心理健康教育健康教案心理健康教育教育教案(六篇).docx

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1、 心理健康教育健康教案心理健康教育教育教案(六篇)2023年心理安康教育安康教案一 通过开展心理安康教育工作，提高学生心理素养，开发学生的心理潜能，提高学生的心理安康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理安康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。为提高教育教学质量供应了保障。 一、加强组织领导，健全并执行好各项规章制度成立了以主管教学副校长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和安康教师为组员的心理安康工作领导小组，开学前，学校行政就心理安康教育召开专项讨论会议，制定学期工作目标，并将此纳入学校行政工作规划之内。在心理安康教育工作开展

2、的过程中，校领导常常给以详细的指导、协调、检查和催促。学工委作为学校心理安康教育工作的直接分管部门，对班主任、家长、生活教师等进展了指导与培训，并给学生开设了心理安康教育选修课。 2、心理安康领导小组成员，带头学习心理安康学问，依据不同年级学生的心理特点制定心理安康工作规划，并将规划落实到实处，依据自己的工作任务，仔细做好工作记录，发觉问题准时分析，讨论解决的对策。 3、积极开展心理安康教育的教师培训，加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理安康教育教师的根本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理安康教育专家来校做报告，增加心理安康教育的责任意识，建立全体教师

3、共同参加的心理安康教育的工作的机制，举办班主任心理安康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育的工作体制;同时学校重视教师心理安康教育工作，把教师心理安康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理安康教育学问供应必要的条件。 4、心理安康教育工作应用严谨和健全的制度标准我们的行为。在工作中严格执行心理安康辅导教师工作职责、学生隐私保密制度心理教育工作是制度。 二、做好心理辅导室工作 (1)安排好询问室的值班工作。学校安排专兼职教师在心理询问师值班，仔细做好心理询问记录 (2)加强了宣传教育，引导好学生正确对待自

4、己的心理问题，鼓舞学生有问题时能轻松走进询问室。 (3)热忱接待好每一位来访者，在保证学生隐私的前提下，准时与有问题的学生家进步行沟通。 4、抓好心理安康宣传工作 (1)开办了特地的心理安康宣传教育播送栏目，对教师和学生宣传心理安康学问(每周播送一至二次)。 (2)开办校园网站上的“心理安康”专栏。 三、开展多种多样的心理教育的途径 一是通过校本心理安康的通识培训讲座，加强对教师进展心理学问辅导，引导教师要在繁忙的工作和家务中调整好自己的心态，积极、努力、欢乐的工作，爱护好学生的心灵，把握学生的思想波动;二是通过聘请专职心理教师对全校学生进展心理学问讲座，让心理安康学问深入学生当中，逐步在学生

5、中普及心理安康学问。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的兴趣，增加自信，提高学习的效率。 重视课堂主渠道建立。重视与学生进展面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。各班辅导员及各任课教师要充分利用课堂教育主阵地，积极协作学校进展学生良好行为习惯的养成教育。 做好了心理安康档案的积存和整理工作 准时做好对心理安康教育相关档案，特殊是心理安康教育案例档案的整理工作，通过标准档案的治理，为提高我校的心理安康教育工作效劳。 2023年心理安康

6、教育安康教案二 36岁儿童学习与进展指南中指出：安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力量。保证良好的睡眠质量是幼儿安康成长的根底，有利于幼儿的生理、智力和体力的安康进展。大班下学期的幼儿马上步入小学，正是意识进展快速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应当安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的进展及养成独立意识和力量培育很有好处。然而，如今的家庭教育和哺育模式造成了许多幼儿到了5-6岁还不情愿独立睡眠，他们可怕、恐惊、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的困难一步。那么，如何来帮忙这群得意的幼儿跨出这关键的一步是家长和教师在生活和心理指导上的关键

7、任务，于是，这节大班心理安康活动黑夜，我不怕应运而生了。 黑夜对幼儿来说布满神奇感，黑夜是什么样的？黑夜里会看到什么？黑夜会不会听到许多惊奇的声音？黑夜究竟可怕吗？通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神奇的美，从心理安康的角度帮忙幼儿尝试独立睡眠。 1.通过故事情境和亲身体验，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。 2.能在集风光前骄傲地叙述自己一个人睡的英勇经受，或坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.情愿积极地用各种方法克制对黑夜的恐惊，激发尝试一个人独睡的英勇心理。 1物质预备：ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名

8、的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。 2阅历预备：局部幼儿已经有过独立入睡的经受，幼儿对黑夜的初步熟悉。 一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。 1出示ppt，安静的黑夜背景图。 师：这是什么时候的景象？夜晚月亮和星星发出暖和又微弱的光线，每天晚上都要干什么呢？ 师（小结）：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒适，也使身体和大脑得到充分休息。 （评析：通过创设情景，调动幼儿参加活动的兴趣。以安静的黑夜背景为引子，激发幼儿大胆地猜测，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。） 2.出示

9、红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗？” 师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢？ （幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。） 师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为什么不敢一个人睡呢？ 师（小结）：这些小朋友很英勇，虽然由于怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出缘由，每个人都有可怕的事情，只要英勇地把可怕的事情说出来，就能一起想方法解决。 （评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的缘由，小结局部总结了这些缘由的同时，确定幼儿情愿积极表达困难和苦恼

10、，一起参加尝试解决的表现是特别值得确定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好预备。） 二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不行怕，帮忙大头儿子独立睡觉。 1.“大头来求助”。ppt引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。 师：这是谁呀？大头儿子最近也有一个苦恼想请小朋友们一起帮助。一起来听一听吧！ （ppt大头儿子图片录音） 2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子可怕的事物，帮忙大头儿子独立入睡。 师：大头儿子为什么睡不着？那些怪物和惊奇的声音是真的吗？ （结合ppt出示图片、音效） 师：原来墙角黑黑的怪物只是一件外套的影子；根本没有魔鬼，可能只是做梦，不是真的；那些声音

11、是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，这些声音都来自大自然，一点也不行怕！是不是这样？ （评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的苦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有阅历说说自己的想法。而孩子们的答复也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦；世界上没有魔鬼；可能有人打呼噜的声音；可能外面建筑工地在工作的声音.接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思索，为活动的顺当开展，以及活动重点做预备。） 3“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不行怕。 师：大头儿子听了小朋友们的话，猜

12、猜看现在的他还可怕吗？一起听听看！ （评析：通过最终听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克制可怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确熟悉黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。） 三、鼓舞幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。其次次完成调查板“你敢一个人睡吗”？ 1请一开头选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经受。 师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经受是什么样的？ 师（小结）：原来许多小朋友一开头都不敢一个人睡，后来都用了好方法克制了对黑夜的可怕和恐惊，渐渐的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒适的，也说明你们长大了！ 2再次调查“你敢一个人睡吗？”其次次操作调查

13、板。 （第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸） 师：我们再来调查一次，假如你不怕了，情愿一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。 师（小结）：有那么多小朋友情愿尝试一个人睡，你们已经情愿克制心中的可怕和紧急了，真英勇！ （评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一局部通过红色爱心板面的幼儿介绍共享自己尝试独立睡眠的阅历，又进一步引导幼儿正确熟悉了黑夜，并想方法克制对黑夜的恐惊心理，突出了活动难点；其次局部教师用鼓舞的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会消失两种状况，可能又有局部小朋友选择了敢，也有可能全部的孩子都选择了敢。教师可依据状况来详细细化小结。确定情愿独立睡眠的幼儿，连续

14、鼓舞还不敢尝试的幼儿。） 四、争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 1幼儿分组争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 师：请小朋友们分组想一想，可能会由于哪些问题消失可怕黑夜的状况？怎么解决这些可怕的问题？请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记录表上。 2.教师与幼儿一边争论问题，一边共享“黑夜”我不怕记录表。 师：小朋友们的方法都不错，我们一起共享一下吧！ （评析：通过分组争论，孩子们结合自身阅历思索了“可怕黑夜的缘由”以及“克制可怕黑夜的方法”，挖掘了活动难点，为幼儿更进一步理解黑夜，尝试并鼓舞自己独立睡眠有很大帮忙。 3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我

15、不怕”秘笈”进展小结。（ppt） 师：大头儿子也来和我们共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看！（图片录音） 4教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。 （依据之前状况发） （评析：通过以大头儿子共享“黑夜，我不怕”的形式，让幼儿再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有许多方法可以克制心理的可怕和恐惊，英勇尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。） 五、亲身体验黑暗，进一步感受黑夜不行怕，愿意表达一个人独睡的愿望。 1幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不行怕。 （ppt播放大自然的声音，

16、接着播放摇篮曲。） 师：你们情愿带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗？感受一下黑夜究竟可怕吗？ 2.幼儿表达感受，教师小结。 师（小结）：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人可怕的声音，黑黑的夜晚布满了暖和和神奇！让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕！” 3幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神奇和美妙，萌生一个人睡的美妙愿望。 师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神奇和美妙吧！盼望从今日开头，每位小朋友都能一个人英勇的独睡，做个独立、英勇的好孩子！ 整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节

17、，结合自身实际，激发幼儿主动思索，鼓舞他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、可怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还敏捷多样地运用了多种教学手法。 2023年心理安康教育安康教案三 教师，同学们： 早上好!今日我讲话的题目是“做一个心理安康的学生”。假如我问大家一个问题:“什么是安康?”信任多数人肯定会说:“安康就是没有病呗!”确实，长期以来，人们安康的观念局限在“生理疾病”方面。其实,一个安康的人既是“生理安康”的人,更应是心理安康的人。积极的心情，坚韧的意志，清楚的认知，安康的人格，共同构成我们优良的心理素养。 在美国,一个胜利者身边总有两个人,一个是律师,一个是心理学家。这充分说明美国人是很重

18、视心理安康问题的。 科学讨论发觉，人们有许多疾病都与心理因素有关。心理安康对一个人事业的胜利也起着特别重要的作用。1989年，一日本青年报考一家大公司，刚公布考试结果时，他名落孙山。得知这一消息，他深感无望，顿生轻生之念。好在抢救准时，自杀未遂。后来传来消息，他被录用了。原来统计出了过失，他实际是名列榜首。他还没来得及快乐时，又传来了消息，说他被公司解聘了。公司的理由是：一个人连如此小的人生打击都承受不起，今后艰难奋斗的人生道路上他建功立业吗? 心理安康不仅与疾病、事业的胜利有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9岁的孩子叫张毅，小学三年级，学习优秀，班长、中队长，1989年2月2日上午，被学

19、校评为“三好学生”。当天中午，姐姐张萍带4块糖果回家，分给张毅两块，要留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全部都要，并大发脾气，还踢了姐姐，然后自己跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死房间里。这是多么惨痛的教训啊! 一位闻名心理学家认为：一个人事业的胜利，只有15%来自于学问和专业技术，而85%要靠个人良好的心理素养。 同学们,“大浪淘沙”是社会进步和人生进展永恒不变的规律。只有我们拥有积极的心情,坚韧的意志,安康的人格，我们才能更好的迎接将来社会的挑战。 最终,祝福同学们能保持安康的心理,走向胜利的人生。 感谢大家! 2023年心理安康教育安康教案四 缤纷五月，由我校学生会权益部承办的“大学生心理安

20、康宣传周”，面对全校学生普及根本心理安康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就安康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往力量，从而增加心理素养。我们在全院广阔师生中先后开展了“心理安康集体嬉戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理熟悉，旨在鼓励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了广阔师生的热闹欢送，收到了抱负的效果

21、。 一、以宣传为先导，营造良好的心理安康教育气氛 (一)结合各专业具体状况制定我院大学生心理安康宣传周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。 (二)制作并发放心理安康学问宣传手册100余份。 二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理安康教育活动本次心理安康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。 (一)5月24日在我校综合楼指定的活动室内，选出一个班级，集体做“天黑请闭眼”这个嬉戏! (二)5月25日于晚自习时间带着来那个个班级一起观看了一个关于心理学问的视频。 (三)5月26日我们在综合楼门前为同学们做了心理安康疏导。分小

22、组进展宣传单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到心理安康的重要性。 (四)5月27日在我校举办了一场嬉戏竞赛，以班级为单位分组完成嬉戏内容。在嬉戏过程中设置了嬉戏规章，嬉戏时间，嬉戏嘉奖和惩处。 通过参加活动，大家在学习搜集整理有关怀理学学问和信息时，也进展了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。说过：“解读心灵的隐秘，了解自己，是一切胜利的基石。” 此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学学问的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的绽开，我们将把心理安康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终

23、，让每一位大学生都成长为身心安康的合格人才和新世纪的建立者接班人，让每位学子的青春都能沐浴到最绚烂的阳光。 2023年心理安康教育安康教案五 经过上了这么多节的大学生心理安康课，我深深的体会到了大学生心理安康教育的重要性。加强大学生心理安康教育是提高大学生心理素养、促进大学生安康成长、培育全面进展的社会主义建立者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理安康的含义与标准，讨论大学生的心理进展的特点与影响因素，明确大学生心理安康的理论与原则，把握大学生心理安康教育的资料与方法。而心理安康的人应当具备比拟正确的认知、良好的心情情感、顽强的意志品质

24、与安康的共性心理。以下是我的学习心得： 一、新的学习环境与任务的适应问题 我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的心情，例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要单独一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明白适应环境；要正确对待生活中的挫折、困苦；要学会转变学习方式，使学习简便开心，然后确定一个切乎实际的目标；要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本领。 二、人际关系的处理 良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满意，促进身心安康；不良的人际关系使人感到压

25、抑和紧急，承受孤独与孤独，身心安康受到损害。所以，我们大学生更要培育良好的交际本领。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。经过人际交往，熟悉到大学生的社会职责，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。增加心理适应本领，能与他人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的安康进展。 三、恋爱中的冲突问题 在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必需要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为根底，以高尚情趣为恋爱进展的动力，在恋爱中相互敬重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为

26、资料，以被爱为结果。大学生要避开恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的打算，注意爱的沟通，并履行爱的职责。 心理安康是大学生把握文化科学学问的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的进展。大学生要做到心理安康，争取身心安康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有需要的能够进展心理询问，定期进展体育熬炼，好自我的时间，增加自我的心理素养，以良好的心理素养去迎接挑战。 2023年心理安康教育安康教案六 专心书写青春纪念，用梦编制华夏乐章0813班心理专题团日活动 0813心理团支部 10月24日下午两点 立教楼c区 正视现代社会越来越多的心理安康问题，关

27、注大学生的心理安康状况，培育一个良好的心理安康环境。 心理团支部全体成员，以及邀请教师参与。 自我探究 1、生命中最重要的 细节：让参与活动的成员每人用笔在纸上写上自己心中的10种身份或是人物，比方哥哥，班长，团员，男朋友，党员，儿子，朋友，孙子，等等。然后将10个身份舍弃5个，再舍弃3个，再舍弃一个。 目的：引出心理问题这一话题，将同学们带入主题 2、小嬉戏：心理测试 细节：预备一组简洁的心理测试题，以问答的形式进展。后 赐予结论分析。 负责人：闫雨晴 现状分析 3、短剧 细节：将出国 考研 学习 生活 感情 等问题以短剧方式呈现 负责人：季莹 4、案例分析 细节：对短剧表现的全部现状进展分析，并给与建议 生活态度 5、总结分析： 细节：总结词 负责人：宋海俊 安妮 1、场地负责及安排：佳含 2、主持人：宋海俊 安妮 3、奖品以及活动必需品：无例分析 细节：对短剧表现的全部现状进展分析，并给与建议 生活态度 5、总结分析： 细节：总结词 负责人：宋海俊 安妮 1、场地负责及安排：佳含 2、主持人：宋海俊 安妮 3、奖品以及活动必需品：无