人教版六年级数学下册教学工作计划.doc

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1、人教版六年级下册数学教学工作计划 六年级 拟定者:一、教学目的和任务.1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6经历从

2、实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、本册教材教学重点和难点.教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的

3、意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。三、 各单元教学目标、教学重点、教学难点.单元教学目标教学重点教学难点第一单元 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道可以分为正数、0、负数，理解分类讨论思想。3.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思想。1.理解正负数的意义，能正确读、写正负数，知道0既不是正数也不是负

4、数。2.掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，能够在数轴上表示正数、0和负数。1.能够准确把数轴上的点和相应的正数、0和负数建立一一对应关系。第二单元1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。3. 感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，会进行相关计算。2.提高解决有关百分数的实际问题的能力。1.通过百分数在生活中的这些特殊应用，巩固有关百分数的数量关系，能解决复杂的利率及折扣等问题，提

5、升应用百分数解决实际问题的能力。第三单元1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。4.理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。5.通过圆柱和圆锥体积公式的探索，体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。1.掌握圆柱、圆锥的基本特征，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间

6、观念。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3.通过对圆柱和圆锥面积、体积等公式的探索，体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。1.能应用面积、体积公式计算正确解决相关的实际问题。2.体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想，发展空间观念。第四单元1理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。2理解比例的基本性质，能正确地解比例。3理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。4认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，

7、会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。5理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。6认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。7能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。8体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。9体会函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。1.理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2.理解正比例、反比例的意义，明确它们的区

8、别和联系，掌握它们的变化规律，并能正确判断正比例、反比例关系。3.理解比例尺的意义，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。1.理解比例的意义和基本性质。2.能正确判断正比例、反比例，并能运用正比例、反比例的知识解决简单的实际问题。第五单元1.学生经历“抽屉原理”（“鸽巢原理”）的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。2.学生通过“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。1.理解“抽屉原理（鸽巢原理）”，会把具体问题转化成“鸽巢问题”，培养学生的“模型思想”。1.利用“鸽巢问题”进行反向推理。第六单元1在具体的情境中，比

9、较系统地回顾和整理小学阶段所学习的数和代数的基础知识，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，体会估算的作用，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题；养成检查和验算的习惯。在解决实际问题的过程中，再次经历相关知识的探究过程，发展数感和符号意识，提高运算能力和应用意识。2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，体验这些量及其单位的实际意义，能够进行简单的改写。3.掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一

10、些几何体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形运动的基本方法；能根据有序数对或方向和距离确定物体的位置，掌握并能应用有关比例尺的知识，培养学生的几何直观和空间观念。4.掌握所学的统计初步知识，体验数据的收集、整理和分析的过程，掌握基本的步骤与方法，能够看懂和绘制简单的统计图表，会根据数据的特点选择合适的统计图，并根据数据做出简单地判断与预测，能够解决一些计算平均数的实际问题，培养学生的数据分析观念。5.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的方法，能够发现和提出数学问题，并能

11、够灵活地运用所学知识分析和解决生活中一些简单的实际问题，体会和掌握基本的数学思想，积累基本的活动经验，提高应用意识和创新意识。6.在“综合与实践”活动中进一步提高运用所学数学知识解决实际问题的能力，发展实践能力。1.通过系统的、全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本技能，深入感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。提高综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，建立模型思想，培养应用意识和创新意识。1.加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，积累学习数学的经验，总结解决问题的

12、策略和学习方法。四、教材浅析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确

13、对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和

14、实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力五、教学中要注意的一些问题.1.每节课的教学目标要合理，难度适中。2.因材施教，使每个学生都获得尽可能大的发展。3.重视学生上课的行为习惯养成。4.建立合理的奖惩制度，激发学生的学习兴趣。六、教学中德育思想的渗透方法.1.充分发挥教师在

15、数学教学中体现的人格魅力，寓德育于情感教育中。2.结合数学学科的特点，在教学过程中进行德育渗透。七、教学方法、教学技巧、教学手段1.每节课的课前三分钟要求学生读一读公式。2.课堂语言要精练简洁，少说不说与教学无关的话，多用鼓励用语。3.每周找后进生聊聊天，针对他们上课的状态及作业情况提出有针对性的建议。八、教学中需要准备的教具和学具1.圆柱、圆锥的实物及模型。2.方格作图纸。3.其他教具九、教学进度安排表（安排到周）周次教学内容起止页面课时备注第一周负数、百分数P1-P84剩下课时用于每单元进行单元测试第二周百分数P9-P164第三周百分数、圆柱与圆锥P17-P254第四周圆柱与圆锥P26-P364第五周圆柱与圆锥P37-P434第六周圆柱与圆锥、复习月考P44-P504第七周比例意义、正比例反比例P51-P574第八周比例应用P58-P664第九周数学广角、数与代数P67-P714第十周期中考试期中考试4第十一周数与代数P72-P804第十二周图形与几何P81-P854第十三周统计与概率复习备考4第十四周数学思考复习备考4第十五周综合与实践复习备考4第十六周综合复习复习备考4第十七周综合复习复习备考4第十九周综合复习复习备考4第二十周综合复习复习备考4 第二十一周2021年2月21日9