教师转正后工作计划教师转正后的工作计划(三篇).docx

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1、 教师转正后工作计划教师转正后的工作计划(三篇)教师转正后工作规划 教师转正后的工作规划篇一 教育实习的任务，主要有两大项。一是课堂教学。在实习期间，每一个实习生都要试教若干节历史课。但由于实习和考研在时间上有肯定的冲突，我们适当削减了考研同学的实习时间。二是班主任工作。每一个实习生都要在原班主任的指导下，做原班主任的助手，分担局部中学生的教育和组织工作。但是在实际工作中，学校一般不会放手班主任工作，我们在实习班主任工作还是存在肯定的问题。教育实习的两项任务，必需并重，不能有所偏废。它们应当是相辅相成的。搞好班主任工作是搞好教学工作的先决条件，而搞好教学工作又是贯彻教书育人原则的根本途径。 实

2、习课堂教学的要求是： 1、在指导教师的帮忙下，能够独立地从事备课工作，编写出适用的教案。教案在经过了指导教师的批阅、同意后，方能上课。一般地说，第一节实习课都要组织课前试讲。带队教师应积极进展课前的听课与讲评。 2、每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具(也可以发挥实习小组的集体力气，共同制作)。依据各个实习学校的详细状况，实习生应当批改一些历史作业，参与辅导历史课外小组活动等。让学生制作课件，建立自己的课件库。 3、实习生要能够独立地较全面地进展教学分析，听和评议同组实习同学的课，并总结自己教学工作中的优缺点，提出今后的努力方向(应虚心听取指导教师及参与听课的实习同学的意见)。

3、 任班主任助手工作的要求是： 1、依据原班主任工作规划或安排给自己的任务，制订实施规划(一周内完成)，并在原班主任的指导下开展工作。 2、班主任工作的内容较多，实习生首先要熟识自己实习班级的状况，同时应当担当一二项详细工作。如，组织并主持召开一次全班性的主题班会;比拟深入地了解一二个不同类型学生的思想、学习和安康状况，并有针对性地进展教育工作;组织参观访问;开展文体活动;帮忙中学生编写板报、墙报;进展家访等等。 3、处理班级的某些日常工作，如自习辅导、组织教室清洁卫生工作、召集班干部会议、检查课间操等等。另外，要求实习生结合教学和班主任工作写实习日记，其目的在于使实习生养成留意积存资料、归纳和

4、总结教育、教学工作的阅历和体会的良好习惯，也为实习总结作预备。 一、让学生明确教育实习的根本过程 (一)预备阶段 充分而且细致地做好预备工作，是搞好教育实习的前提。在这个阶段里，主要应当做好以下工作： 1、建立实习的组织机构。历史系学生的教育实习是在院长的统一领导下进展的。详细工作一般由历史系负责。系实习领导小组由系主任、专业课教师、历史教学法教师等几个方面的人员组成，全面负责系的教育实习工作。我们院领导对教育实习特别重视，针对现在社会对学生的教学力量有新的要求，我们正积极预备创立教学试验室，尽快提高学生的实践力。 2、选择、确定实习学校。至迟在教育实习开头前两周，就应当确定好实习中学。历史系

5、选择的实习中学，要求规模较大，平行班较多，以便于相对集中地安排较多的实习生。实习学校的历史教研组和指导教师力气应当比拟强，或者在历史课的教改中作出了成绩。只有指导教师的业务水平高，教学阅历丰富，才能够使实习生在实习期间得到严格的训练和较好的指导。在实习学校中应当有一局部是相对固定的。高等师范院校的有关人员平常应与固定的实习学校保持常常的联系，做到互助互利，相互促进。这样，才能够保障实习工作安排的常常性和连贯性，从而积存指导实习的阅历，提高实习工作的质量。 3、指派系指导教师。教育实习的指导教师一般由各个专业教研室的教师担当。系指导教师应首先明确本次实习的任务和自己的职责，与实习学校详细讨论确定

6、实习的班级，教学实习的和班主任工作实习的内容，并商定实习工作规划。初步了解自己指导的实习生状况。调动实习学校的指导积极性显得更为重要。 4、拟订实习规划和召开实习发动大会。院实习领导小组根据学校对教育实习的统一要求，结合本系实际状况，拟定本次实习的实施规划，明确详细步骤和进程。在实习生赴实习学校之前，应召开实习发动大会，使全体参与实习的师生明确教育实习的重要意义和任务、要求，使实习生能够端正态度，仔细负责，遵守纪律，积极地投入教育实习工作。 5、实习生做好实习预备工作。根据实习学校安排的实习人数，将全年级(班)同学划分若干小组，指定或选举小组长。每个实习生应当做好思想上、教学上和生活上的各种预

7、备，然后进入实习学校。 (二)实习阶段 根据现在高等院校的教学规划，教育实习时间，一般为8周。大致的时间安排是：第1周见习;第2周至第7周试教和开展班主任实习工作;最终一周小结和完毕工作。 1、见习。实习生进入实习学校后，要了解所在学校的根本状况，包括听取实习学校领导的介绍报告，听取历史教研组介绍本学科的教学状况和根本阅历，听取学生思想教育和班主任工作的要求和阅历报告，阅读学校有关教育、教学工作的文件资料等。在见习阶段各个实习点差异很大，这就要求实习带队教师仔细负责。 这一阶段，实习生要观摩实习学校历史教师的课堂教学(x次以上)和班主任工作(熟识历史教师和班主任的日常工作状况)。随堂见习原任课

8、教师的历史课堂教学，并完成局部教案的编写工作。此外，实习生还需要了解所在实习班的学生状况和原班主任的工作方法，并依据班主任安排给自己的任务，拟订班主任工作规划。 2、试教和班主任工作实习。这是教育实习期间的最主要阶段。实习课堂教学时，实习生要在充分备课的根底上，正式试教。实习课的教案，必需在双方指导教师的帮忙下，由实习生独立编写，并经指导教师签字同意后使用。实习生的每堂课必需事先组织试讲，经指导教师认可方能正式上课。每个实习生的试教，不得少于4节课;同组实习生之间要相互听课，课后对该实习生的教学工作进展评议。实习课后，指导教师应准时召开评议会，除双方指导教师参与外，还应邀请参与听课的实习学校的

9、领导、教师参与。在实习班主任工作时，实习生要深入班级，根据规划积极地开展各项工作。 (三)总结和评分 在整个实习过程中，实习生应当留意积存材料(主要是关于教学、教育工作的记录和分析)，最终依据积存的材料，写出书面的实习总结报告。实习总结包括自己在思想、教学工作和班主任工作几个方面的收获和体会，以及通过实习发觉自己在学业、教学技能方面的缺乏和今后的努力方向等项内容。假如实习生在某一方面有较深入的体会，也可以作专题总结。在实习生自己总结的根底上，由实习生与实习学校有关人员共同开好实习总结会。 院实习领导小组，依据各实习学校的总结状况，综合归纳，写出全系实习总结报告，全面地反映实习工作全过程的概况，

10、指出实习工作中的主要收获和存在的”问题，分析其产生缘由，提出对今后在教学、教育和实习工作方面的改良意见。 实习工作完毕时，由实习学校指导教师和系指导教师共同讨论，对每个实习生的实习态度、教学力量和教学效果等方面写出评语并评定成绩。班主任工作的评定，一般由原班主任做，只写评语。最终由系实习领导小组依据各校实习生状况和每个实习生成绩、评语，统一平衡，确定实习生的实习总成绩。现在存在的主要问题是各个实习点普遍划分太高，没有严格按平分标准平分，我们又不好过多干预。 二、明确对实习生的根本要求 实习生在实习学校工作、学习和生活，具有鲜亮的双重身份，既是学生，又是教师，肩负了肯定的教学和教育工作，必需以高

11、度的责任感对待实习工作。言传身教、为人师表，明确目的，端正态度，严厉仔细地完成好每一项实习任务;实习生应当听从领导，严格遵守实习学校的规章制度和各项纪律，加强实习小组团结，虚心承受双方指导教师的指导。在实习工作中，如有意见和建议，可按组织系统反映，不得任意做不负责任的谈论。 实习完毕后，每个实习生均需交验课堂教学教案、实习班主任工作规划和实习总结报告。实习生的总结报告和成绩、评语归放档案，作为学生成绩的一局部予以保存。 以往我们的实习生最终获得的评价都很高。仔细对待实习已经成为历史系的良好风气。我们历文学院应以把社会需要与人才培育严密联系在一起了。 教师转正后工作规划 教师转正后的工作规划篇二

12、 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。 一、学生状况分析 五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期将重

13、点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、熟悉分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，

14、熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数意义过程中，进展合情推理与演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方

15、法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、教学方法 (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

16、(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 四、学习方式 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为

17、课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 教师转正后工作规划 教师转正后的工作规划篇三 个人试用阶段的主要任务： 1.完本钱学期教本附科一和读本有关内容的教学任务;提高教学力量; 2.加强根底练习，落实专题训练，努力提高学生考试成绩，确保美术等各科平均分有所提高; 3.加强备课工作，通过个人备课和集体备课相结合促进教学效益的提高; 一、教育教学指导思想 结合一般中小学各科新课程标准的学习积极落实新课程改革的观念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运

18、用现代技术搜集材料和处理信息的力量，为升二，三，四.五.六.初一打下坚实的美术根底。 二、教学工作 (一)附科课 1.教本 (1)附科课教本的处理，在寒假备课的前提下，依据实习学校及指导教师的详细安排作出相应的调整，进一步完善。 (2)教学内容的组织： a.遵从指导教师的安排，完成相应教学内容。 b.根据专题教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照和创作。把各专题内部的创作作品亲密联系起来，进展比拟阅读讨论，从而深化对作品和专题要点的把握。每个专题的教学内容完成之后，组织并指导学生作品的完成专题练习和反应工作，准时查漏补缺。 c.提倡“自主、探究、合作”

19、的学习方式。要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，获得学习兴趣，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论，切实提高美术创作力量。 (3)教材的备课 在自己备好课的前提下，依据实习学校综合组的制度与实习教师一起集体备课，向在校教师学习备课专题的重点、难点、疑点等，提高自己的备课力量。 2.读本，动手，想象，画 依据教本与读本相结合的原则，做到课本、读本对应连接;以“读，动，听，画”为主，组织学生创作与阅读和争论沟通。要在读本的阅读中表达学生的主体性;以写促读，布置读画笔记的动手力量，促进学生对读本的阅读理解;读本的“名著导读”“名画创作”局部，结合“讨论性阅读”实施;在练习、检测时以读本为材料，促进学生对读本学习的兴趣。