语文备考必做试题范本中考语文备考资料(8篇).docx

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1、 语文备考必做试题范本中考语文备考资料(8篇)推举语文备考必做试题范本一 雅斯贝尔斯在他的什么是幸福一书中f：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一局部。” 的确，这一次惨遭滑铁卢使我明白了今日的语文教学不能脱离人文教育。 要使学生真正的走入语文殿堂，首先要从情感层次上鼓励、唤醒和鼓舞学生学习的热忱。后一阶段我针对学生学习动力缺乏，态度不好，目标不明等问题做的一系列工作，就是以语文人文性的特点激活了他们对语文的学习热忱。 二，以进取态度消退挫折，营造良好的群体心理气氛 崇高的目标是乐观主义精神和顽强意志取之不尽、用之不竭的源泉，是战胜一切困难和挫折的巨大力气。而实现一切崇

2、高目标的前提首先要拥有一颗爱心，有爱才有一切，于是我力求让学生感受到关怀和爱每一个关怀和爱我们的.人是一件很幸福的事，仅有这样他们才会拥有开心的心境，去实现自我的崇高的目标。 在布满关怀和友爱气氛的群体中，患病挫折的个人会从中获得战胜困难的力气。于是我的语文课堂的人文关心凸显出了它的作用，那些闪耀着人性光环的撼人心扉的故事，那些善待生命、喜爱生命的人唤醒了学生懵懂的心灵，走进了他们的心灵世界，最终他们众志成城打了个美丽的翻身战。 卡尔?威特的教育中有这么一段话：“孩子的心灵是一块惊奇的土地，播上思想和种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播

3、上品德的收获，就会有命运的收获。” 但愿我的园丁生活也有丰厚的收获！ 推举语文备考必做试题范本二 一、指导思想: 胜利在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。 1.严密结合高考形势,吃透20_考试说明精神,明确考试说明中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南,以20_至2022年及20_江苏卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩2022年命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。 2.以提高课堂教学实效为中心,抓根底、抓重点、抓落实:要在培育学生的思维力量和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以

4、学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被教师牵着走。 3.以力量培育为目标,切实加强高三复习的规划性、针对性和科学性:要帮忙学生形成条理化、有序化、网络化的学问构造,培育学生清楚审题力量、感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量、清楚标准的语言表述力量。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。 二、教学目标: 1.从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培育学生语文学科的学问和力量体系,稳固学生的语文根底学问,提高综合应用力量。 2.不遗漏任何一个学问点,对重点学问分考点进展复习,建立学问系统

5、,力争做到小块不丢分,大块得高分。 3.梳理学问网络,总结解题方法,提高审题力量,标准答题要求,强化踩分意识,培育学生的应考力量。 4.强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积存写作素材,提高学生的写作力量。 三、学情分析 1.对过去已学的学问把握不坚固,遗忘率高;缺少完善的学问储藏。 2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。 3.见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托。 4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达力量欠佳,答题标准意识欠缺。 5.写作素材缺乏,局部学生写作仍不够标准,错别字多,书写差。 四、详细安排 “凡事欲则立,不欲则废”,编制教学进度,不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出

6、讲授与复习的有机结合,重点与难点的合理安排。坚持“三条腿”(专题、作文、阅读)走路。根本力量要求(比方字体、卷面、标准化等)贯串其中;以练为主,讲练结合。 推举语文备考必做试题范本三 通过为期五天(2023年9月21日9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑! (一)以学论教 在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法争论教的方式，以学的状态争论

7、教的状态，以学的质量争论教的水平，通过学生的学来争论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机灵、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不行否认，还有局部教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保存的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的状况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。 因此，作为一名语文教师，我们应当深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例

8、如，在武陵春这首词的教学中，授课教师特别注意对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。 (二)公平对话 新课程改革的核心就是表达教师与学生的公平对话。只有讨论学情，设计适宜的教学环节，先内容，前方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的公平对话。这也就表达了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维力量也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必需与教师预设的根本相吻合。例如，在背影一文的教学过程中，绝大局部教师的教学主题界定在了对“

9、父爱”的品尝，限制了学生的思维。而专家们采纳层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他全部问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培育了语文力量。 (三)培训感悟 1、作为课堂，特殊是语文课堂，应当是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生宠爱的课堂。 2、语文教师通过各级各类培训，都应当有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。 3、语文教师必需深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完善的课堂教学模式。 4、文学体裁的教学应当有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体学问，

10、每位语文教师都应当讨论讨论。 5、要转变文言文教学枯燥乏味的教学。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 推举语文备考必做试题范本四 为了做好2023年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际状况，制定了以下备考方案。 组长： 副组长： 成员： 面对全体，整体推动，强化治理，落实到位，擅长合作，注意实效。 第一阶段（2023年5

11、月13日5月30日）：全部学科课程全面完毕，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点学问进展归纳整理，理清各局部学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进展全面的复习。要突出根底学问和根本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段（2023年5月27日6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进展各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的根本解题力量和综合分析力量，并针对学生把握

12、学问及综合力量的缺乏，准时进展补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段（2023年6月10日6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进展小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化标准答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任教师制定好完善的复习备考工作规划（5月15日前完成并上交教研室）。 2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考气氛。 毕业班级应依据班级的自身特点努力创设深厚的复习迎考的气氛，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教

13、育，加强家校联系，在平常的教育教学活动中对学生进展小学毕业考的相关信息和方法指导，常常鼓励学生，树立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 教师在复习中要做到学问重点明确，训练标准；每一节复习课都要到达预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师肯定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要仔细做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信念的培育及学业的辅导，任课教

14、师对学困生的帮教工作做好记录。 时间 工作内容 三月 学校制定2023年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班教师会 四月 仔细做好期中考试质量分析，召开毕业班教师沟通会、学生发动会、家长会，六年级教师制定复习规划。 五月 第一轮全面复习，组织教师进展复习研讨；其次轮综合训练，组织模拟测试，仔细做好质量分析。 六月 第三轮系统复习，模拟测试，质量分析，各学科查缺补漏、小学毕业考前主题班会，考前方法指导。 推举语文备考必做试题范本五 这节语文课，来了一位不速之客，让我们班很快乐。认真听我说。 原来这个班很好，全班都仔细听教师讲课。突然，不知道是谁喊出来的：“有只老鼠。”全班五十八双眼睛刷在一起看罪魁祸

15、首的小老鼠。或许是感觉到了我们的目光，小老鼠好像大方地把头缩了回来，很快又把头伸出来了。 教师为难地说：“认真听！”最终，学生的留意力胜利地转移到了教师身上。也可能是他觉得自己没留意到的时候，爬到了空调上。 突然，它爬上了一根电线，电线晃来晃去，但它像一个优秀的杂技演员一样爬上了电线，来到了窗前。我看上去很可怕。这是第四层。假如我跌倒了，我会死。 幸运的是，它爬进窗帘，爬在窗户的栏杆上，但它找不到另一条路。它就像一个迷路的孩子，四处爬行，试图找到生活的方式。它翻过窗帘，来到窗帘前。它舍命用四只爪子抓着窗帘，生怕掉下来。它把自己推向了死胡同。好几次，它的爪子都滑了。幸运的是，它有四只爪子，但它仍

16、旧让我感到可怕。老鼠虽然是大家叫着玩的生物，但也是鲜活的生命。 我们的留意力始终在老鼠身上，教师最终忍了，派了几个人去抓老鼠。 我看到同学拿着钳子在窗户上左打右打，但是快老鼠就这么简单被打倒吗？老鼠从东方逃到了西方，但是当一个人没有留意的时候，他从窗户掉了出去，逃走了。同学抓老鼠的任务没有完成。 虽然老鼠没抓到，但是教师给了我们的嘉奖，让我们写周日记。 这就是这本周记的由来。 推举语文备考必做试题范本六 为了做好2023年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际状况，制定了以下备考方案。 组长： 副组长： 成员： 面对

17、全体，整体推动，强化治理，落实到位，擅长合作，注意实效。 第一阶段（2023年5月13日5月30日）：全部学科课程全面完毕，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点学问进展归纳整理，理清各局部学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进展全面的复习。要突出根底学问和根本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段（2023年5月27日6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进展各种专题性、综合性的复习训

18、练，以专题复习训练题为载体，强化学生的根本解题力量和综合分析力量，并针对学生把握学问及综合力量的缺乏，准时进展补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段（2023年6月10日6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进展小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化标准答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任教师制定好完善的复习备考工作规划（5月15日前完成并上交教研室）。 2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考气氛。 毕业班级应依据班级的

19、自身特点努力创设深厚的复习迎考的气氛，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平常的教育教学活动中对学生进展小学毕业考的相关信息和方法指导，常常鼓励学生，树立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 教师在复习中要做到学问重点明确，训练标准；每一节复习课都要到达预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师肯定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要仔细做

20、好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信念的培育及学业的辅导，任课教师对学困生的帮教工作做好记录。 时间 工作内容 三月 学校制定2023年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班教师会 四月 仔细做好期中考试质量分析，召开毕业班教师沟通会、学生发动会、家长会，六年级教师制定复习规划。 五月 第一轮全面复习，组织教师进展复习研讨；其次轮综合训练，组织模拟测试，仔细做好质量分析。 六月 第三轮系统复习，模拟测试，质量分析，各学科查缺补漏、小学毕业考前主题班会，考前方法指导。 推举语文备考必做试题范本七 1.要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一

21、项一项训练,最终穿成串,连成线,到达系统化。 其次轮重点复习,要通过一系列的练习,进展限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种力量。 第三阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误缘由,准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要根底扎实,提取快速,“拿得准”就是要标准精确、表达清晰;“做得快”就是要熟,就是要让学问纵横联系、融会贯穿,只有熟才能生巧,巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度

22、”、“效”三个问题。 2.要有可控性和针对性 语文复习的规划要表达定聊愫秘制、定度掌握的原则。所谓定聊愫秘制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进展掌握。量次缺乏,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜败担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练习和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度掌握,就是依据学生身心进展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进展因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加悄愫梦外辅导。 3.要有敏捷性 复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合,可依据各班实际,敏捷地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最正

23、确效果。 五、复习备课方法和措施 (一)强化积存,夯实根底 语文贵在积存。诵读和练习是语文积存的不二法门。诵读是积存语言材料、培育语感的根本方法,语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天宜再安排20分钟诵读时间,制订好诵读规划。诵读的内容,可参见以下这些。 诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。到达会背诵,会翻译,会解词。 词(包括成语)。对高考内容进展全面撒网。循序渐进,到达娴熟程度。 时文美文。自选和由教师推举一些报刊上的最新时文,通过诵读,吸取思想精华,领悟写作技巧,积存语言材料。 近几年的高考总分值作文。特殊留意与自己喜爱的文体一样的文章,积存语言素材,把握考场作文的一般写作规律

24、。 (二)考点训练,实现突破 考点训练是语文备考的核心,考点的训练必需以考试说明为依据,把握方法,逐步推动,稳固学问,扩大视野,提升力量。 1. 语言根底 (1)词语:把握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关学问,扩大熟语的积存量,重点把握常见错误类型。 (2)病句:娴熟把握考试说明中的六种类型,培育分析力量,总结辨析方法。 突出实际运用力量。 2. 语言表达 复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注意有用。依照标准操作。 3. 名句名篇 名句名篇重点在课内,暂以语文教学大纲要求背诵的64篇古诗文为准,读、背、默不连续。 4. 现代文阅读 精确理解文章内容,把握观点主旨是关键,

25、培育阅读兴趣,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。 审清要求,依文作答。 5. 古诗鉴赏 广泛阅读,加强积存,进展鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。6. 文言文阅读 注意根底学问的落实,注意翻译的“信、达、雅”。强化语境意识,能分析概括文中观点、态度,领悟人物形象,体会 表达技巧及语言特色。 (1)实词重视积存(重点是“大纲”上规定的120个实词),奇妙推断详细语境中的词义。 (2)虚词突出重点(18个虚词),辨明用法。 (3)句式翻译直译为主,避开误区。 (4)分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习,要留意五个联系: 把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起

26、来; 把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来; 把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来; 把课外材料与课本联系起来; 把文言中的辨词析句与现代汉语最根本的句法分析联系起来。 7. 写作训练打造文体强势,突出文章亮点。 突出两种文体(记叙文,谈论文),强化三种表达方式(记叙、描写、谈论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。 推举语文备考必做试题范本八 时间飞逝，转瞬半学期过去了。期中考试之后比照他校的成绩，虽然比上学期期终考试差距缩小，但仍见出自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后，我谨记于下，作阅历教训的总结。 我能够做到细心备课、仔细授课，由于我很重视课堂教学

27、过程。而我通常缺少课前复习提问，没有起到催促学生复习的作用;课后作业设计没有调动起学生的积极性，而且作业批完之后也缺乏检测。我想假如从第一篇课文开头就牢牢夯实学生的根底学问，那么到复习考试时也不会手忙脚乱，千头万绪不知从何下手了。在以后的教学中我会增加课前复习提问和课后检查的频率，在日积月累中稳固语文根底学问。 对“学生是学习的主体”在教学缺乏真正的表达，平常让学生跟在自己后面亦步亦趋的仿照，缺少对学生自主学习的引导，很少唤起学生的主体意识，学生还不能真正成为学习的仆人，学习缺少兴趣;在教学中过多挖掘教材，给学生下达学习的任务。应当尝试利用各种手段，激发学生的学习兴趣，教会学生如何学习。 平常

28、比拟重视学生字词句的积存，但如何运用指导得少，以为书读百遍其义自见，其实，读写结合还是得在课堂中表达出来。 我认为这是由于我对学生的水平熟悉不够，没有依据问题的难易程度选择程度适当的学生来答复。因此今后了解每个学生的状况，备课时备学情，并尽量考虑到课堂上可能消失的各种问题。适当补充生动事例，在不太占用时间的前提下调动学生的兴趣。 我很盼望在我的课堂上能够让根底好的学生“吃得饱”，让中等生“吃得好”，让关注生“吃得了”。可事实上，学生的共性差异是客观存在的，我很难做到让各个层次的学生都满足。特殊是复习课表现尤为明显，往往是有些同学已经娴熟把握，有些同学还是一脸茫然，每当这时候我都是只能顾了这边而

29、顾不了那边，心里会有隐隐的担心。 在平常的教学中，始终觉得我们班学生的表达力量比拟差。虽然我在课堂上尽量让多数的学生去进展，但是由于我们班级的学生都不主动要求表达，于是消失课堂还是较多学生只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：或许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少急躁让学生一而再再而三的改正自己。也没有急躁引导学生克制内心的害怕在课堂上畅所欲言。课堂上，我要应当多给学生思索探究的时间，让他们更多地尝试自主探究，自主实践，再少一些“包办代替”，消退学生对教师的依靠心理。 很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，我认为最主要的问题是缺乏想象力与语言的积存。因此，首先教师要通过创设情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，才能写出高质量的作文;其次要重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。 通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的时机。但“失败是胜利之母”这句经典名言我信任对我还是有用的。