教材电子课本简短电子教材高中课本(8篇).docx

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1、 教材电子课本简短电子教材高中课本(8篇)2023年教材电子课本简短一 这次培训，我感受最大的是，与新课标试验稿相比，修订稿的目标指向更加详细、明确，更加顺应时代的要求。课程根本理念也发生了变化。学生由需要把握的“双基”变为“四基”、“四能”，对人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的调整，删掉了一些计算繁杂，缺乏有用性的内容，增加了学生比拟熟识的来源于生活的例子，且更具有时代气息。 与之相适应，新课标下的数学教学也具有新的特点： 一是教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向沟通，交往互动，相互沟通，相互补充的过程。学生是主体，教师是主导，是学生围围着教师

2、设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断进展，不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有力量的提高，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维火花的迸射。 二是新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。 三是教师要擅长营造动手实践、自主探究与合作沟通的学习气氛。运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生制造动口、动脑、动手的时机，让他们更多地参加教学，充分发挥学生学习数学的主动性和积极性，让学生从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，到达学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的力量，在沟通中熬炼

3、自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解承受力量。 四是要敬重学生的个体差异、面对全体学生，到达“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。” 两天的培训学习和研讨，为我以后的教育教学工作指明白方向。作为一名教学一线教师，我将积极投身于新课改，切实领悟新课标精神，仔细把新课标的教育理念和根本要求全面落实到课堂教学中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，培育学生的数学素养和创新力量，使学生在新课改中获得更宽阔的进展空间。 2023年教材电子课本简短二 上周周三5月7日我参与了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新

4、教材的培训学习。陈育才教师特殊邀请市研训院陈运敏教师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清楚的熟悉，有了更好的理解和把握。 陈运敏教师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议： 总体框架的体系构造同原教材相比拟，保存：总分总的编排规律不变，有3个变化。变化1：分论局部原教材按4条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三大局部并选择典型区域分述。变化2：“第一章中国的主要产业”，改为“第五章中国的地域差异”变化3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比拟，让我们清晰与人教版一样的内容则重点学习。 本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，

5、修订版所选择的区域保存了课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。 1、根底性原则 2、突出以案例渗透区域学习方法 3、注意区域的进展 4、注意地理力量和思维的培育 四、留意表达区域的进展和变化 1、区域案例可以自选，但要有典型性 2、“问题切入，案例推动”是区域地理教学的好方法 3、案例教学重在培育学习方法，并进展思维迁移 4、切实把握区域地理教学的一般方法：三个方面（即3w）构建学问体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例） 5、提高区域地理教学

6、效果的对策 总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领悟有了更深入的熟悉和如何更好地实施课堂教学。最终陈运敏教师还向我们展现了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身学问的缺乏，觉得自己要学习的东西许多。今后我要不断学习，提升自我。 2023年教材电子课本简短三 我有幸参与了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会： 新教材内容的变动，关注学生的阅历和兴趣，加强了数学学问和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。 新教材以新课标为依据，关注学生的阅历和

7、兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学亲密联系实际，教材图文并茂，新奇活泼。通过和教师们的沟通，我对教材整体编排有了新的熟悉，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。这也是全套教材的一个特点。 2、加强了对学问的整理。大的单元（多个学问点）后面都安排了一个“整理和复习”。详细编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。 3、增加了数学的背景学问 教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景学问，以丰富学生对数学学问的熟悉。 4、解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。 对于解决问题，表达解决问题的完

8、整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5、练习留意前后学问的联系。 带着前面的内容进展练习，为后续学问的学习做铺垫。 6、注意学问的渗透。 如填未知加数，在直观图的提示下简单填出得数、通过画一画帮忙学生填出未知加数、借助数的组成）。 7、为教学评价供应线索。 在每个单元的最终安排了一个评价版块，给教师们如何引导学生自我评价供应一点思路和线索。 充实紧急的培训，时间往往过得飞速，带着几分回味，几分思索，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散它提高了我对新教材的理性熟悉，促进了我对新教材的有效把握，更是增加了我对新教材教学工作的信念和决心，

9、与此同时，我真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩吧！ 2023年教材电子课本简短四 上周周三5月7日我参与了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才教师特殊邀请市研训院陈运敏教师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清楚的熟悉，有了更好的理解和把握。 陈运敏教师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议： 总体框架的体系构造同原教材相比拟，保存：总分总的编排规律不变，有3个变化。变化1：分论局部原教材按4条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三

10、大局部并选择典型区域分述。变化2：“第一章中国的主要产业”，改为“第五章中国的地域差异”变化3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比拟，让我们清晰与人教版一样的内容则重点学习。 本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，修订版所选择的区域保存了课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。 1、根底性原则 2、突出以案例渗透区域学习方法 3、注意区域的进展 4、注意地理力量和思维的培育 四、留意表达区域的进展和变化 1、区域案例可以自选，但

11、要有典型性 2、“问题切入，案例推动”是区域地理教学的好方法 3、案例教学重在培育学习方法，并进展思维迁移 4、切实把握区域地理教学的一般方法：三个方面（即3w）构建学问体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例） 5、提高区域地理教学效果的对策 总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领悟有了更深入的熟悉和如何更好地实施课堂教学。最终陈运敏教师还向我们展现了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身学问的缺乏，觉得自己要学习的东西许多。今后我要不断学习，提升自我。 2023年教材电子课本简短五 有幸参与了本次市局组织的新教材培训我受

12、益良多，现将本次的培训心得总结如下： 第一，新教材在编写方式上发生了变化，分为两大类，即通史和专题史。通史规定为必修课，专题史类规定为选择性必修课。在课程的编排上，内容将更加丰富，单课容量也将更大。在培训会上专家也表示课容量这么浩大，一学期很难做到把一本教材教授完毕。 其次，比照旧教材，新教材在内容上也做出了一些调整和创新 （1）增加了与人类社会进展和时代进步相联系的内容。 （2）更加注意面对世界，有利于形成大历史观。 （3）贴近生活实际，充分发挥了历史的社会效劳功能。 第三，在新教材的使用中一些问题也需要多留意 （1）从内容来看，新教材打破了以往单一的内容构造，学科间的穿插联系更加亲密。而且

13、教材在编排上分为通史类和专题史类结合，这就要求学生要有更精确的时空观念。 （2）在新教材使用下更提倡改良教学方式，更注意教学的过程和方法，培育学生自主学习的力量。新教材的教学目标更加强调核心素养，更注意培育学生的人文主义价值观，以人为本，突出了学生在课堂中的主体地位，同时，也对学生提出了更高的要求，学生的自主性要求提高了，学生的时空转换力量，学问迁移力量要求提高了。 （3）要求学生转变学习方式，注意创新力量的培育。 在本次的培训中，专家还介绍了一种“情境任务辩诘生成”的教学模式。这种模式以学生为主体，教师为主导；主要分为四个局部，学生自主学习，时空定位；教师给学生创设任务；情境设置，问题解决；

14、探究学习，辩论诘问。这种模式特别不错，但是更适合那些自主学习力量强，层次水平高的学生，我们学校的学生根底太过于薄弱力量水平较低，所以这种模式并不适用我们的学生，但是也值得我们借鉴跟思索。 通过本次新教材的培训，我对新课程改革和新教材有一了定的理解和体会。但在实际的课堂教学中我仍有许多的困惑，所以接下来我将会不断地探究，盼望能尽快摸索到适合我们学生的教学模式。 2023年教材电子课本简短六 我有幸参与了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会： 新教材内容的变动，关注学生的阅历和兴趣，加强了数学学问和生活的联系，降低了难度，使教材更加合

15、理，学生能更好的学习数学。 新教材以新课标为依据，关注学生的阅历和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学亲密联系实际，教材图文并茂，新奇活泼。通过和教师们的沟通，我对教材整体编排有了新的熟悉，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。 1。各领域内容穿插编排，相互搭配。这也是全套教材的一个特点。 2。加强了对学问的整理。大的单元（多个学问点）后面都安排了一个“整理和复习”。详细编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。 3。增加了数学的背景学问 教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景学问，以丰富学生对数学学问的熟悉。 4。解决问

16、题突出对一般过程和一般思路的体验。 对于解决问题，表达解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5。练习留意前后学问的联系。 带着前面的内容进展练习，为后续学问的学习做铺垫。 6。注意学问的渗透。 如填未知加数，在直观图的提示下简单填出得数、通过画一画帮忙学生填出未知加数、借助数的组成）。 7。为教学评价供应线索。 在每个单元的最终安排了一个评价版块，给教师们如何引导学生自我评价供应一点思路和线索。 充实紧急的培训，时间往往过得飞速，带着几分回味，几分思索，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散它提高了我对新教材的理性熟悉，促进

17、了我对新教材的有效把握，更是增加了我对新教材教学工作的信念和决心，与此同时，我真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩吧！ 2023年教材电子课本简短七 我有幸参与了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会： 新教材内容的变动，关注学生的阅历和兴趣，加强了数学学问和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。 新教材以新课标为依据，关注学生的阅历和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学亲密联系实

18、际，教材图文并茂，新奇活泼。通过和教师们的沟通，我对教材整体编排有了新的熟悉，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。 1。各领域内容穿插编排，相互搭配。这也是全套教材的一个特点。 2。加强了对学问的整理。大的单元（多个学问点）后面都安排了一个“整理和复习”。详细编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。 3。增加了数学的背景学问 教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景学问，以丰富学生对数学学问的熟悉。 4。解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。 对于解决问题，表达解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5。练习留意前后学问的

19、联系。 带着前面的内容进展练习，为后续学问的学习做铺垫。 6。注意学问的渗透。 如填未知加数，在直观图的提示下简单填出得数、通过画一画帮忙学生填出未知加数、借助数的组成）。 7。为教学评价供应线索。 在每个单元的最终安排了一个评价版块，给教师们如何引导学生自我评价供应一点思路和线索。 充实紧急的培训，时间往往过得飞速，带着几分回味，几分思索，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散它提高了我对新教材的理性熟悉，促进了我对新教材的有效把握，更是增加了我对新教材教学工作的信念和决心，与此同时，我真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼

20、光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩吧！ 2023年教材电子课本简短八 甲方(培训机构)：_ 乙方(加盟方)：_ 鉴于： 1、甲方在_培训方面拥有成熟的阅历与品牌; 2、乙方有意加盟开展培训; 甲乙双方就培训加盟事宜，经公平自愿协商，达成如下协议： 第一条主旨 1、加盟区域：_省_市 2、加盟方式：在加盟区域内，乙方为独家/非独家加盟方。 3、品牌：甲方许可乙方使用甲方品牌，详细包括： 1)乙方有权以“_旗下培训机构、_”名义对外宣传、推广; 2)乙方有权使用甲方注册商标。 注册商标信息：_ 说明：未经甲方同意，乙方不得将注册商标许可任何第三方使用。 4、加盟时间：_个

21、月，即_年_月_日至_年_月_日。 其次条甲方的权利和义务 1、甲方同意供应最新版本教材给乙方教学使用，乙方按本协议商定支付费用。 2、甲方负责向乙方供应宣传、推广、筹划方案。 3、甲方的品牌、商标、课程资料等学问产权仍归甲方全部，不因加盟及许可而转移。 第三条乙方的权利和义务 1、乙方经营必需符合当地的教育、工商、税务等法规，生产经营过程中有任何违规行为，应由乙方自行担当责任。 2、乙方自行负责与学员的招生、签约、收费、开发票等事宜;如与学员发生任何争议，应由乙方自行担当责任。 除非甲方有明确授权，乙方不得在任何场合以甲方或甲方代理人的名义签署任何协议或文件。 3、乙方享有本合同规定期限及范

22、围内技术品牌的使用权、技术相关产品的特许经营权。 4、乙方享有甲方供应教学指导、培训及其相关技术支持的权利。 5、乙方须在合同终止后撤除与加盟相关的全部标识，停顿与甲方有关的经营活动。 6、乙方必需做好甲方供应的相关资料的保密工作，并帮助甲方做好其产品的学问产权爱护工作。 第四条费用与支持 1、加盟费用标准为：_ 支付时间：_ 2、甲方负责向乙方供应如下教学资料： 工程费用标预备注 注： 1)上述费用标准系在加盟费用之外另行收取; 2)除非另有商定，乙方不得向任何第三方选购上述教学资料; 3)除非另有商定，乙方必需在培训中使用甲方的指定教材。 3、甲方对乙方人员进展理论学问和相关业务学问的培训

23、。详细包括： 除非特殊说明，培训教师的差旅费用由乙方担当。 4、甲方向乙方供应如下支持： 第五条培训招生 1、加盟期间，乙方培训对外收费标准需按甲方制定的如下标准： 工程收费标预备注 (如甲方调整收费标准，则乙方应在接到通知后按调整后的收费标准执行) 2、加盟期间，乙方应完成以下最低招生量要求： 低于上述要求的，甲方有权解除合同，乙方已经支付的费用不予退回。 第六条合同违约及解除 1、本合同执行期间，如双方均无异议时，则本合同任何一方均不得擅自解除。 2、本合同任何一方盼望解除本合同，应提前三十天，以书面形式通知对方并达成全都，由于解除合同而造成的损失由提出方担当。 3、一方未按商定缴纳费用或支付款项的，每逾期一天，付款方应按逾期金额的0.1%向收款方支付违约金。 逾期超过15天的，收款方有权解除合同。 4、乙方在加盟区域以外地区未经甲方书面同意，擅自进展招商、推广、招生、培训(这些活动的全部或局部)的，视为乙方严峻违约，每发生一次，则乙方应按加盟费用的50%向甲方支付违约金。 第七条其它 1、本合同文本一式两份，经甲、乙双方签字盖章后生效，双方各执一份。 2、如有争议，双方应友好协商解决，协商不能达成全都，应提交甲方所在地有管辖权的人民法院诉讼解决。 甲方(盖章)： 联系人： 联系地址： 联系方式： 乙方(盖章)： 联系人： 联系地址： 联系方式：