中班语言活动：下雪天像过节详案.docx

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1、中班语言活动：下雪天像过节,详案 第一篇：中班语言活动：下雪天像过节,详案 中班语言活动：下雪天，像过节 一、设计思路 天气慢慢变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我觉察大部分幼儿都很宠爱冬天，虽然很冷，但是他们宠爱冬天的雪，他们宠爱玩雪。虽然有部分幼儿不宠爱冬天，这是因为天气冷，很多幼儿简洁感冒，但是即使不宠爱冬天，可是他们还是很宠爱下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动冬爷爷的礼物中，我觉察诗歌下雪天，像过节很贴切幼儿的心理。通过课件及老师的引导让幼儿能欣赏到如今已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己宠爱的下雪天中学习新的内容。 二

2、、活动目标 1、结合PPT，了解诗歌中的比方并能朗诵诗歌 2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐心情 三、活动重难点 重点: 了解诗歌中的比方 难点：幼儿能自主的朗诵诗歌 四、活动准备 1、PPT 2、剪刀，纸 五、活动过程 一一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。 师：小挚友们，今日外面天气怎么样? 答：下雨天 师：下雨天，外面很冷，看我们班的小挚友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小挚友们，喜不宠爱冬天呢？ 与幼儿沟通，了解他们是否宠爱冬天，以及为什么宠爱冬天。 小结：大部分孩子都宠爱冬天，因为他们都很宠爱玩雪，不宠爱冬天的小挚友却很宠爱下雪天 师：小挚友宠爱冬天时因为会下雪，

3、请不宠爱冬天的小挚友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很秀丽呢！如今外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。 出示PPT2：静态雪花、35：下雪动态图 二回忆思索下雪天后万物的转变 师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小挚友们想一想外面的世界会变成什么样呢？ 与幼儿沟通 小结：凭空让幼儿想难以说出来 师：我们看一看老师给的图片 出示PPT6：小汽车，被雪覆盖的小汽车，7：蘑菇小房子，被雪覆盖的房子，8：树枝，被雪覆盖的树枝 让幼儿望见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么 小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。 三

4、结合图片老师初步朗诵诗歌 师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小挚友们一起来听一听吧 老师结合图片有感情的朗诵诗歌 四结合图片让幼儿自主来复述诗歌 小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象 五反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子竞赛说 小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌 六课外延长：剪雪花 小挚友们都很宠爱宠爱吧，那我们可以自己动手剪一剪 PPT： 2：静态雪景图片 34：漫天飘雪图片 5：夜晚下雪图片 6：小汽车及被雪覆盖后的小汽车 7：蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子 六、老师评价 首先是教诗歌的过程完全弄反了，应领先集体

5、朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且老师只朗诵了一遍，应领先第一遍老师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在老师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的留意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。 其次，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的沟通，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿 第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的驾驭程度，也能熬炼幼儿仿照实力和想象力。 七、反思 一、目标思索：在主题活动冬爷爷的礼物中有这

6、语言活动下雪天，像过节很贴近我们平常，就包括我在冬天的时候也每天希望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片沟通之后能够了解其中的比方，再通过老师的朗诵，以及他们从前沟通时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够驾驭这诗歌，目标2：他们阅历过下雪天，结合如今的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激烈很高兴，通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐心情。 二、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比方，

7、对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比方，所以我用图片来说明，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己沟通，感觉像什么来说明比方。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。 三：过程设计：对于过程的设计，我先是用很平常的问题引出如今说冬天，然后再引出孩子宠爱冬天的缘由都是因为下雪，然后再由图片引导幼儿去想象出示的那些事物在被雪覆盖后像什么。集体沟通，老师总结，结合三张主要食物图片老师有感情的朗诵诗歌。然后让个别幼儿再结合图片简洁的复述。几个幼儿说完后就集体边看图片边说。结合图片让幼儿更快的能够驾驭。最终来个小竞赛，男孩子与女孩子分别说一说。最终在幼儿看完雪景和驾驭下

8、雪天的诗歌后自己动手剪一剪他们心中的雪花，不要求有多么的美观，重在让孩子发挥自己的想象力，还能熬炼他们的动手实力。 八、活动中的感受 1、思路清晰，以幼儿为主体，让幼儿多想多说 主要的过程：欣赏雪景想象雪后的万物教授诗歌稳固诗歌拓展动手剪雪花。这样的过程按部就班，由浅到深。 2、教授诗歌程序有误 在教授诗歌时，老师先结合图片有感情的朗读了一遍，然后就让小挚友自主说了，对于这样的过程进行的太快，老师一应当自己多朗诵几遍，然后再让幼儿集体说，再单独说，而在上课时，老师朗诵完一遍后就让小挚友个别说再集体说。 3、选材贴近幼儿 本节课的内容很贴近幼儿，幼儿也很宠爱下雪天，再教授完毕后让幼儿心里对下雪天

9、又多了一份期盼，因为他们想看下雪后外面的东西是不是真的会变成和诗歌中学的一样。 4、与幼儿互动的多 整节课多以幼儿为主，将大部分时间交给幼儿，让他们有更多的机会充分发挥。老师只是起到引导的作用。 其次篇：中班语言详案大全 中班语言七个阿姨来摘果详案范例 设计意图： 七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七，读起来朗朗上口。假如在形式上接受直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及迷人的玩耍，就能充分调动幼儿活动的爱好与主动性，获得快乐的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 重点：根据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。 对于突破重点接

10、受的方法是：通过演示教具，引导幼儿视察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了主动、有效的师生互动，从而让重点得以解决。 难点：是能有确定的节奏和速度念绕口令。 对于突破难点接受的方法是：为幼儿创设宽松、快乐的活动气氛，接受激励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在好玩的练习中让难点得以解决。 活动目标： 1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌； 2、进一步熟识水果，并初步学会创编儿歌。 活动准备： 1、布置果园的场景。 2、图片七个阿姨、水果篮、每位幼儿一个篮子。 3、幼儿识字大挂图。 活动过程： 一、情境：视察果园。 师：小挚友们，秋天到了，果园里的果子都成

11、熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。幼儿有秩序地视察果园 师：老师想请小挚友们说一说，你看到了哪些水果？幼儿自由回答 二、幼儿理解诗歌内容。 1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？老师出示阿姨的图片 幼：是阿姨。 师：小挚友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？7位 引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六 七、七六五四三二一。 2、师：那小挚友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 幼：摘果子。 师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个 小结：七个阿姨来摘果学习词：摘

12、引导幼儿一起仿照摘得动作。 3、 师：小挚友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？7只 小结：七只篮子手中提。学习词：提引导幼儿一起仿照提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来视察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿视察，并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带着幼儿说出七种果子的名称。 师：如今，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫七个阿姨来摘果，如今听老师朗读一遍，老师有感情地朗读儿歌。

13、 过渡语：小挚友们，你们觉得这首儿歌好玩吗？有老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？好 三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、老师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习23遍。 师：请小挚友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？ 一起来练习一下摘、手、中、石、柿的发音，读准翘舌音。 2、幼儿个别朗读的形式稳固练习。 师：刚刚，小挚友跟着老师一起练习了这首儿歌，如今，老师要请几位小挚友练习一下，小挚友学得很认真，读得真不错。如今我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？*小挚友也读得真不错，请个别小挚友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。 3、初步学习

14、创编儿歌。 师：小挚友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答葡萄、香蕉、西瓜、 师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。 过渡语：哇！小挚友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？想 四、音乐摘果子，结束活动。 师：今日我们相识了这么多的果子，如今就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！ 小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起共享，离开活动室。 附儿歌：七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七种果子摆七样， 苹果、桃子、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。 第三篇：中班语言活动月亮下来吧详案

15、 中班语言活动月亮下来吧 活动目标： 1.感知月亮的形态转变，知道月亮时圆时缺。 2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。 3.感受民间童谣月亮下来吧的艺术魅力。 活动准备： 1.物质准备：月亮下来吧的录音，白板一体机，月亮下来吧课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。 2.阅历准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的阅历，已有创编动作的阅历。 一、猜谜激趣，谈话沟通。 1猜谜导入 引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！细致听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。幼答：月亮。) 师：你们真聪明，一下就猜出来了。 二、完好欣赏，理解儿歌。 1. 老师朗诵儿歌，引导

16、幼儿欣赏。 引导语：今日，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫月亮下来吧，一起来欣赏吧。 1老师声情并茂地完好朗诵儿歌。 2师幼沟通倾听儿歌感受。 引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？ 1 幼答1：很秀丽。 幼答2：很舒适。 幼答3：感觉柔柔的。 小结：这是一首在民间童谣，小挚友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做玩耍呢！ 2再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。 引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告知大家哦！ 老师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。 1老师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。 引导语：儿歌第一段说了什么？ 你能用儿歌里的话来告知大家吗？

17、 (幼答：月亮呀，下来吧！) 师：小挚友们把月亮当作了什么？ (幼答1：当成了皮球。) 师：你能用儿歌里的话来告知大家吗？ (幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。) 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余图谱一起把小弟弟和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。 2老师播放儿歌其次段，引导幼儿欣赏。 引导语：儿歌其次段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？ (幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。) 师：谁能用儿歌里的语言来完好地告知大家？ 2 (幼答4：月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。) 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余

18、图谱一起把小妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌其次段。 3老师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。 引导语：儿歌第三段听到谁和月亮做玩耍啦？他们把月亮当作了什么？谁情愿来把这句话完好地说一说？ (幼答5：月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！) 师：你说得真完好，我们掌声送给他！ 小结：我们一起看着图谱，老师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱一起把弟弟妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。 三、朗诵儿歌，体验胜利。 1.结合图谱，提示幼儿用自然、好听的声音完好朗诵儿歌。 师：你们可真棒！这么快就学会儿歌了，我们一起边看着图谱，边完好地把这首儿歌朗诵一遍吧

19、。 2.配乐朗诵，提示幼儿用好听、秀丽的声音朗诵。 引导语：你们读得真好听，就是太大声了点，应当用怎样的声音来朗诵这首儿歌呢？ 幼答1：要用好听的声音 幼答2：要温顺一点。 师：那让我们一起和着秀丽的旋律，用好听、秀丽的声音再来朗诵一遍吧！ 3 幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。 四、小组探讨，仿编儿歌。 1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。 引导语：你们觉得圆圆的月亮还像什么？出示图片：圆圆的月亮圆圆的月亮像什么？ 幼答1：像饼干。 师：你可以把这句话说完好吗？圆圆的月亮像什么？ 幼答1：圆圆的月亮像西瓜。 幼答2：圆圆的月亮像我们照的镜子。 幼答3：圆圆的月亮像皮球。 小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、

20、皮球，还像我们生活中的许多东西。 引导语：月亮除了是圆圆的，还有别的什么形态吗？ 幼答1：还有弯弯的月亮。 引导语：今日老师把弯弯的月亮也请到了我们班出示图片：弯弯的月亮，我们一起来看看弯弯的月亮像什么？ 幼答2：弯弯的月亮像香蕉。 幼答3：弯弯的月亮像眉毛。 幼答4：弯弯的月亮像小船 小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船，还像我们生活中的许多东西。 引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？ 老师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转。 4 引导语：哪里没有变？哪里变了？皮球、小弟弟、玩 引导语：请你们来试着编一编，月亮还可能是什么东西

21、？谁把他怎么样？ 2.激励幼儿大胆想象并与同伴沟通自己仿编的句子。 3.请个别幼儿发言，与大家共享仿编的语句。 引导语：请请你们带着记录单上来与大家共享你仿编得的句子。每组请一个小挚友上来说。并把记录单展示在黑板上。 引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧。 五、谈话小结，活动延长。 师：小挚友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小挚友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，接着往下编一编吧！ 附儿歌：月亮下来吧 月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿

22、在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！ 5 第四篇：中班语言活动小猫的生日详案 中班语言活动小猫的生日 教学目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的揣测，进展思维实力。 3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。 教学准备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干 教学过程： 一、谈话激趣： 1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么欢乐？ 幼儿自由揣测小猫欢乐的缘由 过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么欢乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？我们一起来数一数

23、 在过生日的时候，什么事儿让你最欢乐？幼儿根据自己的阅历自由回答 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看吧！ 二、看图片理解故事内容： 1、提出看图片的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！ 提问：小猫生日那天发生什么事情了？停电了 哪幅图是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。图2 2、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好方法？用手电筒你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？ 3、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ 打开橱门，说说、数数

24、里面的东西是什么？有几件 5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！ 过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图片4-6。 提问：小猫家来了哪些客人？小白兔、小猴子、小刺猬 谁能找到小白兔这一页？幼儿找出图4明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? 师公布答案 后面哪一页会是谁呢？出示图5-1 最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？幼儿自由揣测 三、看影子找相应的礼物。 过渡语：原委有什么，让我来

25、瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！ 1、出示许多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。 最终把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 第五篇：中班语言我的好挚友(详案) 幼儿园语言领域教学活动方案 中班谈话活动 活动名称：我的好挚友 活动目标: 1.情愿与同伴

26、交谈，宠爱谈论关于好挚友的话题。 2.体验与挚友在一起的快乐。 活动重难点： 情愿与同伴交谈，宠爱谈论关于好挚友的话题。 活动准备: 1. 阅历准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交挚友的状况，并关心幼儿交挚友。 2. 物质准备：音乐口香糖、收集幼儿在日常活动中玩耍相片。 活动过程: 一、导入活动 播放口香糖音乐，律动玩耍。引出话题，激发幼儿的爱好，老师引导幼儿互相说一说自己的好挚友是谁。 T:请你找一个挚友，我们一起来玩口香糖的玩耍。 T:你们都找到自己的好挚友了吗？请你拉着好挚友一起坐下来吧。 二、谈话活动 T:你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？ T:告知大家，你的好挚友是谁？当别人对自

27、己讲话时能回应你们是好挚友吗？让两个好挚友抱一抱吧！ 1.出示相片，激励幼儿在集体中讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 请个别幼儿轮番在集风光前讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 T:告知大家，你的好挚友是谁？你宠爱跟他她玩什么呀？ 2.幼儿分组讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 T:蓝老师也有好挚友，你们想不想知道我的好挚友是谁啊？让我来说说我和我的好挚友之间一些好玩的事情。我的好挚友是李可，我宠爱跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的玩耍，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好挚友在一

28、起玩什么呢？你们有什么好玩的玩耍？ T:那么请你和身边的挚友一起讲讲，谁是你的好挚友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！ T:我们一起来听听谁和谁是好挚友？他们在一起玩什么？ 老师小结：原来好挚友在一起都宠爱玩玩耍，做一些欢乐的事情。 三、沟通活动 1.猜猜玩耍， T:如今，你们是不是很想把你的好挚友告知大家啊！ T:好！我们来玩一个猜猜的玩耍，请小挚友来说说他的好挚友，但是不能说出好挚友的名字哦！大家听一听，猜猜他她的好挚友是谁？看看谁最聪明能猜出来？ T:你来说说你的好挚友，我们听一听，一起来猜猜好挚友是谁？ T:他她在我们班吗？他她是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还

29、是短头发？今日他她穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他她是谁？ T:你们的好挚友真的很多！好挚友在一起玩开不欢乐啊？ 2.区分对错。 T:好挚友在一起时不是都这么欢乐呢？也有不欢乐的时候。 T: 假如遇到一个小挚友经常欺压大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小挚友，不会排队，经常做一些让大家不兴奋的事情，你们还宠爱他吗？你会选择他做你的好挚友吗？ 3.交往方法。 T:怎样才能成为好挚友？怎么疼惜我们的好挚友？ T:有好东西要共享，生病了要探望，不欢乐时要陪伴. 四、结束活动 播放音乐口香糖，在欢快的音乐声中好挚友玩到一起。 T:你们想不想交更多的好挚友啊？跟我们班上的

30、小挚友做好挚友，好吗？找一个挚友一起再玩口香糖的玩耍，玩的时候可以换不一样的挚友玩哦。我盼望你们每次找的挚友都不一样哦！这样我们的挚友会越来越多哦！ T:你找到几位挚友啦？跟好挚友在一起玩欢乐吗？蓝老师也觉得跟好挚友在一起玩真欢乐！ 五、活动延长： 画画好挚友：用水彩笔画自己最宠爱的好挚友，并请好挚友把名字贴在画边。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页