专业特色班培养模式的探讨——以工程造价专业为例-邓红芬.docx

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1、 新校园 自然科学 专业特色班培养模式的探讨 以工程造价专业为例 邓红芬 （正德职业技术学院，江苏 南京） 摘要：本文论述了开设特色班的目的和意义，分析了造价专业现状，提出了建设专业特色班的要求。 关键词：特色班；工程造价；选拔 一、目的和意义 一个具有特色的班集体是一部无声的教科书，能潜移默 化地对学生进行各方面的熏陶、塑造，使学生自觉约束自己的 行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟。 鉴于此，学校以工程造价专业人才培养为目标，以合理的 方式设立造价技能特色班，从培养学生的自主意识出发，充分 调动学生自主发展的麓动性，发挥每个人的个性潜能，为社会 培养具有较强专业技能或者专长于某一方向的专业人才

2、。特 色班的设立可以起到模范带头作用，随着培养模式的逐步健 全，后续可以为学校工程造价专业带来一定的品牌效应，从而 促进该专业的可持续发展。 二、工程造价专业现状分析 工程造价专业是工程技术和预算管理相结合的边缘型专 业，最初作为土木工程专业的一个方向开设课程。随着经济 的不断发展以及建筑市场的全面开放，教育部设立了工程造 价专业，此后各高等院校、高职高专院校为满足市场的需求， 争相开设此专业并大规模招生。 当前很多高职院校工程造价专业主要采用 “ ” 人才培 养模式，其中 “ ” 为第一阶段，即第一学年和第二学年，此阶段 学生在校内进行专业知识学习； “ ” 为第二阶段，即第三学年， 此阶段

3、学生以实习生的身份进入实际工作岗位顶岗实习。 为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，江苏省从 年起开始进行注册入学招生改革试点，开辟多样化的人 才选拔方式和渠道，全面推进素质教育。年江苏省结合 中等教育、高等职业教育发展趋势，继续在部分高职院校试行 注册入学。 在此背景之下，高职院校的人才培养出现了很多问题。 第一，因为注册入学的门槛降低，生源素质下降，对专业学习 的认知在悄悄改变。第二，在国家城镇化建设的大环境之下， 工程造价生源规模扩大，但大部分院校师资力量还相对较薄 弱。第三，订单式培养方式在一定程度上满足了企业的要求， 但对企业、学校和学生的要求也很严格。比如不同企业对人 才知识和

4、技能的需求是不同的，学校需要根据不同的特点制 订不同的方案；企业为了培养出适合岗位需要的人才，也要参 与学校的培养过程，实际上很多中小型企业没有这样的精力 和经验，难以全程参与。 部分培训机构认识到如今职业教育中出现的问题，开设了很 多针对性很强的工程造价类培训班，这对大三在校学生 ，尤其是 万方数据 想马上走上造价岗位的实习生具有极大的吸引力。在课程设置、 师资力量等方面，高职院校相较于培训班更有优势，而培训班仅 仅是满足了想深入学习的这一部分学生的需求而已。 三、开设专业特色班的要求 严格的学生选拔 要确立一套严格的选拔标准，对于申请进入特色班的学 生严格按照要求进行筛选，择优录取。首先要

5、对学生的选择 设定一个范围。学生大一刚入学，所学课程基本是基础课，还 没有接触专业课，对专业还不了毹。学生在大二开始学习专 业基础课，经过一段时间的大学学习和生活，对专业有大概的 了解；同时教师也通过这段时间熟悉了每位学生的特点，在这 种前提下对申请进入特色班的学生进行筛选，相对来说能收 到较好的效果。其次是选拔所依据的标准。特色班不仅要考 虑学习成绩，还要重视学生的综合素质，并根据其重要性，按 照：的比例进行选拔。 建立以岗位为需求的课程体系 工程造价专业的课程体系设置在一定程度上考虑了岗位 需求，但是社会进步很快，岗位需求也在快速发展和变化。随 着计算机技术的发展，新的计价、算量和模拟软件

6、应运而生， 现有的课程中较少考虑软件的更新替代问题，使学生进入岗 位有所学非所用的感觉。而且随着时间的推移，建筑形式也 呈现多样化、复杂化的趋势，建筑分工越来越精细，遇到复杂 的大型工程，价格如何计算、如何处理，工程量如何分类、如何 划分，等等，都是特色班课程设计应该考虑的问题。所以特色 班的课程体系要跟上时代发展的步伐，以发展的眼光定位岗 位需求。 配备优良的教师团队 教师是保证特色班教学效果的重要因素，教师教学水平 的高低直接影响学生的学习成果。所以配备良好的教师团队 是该班级的重要特色。首先，学校的优秀教师要定期走出去， 到建筑企业不同的岗位实践，了解一线最迫切的需求，反馈到 特色班课程建设中来；其次，鼓励企业造价和技术人员走进校 园，与学生面对面交流，解答学生对职业的疑惑，为企业和学 校建立沟通的平台，为后续优秀生源就业铺平道路。 参考文献： 宋海霞 “ 卓越会计师实验班 ” 的特色培养模式探析中国 乡镇企业会，（）：