老师的教学反思老师教学反思50字(七篇).docx

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1、 老师的教学反思老师教学反思50字(七篇)有关教师的教学反思一 一、案例概述 一次以我想对你说为题的作文课上，全班大局部同学都把倾诉的对象放在了教师和父母身上，其中有一个小男孩的作文引起了我的留意，学习好的同学，我想对你们说这一文题就与众不同，其间表达了他也想向优秀生那样精彩，但他们的一些行为，却也让他不满，例如都不爱值日、常欺侮人等。小叫刘帅，是班内一名学习中等的学生，平常言语不多，可这次的作文却写了500多字。 二、思索及处理 读罢他的文章，我没有准时写下评语，认真地端详了他在作文中所提出的关于“学习好的学生的问题”。下午放学值日时间，我装作匆忙忙忙去教室拿东西，进屋的短短几秒钟，我偷偷地

2、环顾了教室一周，确如刘帅所写的那样，正在值日的是几个平常学习上不太突出的甚至较差一些的孩子，而另外几个所谓的学习优秀的学生正在闲聊、看书，我什么也没说，快速走出了班级当天晚上思考着大事的前后，我们是小额班级，人数少导致学生两极分化问题较突出，优秀学生表现的时机相对较多，长期以来他们心里就产生了优越感，这的确是个问题。 其次天的晨会上，我在全班同学面前提出了新的值日工作分组方法，那就是抽签法，这一提议激起了大家的兴趣，固然谁也想不到我在其中动了手脚!抽签结果很快出来了，几个学习成绩优秀的同学分到了一组，他们欢呼着，觉得自己是高层次组合呢!两个组还分别起了个名字，“必胜组”和“加油组”，接下来的一

3、星期内先由“必胜组”做值日，他们在一周的检查中共扣了5分。一周过去了，我只是悄悄地观战。其次周时，我静静地给“加油组”开了个小会，鼓舞他们在劳动上赛过第一组，并教给了他们秘方：分工负责，团结协作!果真在这一周中我们班的卫生检查获得了总分值的好成绩。当流淌红旗挂在教室门前时，我召开了班会，大张旗鼓地表扬了由刘帅等人组成的加油组合，表扬他们为集体着想，留意细节，团结协作等。看着几个优秀生低下了头，我依旧什么也没说。 班会后，我留了一篇日记，其次天的日记批改令我感到欣喜：李杰写到“我们组成员在值日过程中没有做到团结协作”，李兰写到“我平常总跟陈鲜艳一组值日，倒垃圾的活都是她的，这周我们分开了，可我给

4、班级扣分了”刘帅写到“我喜爱现在的值日组，我们的努力得到了教师的表扬，我很快乐”。是时候给优秀的学生开个会了，我把他们几个单独召集到一起，当着他们的面有意卖弄了一下我写给刘帅的评语：“教室盆里的水，总因你的勤劳而清亮;卫生角的工具，总因你的仔细而干净;同学们的队列，总因你的指挥而整齐!”孩子们的脸红了，他们纷纷向我道出了平常自己身上的缺乏之处，也懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理，表示要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点。现在的他们，值日工作已经不用教师再操劳了，每个人都有不同的转变，固然是让人欣喜的转变! 三、主要依据 苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教

5、育意图，教育效果就越好。”所以在处理这一案例时，我运用了心理示意法，以无批判的形式使学生承受批判，对学生不产生心理压力，不强求学生承受，而最终能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。第一：优秀生往往长期处于金字塔尖而看不到自己的缺点和问题。所以，在对这局部学生的治理中，我们要千方百计制造各种各样的时机，有时甚至可以人为制造一些障碍，正确运用“识己示意”来引导他们来熟悉自己的缺乏，使优秀生在与他人集体互动中，熟悉自己，进展自己。其次：班里所谓的“中等生”，他们好象是常被教师“遗忘”了的学生，在这次的大事中，我感谢刘帅同学让我有了一个反思，那就是应当关注每一个学生的内心体验。一句好的评语，给

6、学生增加一份自信，同时也拉近了你与学生的距离，学生也会乐于与你亲近。切记：赞美莫忘中等生! 四、自我评价和体会 这件事给我的启发颇深。在思索这个案例时，我不露声色地引导了优秀生戒骄戒躁的心理，帮忙中等学生树立了自信念。我觉得，班主任要培育良好的班风，肯定要擅长抓住教育的契机。而前提是要深入学生生活，细心观看;要面对全体，一视同仁，捕获孩子身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个学生。细心观看学生要做到：第一，见微而知着。对学生的观看应从审微开头，审清其微，才能明辨其心，从而对学生进展有针对性的教育。其次，察近而料远。班主任对学生的教育应用进展变化的眼光看学生，看得远一些，想得深一些，要知利害，

7、明将来。 对学生的教育和治理要想事半功倍，就要想方法启发学生进展自我教育，把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机，让全体学生的思想品德得到一次净化，推动班级的治理工作得到进一步进展。给学生足够的时间与空间，不急于求成地去挤压孩子们敏感的心灵，以敬重为前提，双轨道去处理问题，从不同学生的兴趣和需求动身，在轻松与平和之中更好地寻求教育才智，在春风化雨中做到才智育人，让“教育无痕”。 有关教师的教学反思二 本学期，我连续担一年级(4)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注意他们日学行为习惯教学，为学生的

8、安康成长奉献自己的力气。 一、虚心请教，尽快适应低段教学 由于这十几年工作始终接触的是中高年级教学，所以带一年级开头有些不适应，所以我利用各种时机不断向同组教师学习，以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。 二、详细教学工作 1、抓好拼音教学。 有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比拟难识别，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复

9、习一下这方面的内容。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大局部的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根本上也能分清了，拼读力量也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读力量已渐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培育学生的阅读兴趣。 2、把握方法，制造性地识记字形。 识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要学生切实把握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，

10、实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。 如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则依据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比拟少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果一样。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是稳固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中稳固，效果比拟好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成习惯，指导学生仔细写字。 一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很

11、重要。在教学时应特殊留意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美力量，而非机械抄写。 在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： (1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的? (2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。 (3)写完后，再与范字比拟，看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生通过比拟，选出最美丽的一个字，在旁边打个“”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。 三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优

12、生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 有关教师的教学反思三 新学期开头了，我们和家长一样期盼着孩子们的成长和变化。中班这个时期已经开头有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的时机。在这个时期，作为教师完全可以先做一个观看者和帮助者，来发觉孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮忙他，让他得到尽可能大的进展空间。 一、班级状况分析 本学期我班共有幼儿31人，其中插班生2人。幼儿有了小班一年的根底，幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，大局部幼儿已经养成了良好的行为习惯，初

13、步形成了肯定的规章意识。如：喜爱上幼儿园，有了初步的自理力量，根本上有良好的卫生习惯，玩好玩具能分类摆放等。 二、本学期的工作重点： 1.开学初的环境创设 在原有根底上进展更换，让幼儿参加环境创设，做到有班级特色，环境中应以孩子为主体，留有相应的空白，在教学活动中准时将幼儿的作品进展展现，让家长在接送的过程中了解孩子在园的学习状况。 2.加强幼儿的常规培育。 常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的进展。寻常通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作

14、精神。依据每周活动目标，准时在各区域有层次地投放相宜的操作材料。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 2.提高幼儿的阅读、叙述力量。 帮忙幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿叙述故事的力量，在餐前活动时间开展故事竞赛活动。 3.培育幼儿动手操作力量。 通过一年小班的学习培育，幼儿的动手力量已有很大的提高，对美工等操作活动特别感兴趣。幼儿一有空就会拿手工纸折各种东西。本学期我们将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，尽量使手工在学期末的展现中真正成为班级特色。 4.连续开展区域和主题相结合的活动。 (1)班本课程在幼儿园教育

15、中具有重要的作用，能促进幼儿的持续进展。班本课程内容应来源于本班的实际状况，来源于本班幼儿的兴趣点，依据孩子的兴趣，开展班本课程活动。 (2)在区域活动环境的创设方面，我们熟悉到区域活动必需创设能鼓舞幼儿自由选择，大胆操作，大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。本学期我班共设置七大区域：(1)阅读区(2)美工区(3)益智区(4)角色区(5)建构区，(6)科学区(7)生活区。在主题进展过程中依据各主题生成相应的区域活动。 5.结合节日开展好各个庆祝主题活动。 本学期的节日许多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，结合幼儿园跟年级组的安排，我们将依据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和

16、亲子活动，积极鼓舞家长参加我们的活动。 6.结合积极开展种植活动。 依据本学期的季节特点，引导幼儿进展种植活动，为幼儿供应尝试、探究、试验的时机，通过亲自观看、动手种植获得学问，培育幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学学问，学习简洁的劳动技能。 7.严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心安康放在首位。 三、家长工作 本学期我们将连续利用各种群、微信群，电话等与家长联系，沟通沟通，我们还将利用宣传栏向家长公开我们的各项活动、育儿阅历，依据年级组安排开展家长半日活动，向家长介绍幼儿园的有关制度。向家长介绍

17、园内的制定，分析班级存在的缺乏，盼望得到家长的谅解与支持。同时，还鼓舞家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改良。 四、逐月安排 九月份： 1.创设相宜的班级环境，迎接幼儿的到来; 2.制定教学规划、班务规划、主题实施路径表、完善集体备课形式等; 3.依据中班幼儿的年龄特点，编排早操; 4.和幼儿共同收集废旧材料，丰富班级区域嬉戏; 5.做好班级常规治理工作; 6.结合中秋节，开展“中秋家家乐”主题活动; 7.定期开展安全教育活动，引导幼儿学会爱护自己; 8.跟随幼儿的兴趣，生成班本课程主题; 9.和幼儿共同商讨、创设班级自然角; 10.准时将幼儿活动剪影、观看记录等上传至班级网站; 11.

18、和幼儿共同规划园内种植角，对种植角进展整理、播种等; 12.结合指南中的安康领域，对幼儿的嬉戏行为进展评价、总结。 十月份： 1.开展“庆国庆”主题活动; 2.开展安全教育活动; 3.连续开展班本课程活动; 4.开展“浪花节”园本特色活动; 5.开展“九九重阳节”主题活动，引导幼儿学会关爱身边的老人; 6.开展“漂亮的秋天”亲子秋游活动; 7.对比幼儿一日生活常规，找出薄弱环节，进展改良; 8.准时更新区域嬉戏材料，为幼儿的嬉戏供应必要的条件; 9.班级开展“读书漂流”活动; 10.结合指南中的语言领域，对幼儿的嬉戏行为进展观看、分析、评价。 十一月份： 1.开展“ 11.9”幼儿逃命演练及安

19、全教育活动; 2.向家长开放半日活动; 3.结合“感恩节”开展主题活动，引导幼儿知道家人、教师等对自己的爱，学会感恩; 4.结合班级状况，连续开展班本课程; 5.为每位幼儿建立成长档案; 6.结合指南中的艺术领域，对幼儿的一日活动环节进展观看记录、分析、评价; 7.开展“升国旗”主题活动。 十二月份： 1.连续为幼儿建立成长档案; 2.积极参与幼儿园的课程叙事展现活动; 3.结合指南中的科学领域，对幼儿的嬉戏进展观看、分析、评价; 4.撰写“我的成长故事”，参与幼儿园的师德宣讲活动。 一月份： 1.开展“庆元旦”庆祝活动; 2.撰写评语，填写幼儿素养报告书; 3.对幼儿进展进展评价; 4.对幼

20、儿进展假期前安全教育工作; 5.归还、清理班级物品; 6.准时进展反思、总结。 有关教师的教学反思四 我担当小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的学生特别懂事，而且大局部学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。 一年级英语的学习，只要求学生会说简洁的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而到达欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了 ，课堂模式的差异，我们必需要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一局部新生，他们以前从未学过英语，他们连26个字母

21、的听说认读都不会，他们学习起来就比拟的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个字母，并订正他们个别字母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简洁的句子，比方：good morning!whats your name?等等，让他们渐渐地承受英语。 在一切走上正轨后，我又发觉很多学生虽然对新教师，新学问布满了奇怪心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是明显有点不耐烦。因此，我依据学生的实际状况备好每一节课，预备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英

22、语。例如：在教unit 3 whats your favourite food?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我认真地备课，设计了不同的展现方案，预备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比方，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得特别好玩，新奇，上课也特殊地仔细了，也让整个课堂都活泼了起来。 每个单元学习了新单词后，还有lets talk 和read and write，这两局部，就是让学生在学习了单词的根底上，运用新单词说句子或对话，运用到平常的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学

23、生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看不同进展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，增加学习困难的学生学习英语的信念，提高对话的反响力量。每次上完课后，都要求学习必需熟读，并进展简洁的对话。 要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进展抽测。 课堂的教学，离不开练习的稳固。因此就要设计全面、高效的当堂反应，每一次都做到亲自批改，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得标准，干净美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进局部学生写好英语作业。 并把

24、做错的订正在纠错本上，我们寻常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。 对于局部后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人相互学习英语，相互帮忙，都能彼此进步。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应当一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的根本学问，形成肯定的学习习惯与自学力量。在今后的教学中，我也要连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“its fun, its easy!”从而取得更大的进步。 资料来源： 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，造就一支高素养的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续进

25、展和全面实施素养教育及推动新课程改革的根本保证。为了适应现代教育的要求，我市进行农村中学教师（初中数学）教育教学力量提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想熟悉及教育观念、教育理论和方法、教师业务素养及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改良我自身的教育教学工作有很大的帮忙，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 在详细的初中数学教学中敬重和成认每个学生的共性和价值，信

26、任每一个学生都能够在数学上得到不同的进展，给全部学生供应公正和完整的学习数学的时机，应作好以下几点： （1）敬重全部学生，成认学生的学问力量和进展水平不同，能依据学生的不同经受、特长和需要进展相应教育。 （2）成认每个学生都能学会数学，给全部学生供应学习学问和技能的公平时机，并能为每个学生查找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。 （3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生力量、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进展有针对性的指导，注意分层次教学和因材施教。努力防止学生落伍，保证每个学生都有进步。 （4）知道如何转变教学，以适应学生已有的技能

27、和阅历；知道如何树立学生信念，鼓舞学生学会应用数学学问解决实际问题；让学生明白数学有助于智力进展，数学在将来生活中将起重要作用。 （5）擅长通过观看、谈话、家访等形式准时了解学生的心理特点和思想变化，准时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。 （6）充分熟悉学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观看比照、试验操作、分析思索，亲身经受数学学问的形成过程，把握数学学问的根本框架体系与进展变化规律。 教师是学生学习的促进者，也应当是教育教学的讨论者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学讨论，对自身进展和教学进展都极其不利。 （1）熟悉到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不

28、仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。 （2）在教学过程中要以讨论者的心态置身教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进展反思，对消失的问题进展探究，对积存的阅历进展总结，使其形成规律性熟悉。 （3）重视问题解决与讨论。在教育教学活动中能准时发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到准时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 （4）在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与简单的教育教学情景中进展独立思索和推断

29、，并通过自己的讨论查找出最正确的教育教学行动策略和方案。 （5）要培育学生的创新思维和实践力量，教师应首先具有创新意识、创新力量和实践力量。执着的教育教学讨论是教师持续进步的根底，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。 （6）要熟悉到教育教学讨论的简单性和长期性。要努力学习根底理论，借鉴先进阅历，克制自身缺乏和各方面压力，执着追求教育教学新境地。 （7）主持或参加校级课题讨论和校本讨论，取得有价值的讨论成果，讨论报告通过结题鉴定或在县级以上会议沟通、报刊发表。 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程教师应转变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，

30、应从以下几点去努 力。 （1）我们要有 虚心的合作态度，积极使家庭和社会参加到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立公平的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。成认家庭和社会的参加能使学生获得更丰富的学习阅历，从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参加到教学活动中。与同事共同讨论教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级、不同学科的教师要相互协作，齐心协力培育学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀和积极协作其

31、他教师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进。具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度，通过相互争论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 强化科技意识，增加对科学技术进展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来帮助教学，利用先进技术不断改良教学手段和方法，提高教学效果。 （3）不断的反思、学习，进展完善，常常对教学进展自我反思，紧跟数学进展的最新形势，不断学习新的数学学问，改良教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次进展。教学反思是专业进展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进展优劣比拟、价值推断或提出改良意见。对自己的数学

32、教学进展常常性的自我回忆与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合学生需要的观念和方法。 设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观看学生对教学内容和教学方法的反响、分析考试结果、观摩同行教学等手段，仔细检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的进展和教育学理论的进展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。 新课程要求学生由传统的承

33、受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、讨论性学习转变，传统教学模式有利于系统地把握数学学问，而新的教学模式注意数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、共性进展与力量培育两者各有利弊，由单一化向多样化进展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克制教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融 合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化进展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的熟悉，作为数学这门学科，应在建立数学认知构造的根底上，留意数学规律思维，注意学问的根本点、连接点、关键点

34、和生长点，把数学根本学问和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参加数学的发觉过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思索，不断对各种信息和观念进展加工转换，基于新学问和旧学问进展综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 数学学问的应用力量已日趋重要，教学中要 进展学生把数学应用作为自己了解四周世界的一种途径的力量。把教学重点放在让学生调查、探究并发觉各种构造及其相互之间的关系，培育论证的敏捷性和解决问题的毅力，制造和使用数学模式，将问题系统化，相互证明和沟通结论等方面，以进展学生

35、的数学理解力。在教学过程中要留意以下几点： （1）知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广学问，帮忙学生在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他们自己的数学方法。 （2）从奇妙的活动和实例开头，通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。帮忙学生在实际阅历和数学概念之间建立联系。 （3）注意在各种非正式的推理中使用数学模式，并强调其作为解决数学问题的根底之根底的重要性。使用各种工具帮忙学生进展推理力量。 （4）为学生供应在课堂上听讲、反响询问、相互争论和共同解决问题的时机，进展学生的理解力和解决问题的力量。设计的学习任务应符合学生的

36、进展水平和客观条件，有助于他们形成一套解决问题的策略和方法。 （5）鼓舞学生调查、合作、沟通，以促进问题的提出和解决。 （6）在更加广泛的意义上进展学生的数学力量。把培育学生力量的多种目标奇妙地结合起来，在教学中让学生解决问题、沟通推理过程、找出概念间的联系。 总之，通过本次骨干教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。 初中数学骨干教师培训学习心得体会 长江师范学院数学国培班 江津周林 我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参与国培规划（20xx）中西部农村骨干教

37、师置换脱产区划培训工程培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们仔细倾听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等闻名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地闻名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到 什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座教师剧烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及教师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强

38、的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和制造性。另外，也使我对今后的教育教学工作布满信念，在彼此的讨论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论讨论；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动讨论法及其应用；教学反思与数学教师专业进展?”这一切都为教师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念

39、。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习积极性的培育和调动。以鼓舞、确定、分析、争论，给孩子以充分的展现空间，熬炼提高孩子们的沟通力量。注意实际力量培育，敬重学生共性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追 求的素养教育内涵。 12月，我们一行9人来到涪陵16中参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的感动和暖和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学

40、国培班培训工作的悉心组织、细心安排。 影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不管刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子教师、学生亲切接触，仔细、虚心地向郎教师学习和请教，对郎教师上的每一节课都仔细地进展反思，感受到郎教师丰富的教学阅历和对教材学问内容的娴熟驾驭；学习郎教师治理班级的.方法，如何构建安康、和谐的师生关系等等?课余时间，我和郎教师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级治理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留 下我们师徒欢快的身影。 在培训期间，我积极参与16中的数学教研活动，吸取众多数学教师的阅历和建

41、议；积极参与16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛教师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还仔细完成了郎教师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因式法，受到听课教师们的全都好评。一个月的时间好短，多盼望人生中能多几次这样的学习时机呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。 除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情?数学与计算机系的领导们屡次与我们座谈，从培训内容、生活关心到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 培训已顺当完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自

42、己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训通过教师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，布满信念地进入教育教学工作中。 这次有幸参与国培规划，我感到特别幸运。转瞬间，国培规划近两个月的学习已经接近尾声，回忆这近两 有关教师的教学反思五 1、加强理论学习。深入开展幼儿园教师专业标准、36岁儿童学习与进展指南的学习，用指南的理念来指导幼儿园的一日活动，用专业的标准来衡量教师，让全部教师参照专业的标准不断提升自己。 2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志，开展教师全员读书活动，通过读书

43、不断给自己充电，提高自身素养。要求教师仔细撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。积极鼓舞教师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写阅历文章向报刊杂志投稿。 3、创设教师学习时机。为教师积极创设和争取学习提升的时机，组织教师参与各级各类的观摩活动，并要求外出观摩教师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进展二次培训，以点带面，共同提高。 4.开展课程叙事。依据自己所开展的课题讨论，本班孩子的进展特点以及教师、家长所具有的进展优势，教师积极创立属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经受一到两个班级或课程叙事。 5、进展观看记录。在集体活动、班级

44、区域活动或嬉戏中，教师在为幼儿供应丰富、相宜的活动材料根底上，努力遵循“管住教师的嘴巴，管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等根本原则，仔细观看、仔细记录儿童的嬉戏、活动状况，准时分析并依据不同孩子的状况实行相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的进展。每学期，每位教师对班级内全部儿童的嬉戏状况观看不少于2次。 6.开展课题讨论。本学期将扎扎实实抓课题教研，积极申报“十三五”课题讨论，各年级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，主动地参加课题讨论的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进展课题实施。同时围绕课题讨论进行一次半日开放活动。 7.加强对教师根本功的训练。本学期结合县“

45、成长杯”青年教师教学根本功竞赛活动，将竞赛工程与园本培训相结合，加强教师的根本功训练，促使每位教师弹、唱、说、跳、画等根本功都能在原有根底上有明显的提升。同时加强教师们观看、解读幼儿的力量。 8.保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、信息公众平台等保证与家长的正常沟通和沟通。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活状况。 有关教师的教学反思六 时间如水，岁月如歌，一刺眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上憧憬已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了_小学这个小学

46、教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的味道，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习力量、教学力量还是专业水平都得到较明显的提升。一年下来与学生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，使我更加增加了坚守小学教师岗位的信念，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心安康进展。现将一年以来工作总结如下： 一、为师者德为先 “无德不成师，德高才为范”，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博学问，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要擅长学习，专心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我除了积极参与校内外各种学习和培训外，在工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，准时完成学校布置的各