背影教案范本背影教案教案(五篇).docx

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1、 背影教案范本背影教案教案(五篇)如何写背影教案范本一 1、今日教师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？ 2、教师随课件介绍： 这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。 这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。 渐渐地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。看着学生长大了，我快乐地笑了，不过此时已有几丝鱼尾纹静静地爬上了我的眼角。 3、照片拍到现在就没有了，大家想，再过几年，十几年，几十年后，教师的样子会发生什么变化呢？ 4、那时当我再回首来看这些老照片时，我心里会想些什么呢？ 5、是啊！当皱纹静静爬上我的额头、眼角，当时间用无情的刻刀在我脸上写下岁月的沧桑时，我多想抓

2、住时间的脚步，留住我的青春岁月、把戏年华啊！于是朱自清的散文匆忙便引起了我的共鸣，我特殊喜爱这篇文章，今日便跟大家一起去品尝其中的味道。 6、板书课题。谁按自己的理解读一读。（指名读题） 1、让我们一起走进匆忙这篇脍炙人口的美文，在他轻灵、细腻、诗意化的语言中去触摸时间这个精灵。 2、课件出示读书建议： 选择自己习惯的方式读课文，思索：是怎样详细描述日子去来的匆忙的？划出有关句子反复读一读，再就你的体会与同桌沟通。 （生自读沟通，师巡察辅导） 3、是怎样详细描述日子去来的匆忙的呢？ 1、随着学生的沟通。课件相机出示第三自然段。 2、时间这个精灵它没有声音也没有影子，是如何详细地描述出它的匆忙脚

3、步的呢？请大家把心沉进去，再读一读，想一想，感受一下日子匆忙消逝的脚印。 （生自读、品尝） 3、（指名沟通）时间的脚步你们感到到了吗？谁能来说说。 4、是啊，通过写自己的日常生活来将无声无形的时间详细化了，让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极一般的日子里匆忙消逝了，让我们真实地触摸到了时间这个精灵的脚步。 写得多好啊！这么美的语言让我们再次去读中品尝一下吧。请大家再练习有感情地读一读，遇到自己特殊喜爱的句子时就多读读。 （生自练读，师巡察辅导） 5、乐于沟通，擅长沟通，让我们在沟通中学会沟通。大家喜爱哪些句子就来给大家读一读，好吗？大家别忘了听完后用自己的方式夸夸他。（指名

4、读后评读） 6、读得这么美的句子，教师也忍不住想来读一读，情愿听吗？假如你觉得我哪个地方读的好，别忘了也夸夸我，可以吗？（师范读） 这么多的同学在夸我呢！说说为什么夸我！ 这么有感情的朗读，那么你听出了什么感情？听了心理有着怎样的想法？ 7、同学们还想读吗？那么再有滋有味地读一读吧。（生再练读） 读得这么投入，让我们再一起来试试，教师起头，读到你特殊宠爱的句子时就站起来读，好吗？预备好了吗？教师给大家配上音乐。（师生齐读，课件配音乐画面） 1、的时间步履匆忙，那么你的时间又是怎样过去的呢？ 能像这样详细地拣捡起时间的脚印吗？ 2、点生仿照着说句子。 3、评：你夸他什么？ 1、是啊！闲聊时，日子

5、从我们的嘴边溜去；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子嬉戏时，它遍轻灵地从我们的鼠标上夸过。从我们手边飞逝了某一日，你觉察它去的匆忙了，惋惜时，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。 时间就这样白白消逝，我们甘心吗？那甘心吗？请大家从文中找出相关的句子作依据。 （生自默读，找出有关句子，谈理解） 2、是啊，为时间匆忙逝去感到了苦痛，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，这一个紧跟着一个的问题中实际上蕴涵着答案，你能试着按你的理解解答吗？（师读课文生试答） 3、把同学们的理解加进去，让我们采纳问答的方式来对读，好吗？咱们一起读“过去的日子”这一句，然后你们问，我来答，快速看一看，弄清哪些句子该你读，预

6、备好了吗？ 生问读，师答 延长朗读：同学们，你们情愿白白走着一遭吗？ 我们能让一生中最珍贵的时间在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉么？ 4、多么悦耳的声音，多么洪亮的答复啊！这里教师想送给大家一句名言，它是钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基说的。（课件出示名言：“人最珍贵的是生命”师读名言） 学到这里，大家对时间肯定有了很多新的感悟，让我们带着这种感悟再次走进文本，选择你喜爱的局部用自己的方式尽情去读吧。 1、生自由读文。 2、点生读，假如喜爱哪些句子，就大胆地来展现吧！ 七、作业超市 同学们，让我们带着对时间的感悟走向课外更宽阔的语文天地生活舞台吧！ （课件出示） 1、录制课文朗读录音带，与你喜爱的人

7、一起观赏。 2、收集有关朱自清的个人资料及文章读一读，再联系课文思索：真的没有留下什么吗？为什么感慨“八千多日的匆忙里，除徘徊外，什么也没剩下”呢？ 美文推举：绿荷塘月色背影给亡妇 3、搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事，预备开展沟通。 4、以“日子”为主题，自创一首诗或写一篇文章，记录下你或你身边人的日子，再谈谈你对此的看法和感受。 同学们，往者既可鉴，来者犹可追，过去假如由于某钟缘由铺张了不少时间的同学，那么就从现在起开头抓紧每一天吧，由于抓住了今日，你将赢得明天！ 这是最近的一次听课笔记。一篇如诗的文章，一堂如诗的课。教师把学生带进朱自清轻灵的世界中，和他一起去感

8、受时间。课完了，学生在走廊上还在回味：抬手间，日子从我的袖口滑过可以说这节课学生在读中有了很深的感悟。 可回过头再看看，课堂中教师是不是把学生抱的太死，全部的学生几乎全部的感悟都是雷同的，缺少了比拟突出的共性化的思索和体验。 恳请各位教师赐予教导，感谢！ 如何写背影教案范本二 不知何时，父亲的腰背不再挺直，脸上皱纹变多了。 小时候的我比拟野，常常在小区里瞎跑乱跳，即使摔了一跤，裤子脏了，也只是站起来，忘乎所以的与同伴玩耍，每天都很“狼狈”，脏兮兮的。母亲每次痛骂我一顿，便招呼着我去洗澡，而父亲呢，由于工作，长期不回家。那时的我之所以那么皮，或许是由于缺少管教，又或许是感觉内心有点失落，孤独，渴

9、望着什么吧。 一天黄昏时，我回家吃晚饭。刚推开门，我看到鞋柜上多了一双莫名熟识的鞋，但我并没多想，没脱下鞋就跑去厨房撒娇要吃晚饭，但母亲轻轻地刮了我鼻子一下，神奇的说：“今日你爸爸回家了，快去找你爸爸玩吧。”“爸爸？”我认真回想了一下，脑海里只有一个模糊的背影。也对，小时候的我，心思都花在了玩的地方了，再加上父亲常常出差，每次只留下一个背影给我：它高大，挺立，给人一种急促，坚决的感觉。令我感到一种安全感与疏远感。 在饭桌上，我吃的比寻常拘谨一点，母亲看出了我的心思，朝父亲望了望，想让父亲做点什么。父亲知晓后，夹了一些菜放到我的碗里，叮嘱我正在长个儿，要多吃一点。饭后，母亲提议一家人出去漫步，父

10、亲“嗯”了一下，算作同意了，而我则慌张的说“啊，哦，知道了。” 在路上，父亲走在前面，而我则拉着母亲的手走在后面。我借着月光，打量了父亲：父亲穿着一件白色上衣，灰色裤子，显得很一般，父亲照旧是记忆中的父亲：高大，说话铿锵有力，但腰背却不再挺直，声音中带有一种严厉，头上也长出了少许银发，它们也扎在我的心中。 其实，小时候的我在父亲面前都装作很淘气，什么事都不知道，老爸说我是什么都不懂的笨蛋。我也盼望我真的是笨蛋，由于父亲这样说我时会很快乐，似乎我永久也长不大似的，自己也梦想时间能始终定格在那段岁月中。但人终究会长大，那段时间注定会成为过去，但却会深深的藏在我们各自的心中。 父亲的背影令我伤心，不

11、舍，小时候是思念，现在却是依恋。 我顺着父亲的步伐前进，尽力不让自己走出父亲的背影，即使它再小，再短，我也甘愿，只为像小时候那样，看着父亲那高大的背影。在母亲的眼中，我和父亲的背影再一次重合起来，不分彼此，但最大的确定是父亲的，是父亲的背影。 如何写背影教案范本三 照片早已变得泛黄，日记早已变得模糊，脑海中的记忆却仍旧清楚，而那零碎的画面，连成记忆的花梗，从今不再安静。 天空飘牛毛般的细雨，一滴一滴仿佛要融入空气，潮湿且平和，伴随这太阳的落山，气温开头下降，晚风稍微而无声地吹过。我不由地一冷，用手裹一裹衣服，跺了跺冰冷的双脚。 这时，一个人影在人群中闪动起来 我定睛一看，是爸爸！他连声督促“快

12、走！雨立刻要大起来了！”我木讷地“嗯”了一声，机械般地跟上他的脚步，空气的雨滴不停地散落在他的发间，分散成一个个小小的水滴，然后，落下，我不由地长叹一声。 他好像感受到了什么，加紧了步伐，雨，下大了。爸爸突然抓住我的手，拉着我直往前冲着，手心间的暖和让我心不由地一颤。 在雨幕中，他骑着电动车，我坐在后面。我与爸爸，合撑一把黑色的雨伞。一霎时，雨点连成线，“哗”地一声，大雨就像天塌了地铺天盖地的从天空中倾泻下来，狂风卷着很多条鞭子，狠命地往雨伞上抽。我感觉到雨伞在抖动，爸爸的脸上，衣服上早已布满雨珠，但更多的汗水，我不由得一怔，将伞往他这边一移，随后就感到背后一凉，冻地我直打颤。 爸爸好像感受到

13、了什么，将一只手抽出抓住伞的边缘往后一移，他说：“爸爸是大人，免疫力强，感冒发烧很快就可以恢复的，倒是你？你生病的话我可要像老佛爷那般服侍着。所以，别生病了。”他的声音布满磁性和稳重的气息，一句句话化为暖流流进我内心最松软的地方 我一抬头，王建你的背在抽搐，认真一看，那是一个怎样的背影啊？乌黑的肌肉慢慢失去了强健的轮廓，挺搜的背影早已变的弯曲，紧凑的衣服在你的身躯下显得宽大。但在我手心中却是那样的暖和，用手静静地摩挲着，眼泪竟不争气地流下了。我抓紧将眼泪擦掉，不想让你观察，此刻，不管狂风大雨，都吹不散我的暖和。 如今，回想起那一天。那一天，那一背影，那微驼却非常暖和的背影，我那晶莹的泪水会不由

14、自主地流出来。 记忆现在一点点破裂，我犹如采蘑菇的小姑娘，在自己的野地里查找，查找我最熟识的背影，仿佛只要一回头，我的心就不再安静，由于我知道，他肯定会先等我，并为我欣慰。 如何写背影教案范本四 学习目标 1、 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进展细致描写的特点。 3、领悟本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 学习重点、难点 1、阅读重点文段，体会新奇独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其 中肤浅的父子情。 2、 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。 教材分析 背影选自朱自清散文集，是朱自清早

15、期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情呈现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 学情分析 在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领悟散文的力量是缺乏的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯；在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。 学法指导 新大纲明确指出:“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引

16、导他们动脑、动口、动手，培育自学力量和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及力量培育。 1、自主互助，合作探究。 2、圈点、勾画、批注的方法。 3、动口、动手、动脑，培育学生自己猎取学问的力量。 4、指导学生依据间接阅历学习感受生活。 课前预备 搜集有关母爱、父爱的古诗词。 学习过程 一、导入，激发情感，创设气氛 （配乐曲:致爱丽丝） “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这是孟郊的游子吟。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。莫非父亲就不爱自己的子女吗？固然不是，只是父爱可能比母爱更肤浅，含蓄。今日，我们就来学习一篇表现

17、父子深情的闻名散文背影。（板书课题） 二、介绍: 朱自清其人、其文，同学们已经不生疏了，请哪位同学来介绍一下。其他同学补充。 师点拨:朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记等，收在朱自清文集里 。我们在去年学过他的散文名篇春，另外他还有其他散文代表作品匆忙、荷塘月色、绿等。 师:同学们了解得可真多，介绍得很全面。（屏幕展现介绍） 三、学生听课文录音，完成两个任务: 1、标段序 2、圈点勾画生字词，借助课后解释和手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。 检查生字词，齐读两遍。 四。整体感知，合作探究:（小组争论，推举

18、代表发言。） 跳读课文，完成两个任务: 1、本文几次写到“背影”？本文四次写到“背影”。 每次“背影”各是在什么状况下消失的？ （请同学们用笔将原文勾画出来） 第一次在开头，“最不能遗忘的是他的背影”。 其次次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 2、哪一次“背影”写得最详细、最感人？其次次。（望父买橘） 齐读精彩片段。 为什么要把这一次的背影写得那么具体详细呢？ 最能反映出父亲对儿子的爱。 下面你就试着读一读，看怎样就能读出那种深挚的爱子之情来。可从语调、

19、语速、重音等方面来考虑。小组争论沟通，推举一个读得最好的来展现，咱来看一看哪一组读的最好。 朗读，望父买橘见背影 父亲的穿戴:黑、深青-穿着朴实，心情沉重 （黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 走路的姿态:蹒跚-年纪较大，腿脚不便 （这是一个蹒跚的背影！） 爬月台动作:攀缩倾-行动不便，步履困难(动作描写， “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然非常困难，但又非常努力的样子。 （这是一个困难的背影！） 作用:突出父亲行动的困难，表现父亲的爱子之情。 让我们再次感受一下父子情深的片段。放影片 当时朱自清看到

20、父亲的背影有什么反响？用原文答复。 “这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。” 过渡语:我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来 生合作探究，小组争论，推举代表发言。 同学们说的都有道理。但最主要的缘由是父亲的背影消失在不寻常的背景下。朗读二三段，看一看是怎样的背景。 “祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。” “家中光景很是惨淡。” 师:失去亲人，父亲的内心是哀思的；失业、借债等境况又使他的内心布满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要担当家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比寻常特殊是顺境中所做的

21、一切不知珍贵多少倍。所以儿子固然会感动得屡次掉下眼泪。 截取了在不寻常的背景下“父亲的背影“这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。 3、父亲对儿子的关心，除了从外貌和动作描写表达外，还用什么描写方法表达这种关爱？ 父亲的语言 这些朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情呢？ “事已如此，不必难受，天无绝人之路！”-父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松开心的享受其天真生活。 “不要紧，他们去不好！”-父亲不放心，怕别人照看不周到，劳碌费心，在所不计。这说明父亲对儿子无微不至的关怀。 “我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”-对儿子的关心爱护非常周到。 “我走了，到那边来信！”-惦记儿子是否旅

22、途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的照顾。 “进去吧，里边没人。”-怕儿子离开座位丧失行李，反映父亲对儿子细心的照顾。 4、师:人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗？你能从文中找出依据吗？ 儿子的几次流泪，泪水说明白一切，泪水表达了对父爱的理解、感谢。 人非草木，孰能无情。儿子的两次自责也说明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。 的确，父爱子，子爱父-父子情深就是这篇文章所表现的中心。 五、拓展延长，感受真情: 你也肯定被你的父母深深的感动过，或许是一次送别，或许是一次谈话，或许是一份特别的礼物，或许是请你表达一次最让你感动的事，与大家一起共享。 六、感恩亲情（配乐曲:致爱丽

23、丝） 至爱亲情是我们拥有的无上的财宝。一桌预备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓舞的微笑，一句爱护的话语，都分散着亲人对我们的期望和关心。正像父亲的背影一样，永久感动着我们。请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母、亲人表示理解、感恩，比方给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗 今日，我想用一首歌来完毕这堂课 ，歌曲的名字叫懂你。让我们都能对父母、对亲人说一声:我爱你们，我理解你们。 （播放歌曲懂你） 当堂检测 一、依据拼音写出汉字或给加粗字注音 1、交卸（ ) 2.狼j（ ） 3.稳妥( ） 唐（ ) 5.琐xi（ ） 6.晶莹( ） 7、踌躇（ ) 8.pn shn( ） 二、依据

24、所给的拼音，为以下多音字组词 1、差:chi（ )ch（ ）ch( ） 2、丧:sng（ )sng( ） 3、禁:jn（ )jn( ） 4、奔:bn（ )bn( ） 5、栅:zh（ )shn( ） 三、解释加粗字的意思 1、不能自已（ ) 2.情郁于中( ） 3、触目伤怀（ ) 4.举箸( ） 四、依据所给的意思，写出相应的词语 1、乱七八糟的样子。_ 2、凄惨暗淡，不景气。_ 3、看到心里感到哀痛。_ 4、感情聚积在心里不得发泄。_ 5、细小而繁多（的事）。_ 6、不幸的事接连发生。_ 五、选词填空 1、这些日子，家中光景很是( )，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 a.惨淡 b.凄惨 c.

25、暗淡 2、父亲最终不放心，怕茶房不( )；颇踌躇了一会。 a.牢靠 b.稳妥 c.牢靠 六、选择出以下说法正确的一项( ) a.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。闻名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。 b.背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 c.背影一文开头写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面绽开写家庭状况，跟主题没有关系。所以其次、三自然段可以删去。 d.背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 参考答案: 一、 2.藉 4.颓 5.屑 6.yng u ch 8.蹒跚 二、1.差:差使；差异；差不多 2.丧:奔丧；丢失 3.禁:

26、情不自禁；制止4.奔:奔丧；投奔 5.栅:栅栏；栅极 三、1.掌握 2.聚积 3.心 4.筷子 四、1.狼藉 2.惨淡 3.触目伤怀 4.情郁于中 5.琐屑 6.祸不单行 五、1.a 2.b 六、d 反应订正 典型习题 一、根底学问积存与运用 1、给以下加粗的字注音。 差使（ ) 奔丧（ ） 狼藉( ） 妥贴（ ) 踌躇（ ） 栅栏( ） 2、书写完全正确的一组是( ) a.悲伤衰弱 稳妥 诸多 b.惨淡踪迹 栅栏 钩留 c.晶萤交御 奔丧 狼藉 d.亏空赋闲 谋事 踌躇 3、选出加粗字解释完全正确的一组( ) a.变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，适宜） b.颓唐（失败的样子） 不能自已（掌握，

27、抑制住） c.琐屑（细小而繁多） 家中光景（时间） d.举箸提笔（筷子）触目伤怀(心) 4、推断题。（对的打“”，错的打“”） 本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 ( ) 本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。 ( ) 本文以“背影”为题的缘由在于将父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特别的外貌上，留给读者自由想像的天地。 ( ) 本文外表上是以的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。 ( ) 二、课内阅读分析 （一)我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有

28、几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_（a.走 b.跑 c.跳 d.穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手_(a.抓 b.揪 c.攀 d.握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我抓紧拭干了泪。乙怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到

29、这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头观察我，说:“进去吧，里边没人。”丙 1、在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。 2、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。依据上下文意，这句话应插在甲、乙、丙中的_处（只填序号）。3.写送子上车时，父亲对儿子说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是 ( ) a.怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。

30、 b.怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关心。 c.怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担忧。 d.怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱惜。 4、“我抓紧拭干了泪”的缘由是 ( ) a.怕父亲因“我”流泪而难过。 b.为自己这么大还流泪而惭愧。 c.怕父亲说“我”不顽强。 d.怕别人笑“我”稚嫩。 5、“我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项为哪一项 ( ) a.外貌心理 b.动作 语言 c.外貌动作 d.语言 心理 6、联系全文看，屡

31、次写到父亲的背影，其主要目的是 ( ) a.表达对父亲的深挚的思念。 b.表达了对父亲非凡经受的赞美。 c.表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 d.表达了对父亲碌碌无为的感慨。 （二）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪慧过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行，但他最终讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛外套铺好座位。他嘱我路上当心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照顾我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么？唉，我现在想

32、想，那时真是太聪慧了！ 1、“我那时真是聪慧过分”中的“聪慧过分”是什么意思？ 2、如何理解“总觉他说话不大美丽”中的“美丽”一词？ 3、概括这段文字的段意。 （三)我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他_(戴着、带着、代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，_（渐渐、轻轻、蹒跚）地走到铁道边，渐渐_（掀身、探身、弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要_（趴上、登上、爬上）那边

33、月台，就不简单了。他用两手_（扒、攀、抓）着上面，两脚再向上（抬、缩、提）；他肥胖的身子向左微倾，显出_（用力、努力、吃力）的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪。怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐_（溜、爬、趴）下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:“ ”我望着他走出去。他走了几步，回头观察我，说:“ ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 答复以下问题: 1、选

34、择括号中正确的词语，填在文中的空白处。 2、父亲告辞时说的两次话，从以下句子中选择正确的序号，填在空白处。 a.再见了，好好保重！ b.我走了，到那边来信！ c.进去吧，里边没人。 d.当心自己，留意安全。 3、注音。 微倾 拭干 4、解词。 蹒跚- 5、写出以下几个形声字的构造类型。 爸 栏 泥 影 6、观察父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？选出理解正确的一项 。 a.由于“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。 b.由于“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。 c.由于“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而难过难受。 d.由于“

35、我”为离别而难过难受，同时也为有这样一个好父亲而感动、喜悦。 7、为什么说父亲“心里很轻松似的”？选出理解精确的一项 。 a.由于父亲终于把橘子买回来了，实在不简单，所以现在“心里很轻松”。 b.由于父亲最终为儿子安排妥贴了，父亲可以放心和儿子分别了。 c.由于父亲面对生活的重压，心里并不轻松，但为了儿子，装出轻松来劝慰他，不让他担忧。 d.由于父亲买橘子很困难，装出轻松的样子表示自己并不老，身体还不错。 8、上文最终一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？ 请从内容和构造两方面说明理由。 理由: 9、对这段文字理解正确的一项为哪一项 。 a.这段文字具有剧烈的抒情颜色，表现了父子相

36、互关爱的深情。 b.这段文字记叙了父亲送我上火车给我买橘子的经过，通过对父亲背影的白描表现出了深挚的父爱，以及儿子对这种感情的理解。 c.通过对往事的追忆，写出了我对父亲的思念之情。 d.对父亲“背影”的描写细致、生动、感人，很好地呈现了父子之情。 三、课外拓展训练 背影图 朱自清的背影早已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画。 而在我眼前，我的心中，还有一幅鲜活的背影图。 那是星期天的下午，我从城里中学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没有为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。 砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲削去树枝，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我想自己一米八的大个儿，抬

37、根部没问题，就要去抬。父亲拦着说“不行，你抬不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。”父亲说完便蹲下身子，预备把树扶上肩头，可是试了几次都扶不上。我走到他面前，说:“爸爸，我来吧。”父亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，叮嘱我先歇会儿，“天还早呢。”父亲说。 一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他渐渐地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，用劲抱起松树扛到自己肩上，然后当心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地分散着力气，一点一点地高大。还剩一口的旱烟吐了出来，覆盖在他的头上，悠悠地在空中集中。 父亲最终站直了，虽然大树压着他摇摆了几下，但他很快就稳住了重心。 我盯着他

38、的背影，眼眶潮湿了。几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛苦。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起 泪水模糊了我的眼睛。我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑耸立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。 答复以下问题: 1、为以下加粗字选择正确的读音。 镶嵌 4n b.g1n 永恒 2n b.h6ng 身躯 a.q_ b.q 分散 b.y 兢兢业业 a.k8 b.j9ng 耸立 憔悴 悬挂 2、以下句中加粗词语的解释，对的画“”，错的画“”。 (他)用劲抱起松树扛到自己肩上，然后当心翼翼地伸展着腿部。 当心翼翼:形容举动非常慎重，丝

39、毫不敢疏忽。 几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛苦。 兢兢业业:形容做事非常慎重，当心，担惊可怕。 他的容颜已在日出日落中憔悴了。憔悴:枯萎；凋零。 看着父亲的背影，我感到有一座丰碑耸立在心中 丰碑:指丰收后立下的纪念碑。 3、文章第段中画线句子表现父亲怎样的思想感情？ 4、文章第段主要描写了父亲的_（动作，语言）。“我”觉得父亲身躯“一点一点地高大”，缘由是什么？选出理解精确的一项: a.由于父亲由“蹲下”到“当心翼翼地伸展着腿部”，说明父亲慢慢站直了，所以是“一点一点地高大”。 b.由于“我”看到的不仅仅是父亲慢慢站起来的身躯，还看到了父爱的宏大。 c.这

40、是“我”的幻觉，我太累了。 d.这是“我”的一种想象，由于“我”从心里为父亲用劲，帮忙父亲抬起松树。 5、文章第段对表达中心起到了怎样的作用？简要答复。 6、改写下面选段的人称，以文中的“妈妈”为第一人称。 我今年五周岁了。有位伯伯来家里，说起他儿子结婚后想搬出去独立住，但是伯伯心里舍不得。妈妈劝他说:“孩子成家就应当离开父母。小思长大后我也要让他走。但是，假如他们情愿让我帮助带孙子，十个八个我也不嫌多。”晚上我不睡觉，妈妈坐在我的小床边，问我怎么啦。我说，妈妈，等我长大了也要和你一起住。妈妈笑着把爸爸叫来，向我保证，等我长大还要许多许多天，这以前我们三人决不分开。 如何写背影教案范本五 时间

41、匆忙，我竟已两年没见过父亲了，父亲的背影却在我脑海中至今还记忆犹新。 两年前，父亲还喜爱抽烟，身上总有一股淡淡的烟草味，并非厌烦，只觉得烟抽得这样厉害，总不太好。 也许是春节时候吧，一家人团聚一堂，叙旧聊新，好不喧闹，晚上，玩耍了一天的小辈们很快进入梦乡，睡得香甜，凌晨五点的样子，天还未完全亮堂，早起上厕所的我不经意间瞥见堂厅角落里一大撮灰白的烟堆与那还未完全腿去的寒气相互撞击，融成淡淡的暖气。 父亲竟一夜未睡！ 父亲有个习惯，心里有事就会失眠、抽烟，毕竟是什么事竟让他彻夜难眠呢？我还没能找到前一个问题的答案，另一个疑问却已在我心中潜滋暗长了：那烟毕竟有何魔力？莫非那缭绕烟雾真能消退心中山愁？ 年幼的我还未找到答案，父亲便已背上一个过时的网格塑料背包踏上了离乡的火车。 此后，父亲的电话慢慢少了起来，我却总能隔着二、三千米远外的叹息声。间或能感受到他那溢于言表的喜悦也许也就是工地发工资了吧，他总是隔着电话笑盈盈的说：“学费和生活费有着落了。” 父亲话不多，连过年团聚都不怎么说话。但父亲每次离开，家中都有一种难以言喻的落寞。我和母亲总是要好久好久才能忽视父亲离开时那背影所带的孤寂感。 可是在那背影里却饱含着一个离乡游子快二十年的深情一个爱妻儿子女的丈夫深情，更是一个坚强刚毅的男子汉面对困难生活的一种情怀啊！