小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结个人(十一篇).docx

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1、 小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结个人(十一篇)小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结个人篇一 教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在考试纲要中强调“语文试题应表达语文学科工具性与人文性相统一的根本特征，符合学生生活和社会进展的实际状况，与学生的已有阅历和身心进展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，表达语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。 考试纲要中提出“重视挖掘客观题，考察学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考察学生探究力量和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%。一份试题一般

2、是由“积存与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积存与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积存，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”，桃花源记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深入探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材

3、料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此根底上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题

4、，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考察，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考察，像这样地进展有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考察的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进展训练，这是通过师生的沟通合作，帮忙学生从更高更理性的角度去把握所学学问。 考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答

5、题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后肯定认真检查；每场考试完毕后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特殊做好普九背景下少局部学生的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随便而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。固然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及

6、不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使教师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是教师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。固然，这也是我今后的努力方向。 小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结个人篇二 本学期我担当一年级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把

7、教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得

8、到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，提高自身素养 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形

9、象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作规划，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结个人篇三 一、主要成绩： 1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学讨论为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备

10、课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大削减了教师教学的盲目性和随便性，对“教学六仔细”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 2.教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学阅历的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组非常重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进展悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举虞

11、芳教师参与学校的配音、演讲、板报等活动，鼓舞张健教师等参与课件竞赛，让肖桂兰、王强等教师到学校“教育”发言推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和缺乏，或表扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计标准、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反应和反思。周记批改，以王强教师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生鼓励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿教师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、

12、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的阅历、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题相互学习，共同探讨，一齐进步。 3.青年教师进步显着。通过营造和谐、民主、进取的气氛，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等教师渐渐由教育的新手成为深受学生宠爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚教师在做好班主任的同时，也渐渐成长为教学的一把好手。 二、努力方向 1.理念方面，对学情、学案、力量提升训练等方面的讨论还需进一步

13、加强，特殊是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和气氛，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，限度的提高课堂教学质量。 2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在依据该班详细状况修订、补充、完善。 3.教学方面，应仔细讨论用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之缺乏，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。 4.加强学生语文根本技能训练。在起始年级，可能要讨论怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都要训练，高三时才能很好而有效地进展针对高考的作文训练。关键词:教学,学期,语文,教师,学生,青年,教学工作总结,语文备课组xx年上学期教学工作总结内容