪 鉴往知来 莫衷一

18、是 迷途知返 匪夷所思 恍如隔世 三、按要求写成语 1.由雪松联想到的词语： 2.描写雪景的： 3.描写天游峰的扫路人的： 4.可以用来形容苏格拉底的弟子的：一丝不苟、目光短浅、迟疑不决、 5.形容人感动的心情的：感谢涕零、百感交集 6.表示时间快： 7.仿写“深思熟虑： “如梦初醒： “豁然开朗：面貌一新、茅塞顿开、闲情逸致、迥然不同、茫然无措 四、理解。 一天游峰的扫路人 1. 摘抄文中两处描写天游峰的语句并分析句子的特点与表达效果。 2. “茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。对这句话，你的理解是 。你从哪些句子感受到老人的豁达开朗？“这充溢自信、豁达开朗的笑声，始终伴

19、随我回到住地。从这句话中你体会到。作者写天游峰的的高与险接受了、几种方法。写扫路人为什么花那么多的笔墨写天游峰的高和险呢？反衬出扫路老人自强不息、自信豁达的人生看法。 辨析老人到底累不累。 3.理解文中破折号和省略号的用法。 二最大的麦穗 1.苏格拉底是 的哲学家。从这篇课文中，你感受到他的教学有方、谆谆教育、。 文中三出写到苏格拉底的语言，三次语气分别是、。苏格拉底提出“只许进不许退意思就是。“麦地里确定有一穗是最大的这最大的一穗指。“最大的一穗就是你们刚刚摘下的。这里最大的一穗是指。“最大的追求指，“眼前的一穗是指。联系生活实际谈谈你对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实

20、在在的。这句话的理解。关于机会的名言我知道：机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你毫不迟疑地去利用。巴尔扎克。 2.本学期我们相识了、等优秀的老师，他们共同的特点是。 三山谷中的谜底 1.山谷中的谜是，谜底是。从“反复地积你体会到暴雪之大，从“反复地弯你体会到雪松承受压力之大和接受的让步策略，从“反复地落你体会到让步策略的胜利，从“反复地弹你体会到雪松不屈不挠的精神。由此联想到的名言：。 2.确实，有时弯曲不是，而是。我们今后在逆境面前既要，也要，以退为进，一样可以更好地生存和进展。历史上有不少这样的事例，如、。生活中也有这样答案事例，如： 。 四练习5 1.给超市起名字。要有创意 2.学会辩论

21、。说话文明，敬重他人，有理有据 第六单元复习 一、给红色的字注音，多音字请再用另外的读音组词。 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 圆茎 荇藻 微风乍起 夹竹桃 二、区分组词 榆 蛾 琢 皎 锈 度 纶 愉 峨 啄 狡 诱 渡 伦 三、理解词语 1.先说说红色字的意思，再说说词的意思。 玉琢冰雕 迫不及待 含羞待放 数世同堂 生生不息 内涵 孕育 柔韧 参差 微风乍起 无奇不有 美不胜收 2.到文中找出以下词的近义词 凋谢 纯净 洁白 珍贵 温顺和煦 马虎模糊 和谐融洽 繁花似锦花团锦簇 陪伴奉陪 3.区分词语 观赏欣赏 柔韧松软 留恋怀恋 光泽光线 含苞未放含羞待放 尽然果真 四、按要求写四字词语 描写树

22、木的： 描写花草的： 描写一年四季的成语： 五、填空 1.广玉兰描写了广玉兰花的、以及，表达了作者对广玉兰的。请仿照文中对花瓣色调和质感的描写写写月季花的特点。文中其次自然段的结构世，点明中心的是这一句。写广玉兰花的形态主要写了、几种。“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这一句运用了的修辞手法把比作，写出了。这一自然段的结构是。“我爱广玉兰的清香与纯净，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。在文中起作用。 2.夹竹桃的作者是，他是当代著名的、，他博古通今，被誉为。他的散文而不失，而不乏。这篇夹竹桃从花色好玩、和几方面来写，表达了作者对。“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我

23、爱上了夹竹桃。这句在文中起作用。作者花了不少篇幅写院子里的其它花目的是。月光下的夹竹桃给作者许多幻想的缘由是。作者幻想出了、，你还能幻想出、来。 摘录文中的一句反问句，改成陈述句。比较，说说反问句的好处。 用“无不和“无*不造句。 体会“袭的妙处。 3.石灰吟和墨梅的共同之处在于 。 石灰吟是代诗人所作，诗中借赞颂石灰坚毅不屈、明哲保身的品质，抒发诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。诗的前两行写石头面对各种磨难，毫不畏惧，后两行写即使粉身碎骨也要留下清白。诗中“若等闲“意思为，充分表现石灰的。 墨梅是代诗人、书画家的作品。这是一首题画诗，诗人借 为喻，在素洁的梅花身上寄予他鄙视流俗

24、、贞节自守的高尚情操。诗中表现了墨梅的素雅。一个字使人觉得梅花的芳香扑面而来。写梅花的诗有很多，你还知道的，请写出其中的一句 ， 4.马诗的作者是代，前两句是 ，接受了的手法描写了边疆风光，其中“燕山的“燕读。后两句是，意思是，明显作者是借来表达。托物言志的诗你还知道的，其中，表达了诗人。 六、背诵与默写 1.广玉兰 2、 3、4三小节。 2.夹竹桃第 4、5两小节。 3古诗两首及诗意。 4.马诗及其意思。 第七单元复习资料 一、驾驭红色字的读音，是多音字的再用另外一个读音组一个词。 简陋 叫卖 烙印 风筝 翘起 撒脱手 开凿 广袤 偎依 训诲 炙热 二、区分组词 眯 倘 蹲 贯 拨 畏 悔

25、矫 炽 咪 淌 遵 惯 拔 偎 诲 桥 识 三、驾驭以下词语的写法，先理解红色字的意思，再理解词的意思。 酸涩 扶摇直上 功德无量 广袤 意味深长 奔流不息 善施教化 司空见惯 深思熟虑 冷静自若 不由自主 载歌载舞 绿草如茵 憧憬 遨游 四、按要求写词语 1.与同学分别时你想到的词语： 2.描写校内风光的： 3.与教化有关的成语：因材施教、有教无类、谆谆教育 、诲人不倦、“十年树木，百年树人 4.来自论语的成语：文质彬彬、敬而远之、义不容辞 5.与水有关的成语： 6.形容冷静，不惊慌的成语：冷静自若、悠闲自得、冷静自若、不慌不忙、安之若素、若无其事、 五、填空 1.志向的风筝为我们呈现了一位

26、的刘老师的形象，我们从中感受到作者对刘老师的感情。文章列举了刘老师、三件典型的事例，详写了。课文接受了、的写作方法，请联系课文说一说。 理解文中省略号的用法。 联系文中句子体会“泛“浮“漾等字的表达效果。 理解“志向的风筝的两层含义。一是，二是。 请想一句关于志向的名言： 2.孔子游春描述了孔子带着弟子们到赏春，巧借诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间。 “大自然多像一位！广袤的大地是，茂密的森林是，温和的太阳是，和煦的轻风是这一段运用了的修辞手法，请接着仿写两句 “水奔流不息，是，它好像。水没有确定的形态，它好像有。水穿山岩，它好像有。万物入水，它好像由此看来，水是真君子啊！这句中

27、“此是指水好像有，从最终一句你感受到孔子对水的，孔子是一个的人，他这样说的目的是。你觉得水还具有心地和善胸怀宽广博学多才等特点。 从孔子与弟子的“言志，你感受到子路是个的人，颜回是一个的人，孔子是一个的人。 “泗水河畔的春意更浓了。你的理解是这事实上是对师生间浓浓的情意的赞美，有深化中心的作用。 学了这篇课文我知道孔子名，字，是时代的家、家，家学派的创始人。他在政治思想上主见“仁者爱人“克己复礼，在教化方面提出“因材施教“有教无类等主见。我还知道论语中他的名言： 3.明天我们毕业作者通过对的回顾，抒发了对的眷恋之情。 理解文中省略号的用法。 理解课后练习2。 说在作者心目中为什么将老师比作“天

28、使“大树“海洋？在你的心目中老师是，是，是。你想把哪些奇妙的诗句送给老师，请写一句：。 在这分别时刻，你想对老师、对同学、对母校说些什么呢？请分别写下来。 给母校： 给老师： 给同学： 你想到哪些送别诗，请写两句： 其次篇：六年级语文下册期末复习资料 第五单元复习题 第十八课跨越百年的美丽 1、课文为什么以“跨越百年的美丽为题？美丽的含义是什么？ 答：“百年是虚指，意即“永久，她的宏大觉察对社会的奉献永久。她的优秀品质和人格精神永存。美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她宏大的探讨成果，更重要的是她的科学精神对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 2、本课是一篇赞美居里夫

29、人的文章，文章以“美丽为主线，文章接受倒叙的手法。 3、这种宝贵的性格和高远的追求，是玛丽居里几乎在完成这项宏大自然觉察的同时，也完成了对人生意义的觉察。 “这项宏大自然觉察是指居里夫人觉察了放射性金属元素镭，“人生意义的觉察是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类做出奉献。 4、她从一个秀丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线，变成物理学的一个新的计量单位“居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。 这个句子接受“从变成的句式，这种“变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成概

30、括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。 5、居里夫人是波兰物理学家，是最早获诺贝尔奖的女性。著名科学家爱因斯坦赐予她高度的评价：在全部的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 第19课千年圆梦在今朝 1、我国明代官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。 2、本文热忱赞扬了中国航天人团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 3、2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号完成了我国首次载人航天飞行。 第20课真理诞生于一百个问号之后 1、“真理诞生于一百个问号之后是课文的观点，用事实论述了只要擅长视察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中觉察

31、真理。 课文列举了三个事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中觉察问题，通过反复的试验和探讨，觉察水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然觉察盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，最终独创了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复视察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。 2、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应 课文的写作思路是:提出观点论证观点总结观点 3、(1)真理诞生于一百个问号之后。 要敏锐地觉察问题，坚持不懈地思索，深化地解决问题。 2最终把“？拉直变成“！，找到了真理。 这里的“？是细致视察、不断发问，“！不断

32、探究，解决了疑问，觉察真理。 这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 3擅长“打破沙锅问到底的人，却从中有所觉察，有所独创，有所创建，有所成就。 “打破沙锅问到底形象表达了锲而不舍、不断探究的精神，“觉察“独创“创建“成就这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着宏大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底的人才能做到。 擅长学习的人，能从学习中获得学问，获得快乐，获得胜利。 4只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能觉察真理。 “见微知著的意思：看到事物的苗头，就能知道它的进展趋势或问题的实质。这

33、句话用“只要.就的句式说明“科学并不奇妙，真理并不遥远，觉察真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中觉察问题，看到本质，并“不断探究。 第21课我最好的老师记叙文 课文讲解并描述了“我六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面独立思索和科学的怀疑精神。另外，本文接受了一事一议，从一个具体事例觉察一个道理的写法。 1、回顾. 拓展五日积月累中近义词 集思广益同心同德、独树一帜独出心裁、举一反三触类旁通 2、“舍本逐末讲的是战国时期，齐王派使臣到赵国去探望赵威后，赵威后不先问候齐王，反倒先问起庄稼的事。如今人们用“舍本逐末：比方做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

34、卷20 难忘的启蒙是一篇老师的文章。作者。文章重点回忆了、老师对、等三件事，表现了启蒙老师剧烈的和的教学作风，表达了作者对启蒙老师的、和。课文是“我对启蒙老师的感谢和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我的影响这样的依次写的，其中回忆部分的三件事是全文的。“我的启蒙老师使“我受到的启蒙教化是，。课文中“宽指的是，“严指的是，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，因为老师们有和的教学看法。 卷21 2.老师领进门是作家刘绍棠的作品。老师领进门是回忆老师的和对学生的。这是一篇，作者回忆了童年时代在启蒙老师的启发引导下，从小受到，在心田里播下了的种子，表达作者老师，老师，对老师深深的之情。文章通过一些具体事例的表达，表达出对田老师深深的。文章写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓好听的讲解并描述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是特殊巨大的。文末的“；是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明白教化对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教化。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有，也好，一个优秀老师的形象跃然