燕子教案范文燕子一课教案设计(六篇).docx

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1、 燕子教案范文燕子一课教案设计(六篇)精选燕子教案范文(精)一 一、联系旧知导入，铺设情感 俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，在导入环节，我联系歌曲小燕子和第1课燕子中的描写燕子的片段，让学生读读背背，让他们通过这些美丽的句子感受到燕子的机智得意，再引出：就是一群这么得意机智的小燕子，却在欧洲瑞士遇到了麻烦，究竟怎么回事呢？答案就在燕子专列。这样为学习课文打下了情感铺垫。 二、抓重点词句，感悟险境 在学习第2小节时，我结合语境，抓住重点词句，感悟燕子的险境。教学时我让学生仔细读读课文其次自然段，边读边划出燕子遇到麻烦的句子，再反复读读划出来的句子。 看谁能读出燕子当时的境况，你从哪里读出？（

2、预设：境况特别危急） 沟通时重点抓住：“气温骤降、风雪不止、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡。”理解燕子严寒、饥饿、疲惫 （1）一路上，燕子要飞越大海、高山、沙漠，行程有五千多公里，每天根本上要飞一百多公里，路那么长。你想，燕子飞得辛苦吗？而且还要跋山涉水，确定特别疲惫。我想，看到这一幕的时候，你再来读这句话的时候，确定对“长途跋涉”更有感受了。谁来读？ （2）饥寒交迫又是怎样情景呢？“气温骤降、风雪不止”你看多么严寒啊！ 为什么会饥饿？你知道吗？燕子是吃昆虫的，一个夏天就要吃掉25万只左右的昆虫。一只小燕子一天就要吃80只左右的蝗虫。现在几乎全部的昆虫都被冻死了，燕子固然特别饥饿了。谁来读读这句

3、？ （3）饥饿、严寒、疲惫使小燕子濒临死亡，境况太危急了。读到这儿你的心情怎样？ 预设：特别沉重、焦急、担忧，怜悯 （4）带着这样的体验再读一读这段话。 就是这样在详细的语言环境中学生感受到燕子的境况特别危急，濒临死亡。 三、重视在语言环境中感悟，在感悟根底上沟通。 教学中，我积极引导学生与文本的对话，在学习语言的同时引导学生领悟课文内容，感悟政府决策的珍贵，感悟瑞士居民挽救燕子的名贵品质，感悟贝蒂遇到的困难及她的内心世界。 学习时抓住句子： “她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 引导理解：她不在乎什么？（饥饿，严寒、疲惫）。她只在乎小燕子。 再看图，引导想象，对课文作思维上的补

4、充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发觉燕子？她怎么做的？怎么想？会说什么？你能把她查找燕子的过程说下来吗？自己练习讲一讲。 指名说一说。 在此根底上，引导学生再次沟通自己的感悟，使学习语言和情感体验与表达很好得地结合起来。 在本节课的教学中，我充分重视敬重学生阅读中的独特感受和体验。在公平的对话中学习。由于每个学生的生活经受不同，对阅读的感受也各不一样。在教学中，教师鼓舞学生有自己的共性体验，敬重学生阅读中的不同感受和熟悉，使学生的积极性得到很好的爱护。 精选燕子教案范文(精)二 燕子垭海拔2200米，209国道穿崖而过，崖上松杉吐翠，红桦披锦，远观山崖旁两翼山岭似飞燕展翅，又因邻近闻名的燕子洞，

5、得名燕子垭。 燕子垭是人造壑口，1962年为使209国道贯穿，当时108个工人，每4人1组，日夜两班作业，用炸药炸开了今日大家所观察的这一人造豁口，有位朋友问我为什么叫“垭”?垭是一种地貌特征，两山之间的壑口就称为垭，凡被称为垭的地方，皆为交通之咽喉，有“一夫当关，万夫莫开”之势。 燕子洞：燕子洞为天燕景区的标志性景观，由燕径直接通往燕子洞，燕子洞高约20米，洞内较宽，可容千人，从外看就象一不规章梯形，洞为一自然石灰岩溶洞。 洞内冬暖夏凉，里面栖息着数以万计的短嘴金丝燕。 该燕子体长为12厘米，嘴长只有2厘米，头背部为黑灰色，在阳光的照耀下金光闪闪，故而得名短嘴金丝燕。 短嘴金丝燕原来是一种海

6、燕，它为什么会在高山安家落户，千秋万载，从不离去?下面就让我们带着疑问进入燕子洞吧，进洞约5米后，便无亮光，越进里面越黑，不到50米便已伸手不见五指，可这对燕子却全无障碍，它们归巢时一不撞着崖壁，二不相互碰撞，能在黑暗中精确地落回自己的巢中。 科学工曾做过好玩的试验，将燕子在野外捉住，用黑布或胶布将其双眼遮严，它们依旧能精确无误的飞回洞中，并照样在洞中穿行。 原来它的头部藏有一种类似超声波的功能，不用眼睛就可探测出前面有无障碍物，同时它们还具有依据太阳、月亮、星星的位置，区分出方位的力量，其灵敏度简直到达了令人难以置信的程度，此为短嘴金丝燕的第一大特征。 其次大特征是它的巢，被称为燕窝，它的燕

7、窝不像其他的燕窝仅用泥土或树枝做成，而是由它自己的内分泌形成，因此经过加工以后就是高级养分补品。 金丝燕是一种海鸟为什么生活在高山地带?据说， 神农架 在远古时期是一片汪洋大海，经过亿万年的沧海桑田的变迁，如今燕子洞保存着冬暖夏凉的的 气候 ，保持了原海洋性特征，因而它便留下来了，世代相传，直到如今。 云天飞渡 连续前行我们便来到被称为云天飞渡的观景桥，此桥从远看就象一轮彩虹悬挂于云天之中故名“云天飞渡”。 这一座单孔无铰链双曲线钢架桥梁，在中国建筑史上属领先水平。 它悬空高、跨度大是亚洲海拔最高的一座欣赏桥。 该桥总投资230万元，其钢材能反抗零下42度寒冷。 它高50米，跨度为58。 8米

8、，中间窄，两边宽，最宽处达5米，最窄处3米。 在桥上是欣赏天燕云海和晚霞的绝佳处。 站在桥上，有一种宽广博大，视野开阔的境地，可以将塔坪原始森林和紫竹河谷尽收眼底。 同时当地人讲，这里原是一条龙脉，当年修209国道时将龙脉给炸断了，所以现在修了这座云天飞渡将龙脉联接起来了。 紫竹河谷 紫竹河谷是一个三面环山的集水区，海拔高差近20xx米，这里 气候 潮湿，人类活动破坏较少，保存有比拟原始、丰富的森林植被类型。 该区浓缩着我国南从秦岭、淮河，北至漠河依次分布的山地暖温带落叶阔叶、常绿阔叶混交林，中山带落叶阔叶林，中山带温带落叶阔叶、常绿针叶混交林和亚高山寒温带常绿针叶林等四种植被类型。 生态系统

9、完整，生物物种多样，椐不完全统计，该区拥有高等维管束植物20xx多种，高等动物400多种，其中有20余种受国家重点爱护。 就森林植物类型而论，该地区是我国北亚热带少有的资源最丰富的山地之一。 由于河谷中众多的落叶阔叶和常绿阔叶树像一个个喷水壶大量的蒸腾水分，据说一棵树生产一公斤干物质，要蒸腾一千公斤的水分，这些蒸腾的水分便凝聚成雾气，漂移在的森林的上空，每当雨过天晴，便会形成波澜壮阔的云海，有时如小溪奔淌;有时似绢带缥缈，有时似仙女散花，倾刻间形成浩如烟海，山峰在云海中时隐时现，树木在云雾中若明若暗，群山如列岛、似风帆，不是海市蜃楼而胜似海市蜃楼。 但更奇异壮丽的便是佛光，佛光在中国只有两个地

10、方消失过，一是四川的峨眉山，一为 神农架 的燕子垭，佛光的形成具有肯定条件的限制。 它必需具备三个条件。 第一、必需有云海作参照物。 其次、具备四周高山，中间为谷地的特别地形。 第三，必需有阳光照耀在云海之上并形成45度夹角，几经折射和散射后才能形成一轮绚丽多彩的光环。 奇怪之处是光环能将人和物体映入光环中，形成“人在光环中，光环随人动”的奇异景象。 会仙桥 穿过云天飞渡桥，我们就上了会仙桥，会仙桥相传是炎帝神农氏和太上老君下棋、谈天的地方。 前面的观景台有生长在石缝中的香柏树，迎风摇曳、婀娜多姿、依旧那样郁郁苍苍，鸳鸯树给很多有情人作出了表率，千百年来依旧那样相依相偎、忠贞不喻，向大自然诉说

11、着古老的爱情故事。 神龟探海 沿步游道连续往前行，不久我们就会来到龟头岩，传奇此山中有一只神龟，是镇山之宝，可保塔坪百姓平安，一旦神龟离去，便会有灾难降落。 有一天一位风水先生发觉神龟有离山出走的迹象，就号召塔坪百姓捐资。 修建六梭九级的宝塔一座，以便镇住神龟，当宝塔建到第八级时，神龟已从山中露头。 当地百姓整酒布席，焚香上供，顶礼膜拜，并要求修塔的工匠在一个晚上把第九级塔建起。 其次天一早六棱九级塔全部竣工，再看神龟的头已变成了岩石，就这样神龟永久留在了山中，保佑着塔坪一方百姓的平安。 塔坪村是天燕景区重点投资建立的工程之一，因那里人迹罕至，原始自然与文化生态保持较好，以此为背景，建塔坪民俗

12、村，使原本民风淳朴的塔坪散发浓郁的乡土气息，反映出神奇古朴的风韵。 配置度假设施，游客可住山庄或农家。 改造塔坪用地构造现状，新建经济林带、农作物观光带，供游人参加生态农业园的生产收获劳作，吃外乡绿色山珍，学唱山歌做山里人，投入绿色家园，深切体验 神农架 山乡风情。 天门垭 天门垭海拔2328米，大路穿垭而过，是华中干线大路的制高点，相传这里是炎帝神农的登天之门故名天门垭。 神农架 是神农氏搭架采药的地方，天门垭是以神农氏搭架采药为背景而建的，闲逛在天门垭步游道旁，会依稀发觉一些珍稀的中草药，如天麻、七叶一支花等。 天麻属草本植物，长着褐色的杆，地下局部有一肉质块茎，形状像土豆成椭圆形，天麻的

13、块茎上有皱纹，晒干后形状较扁，最明显的标志是块茎上有点组成的圈状横环纹，把握好这一点就不会把干土豆当成天麻了。 天麻能治头痛、眩晕、惊风、半生不遂等症。 七叶一支花是一种以毒攻毒的药，主要治蛇咬伤。 在这片森林里生活着大量的野生动物，这些野生动物相互以食物的关系进展联结，形成食物链和金字塔，保持着该地区的生态平衡。 这里的典型动物林麝属国家二级爱护，它以青草为食，喜爱夜间活动。 林麝所产的麝香香气浓醇，经久不散，是配制高级香水、香精的定香剂，又是刺激中枢神经的兴奋剂。 神农架 的林麝数量许多，从20世纪毛皮收购的统计数字看，50年月4万张，60年月12万张，70年月87万张，这些数字不仅说明

14、神农架 林麝多，也说明它们曾经患病到大量的捕杀。 为了爱护这些珍稀的动物， 神农架 从20世纪80年月就实行全面的禁猎措施。 刘享寨 刘享寨相传是明末清初，联明抗清的将军刘体纯的儿子刘享曾在此结寨设防而得名。 刘享寨海拔2575。 4米，这里山高林密，地势险峻简单。 由于四塞险固，易守难攻，因而战乱频繁的历史年月，古人曾在山中处处结寨设防，刘享寨一度成为兵家必争之地。 刘享寨山势险要，峭壁屹立，左边是万丈深渊，峻拔险绝，深不见底。 右边是原始森林，古树郁苍，遮天蔽日，剑峰千仞，石林遍布，生有很多形态各异的山石，似乎巨兽一般，凶恶地怒目而视，令人望而生畏。 山顶上，一座孤峰拔地而起，直插云端，这

15、就是出名的“停月峰”它既有擎天一柱的雄姿，又有仙女下凡之姣态，刘享寨下面有一山洞，相传是刘享府址，可藏数百人马，居高临下，易守难攻，现在还能看到石块叠砌的寨墙。 刘享寨是下一次开发的重点，在此欲建立一个野营基地，配置森林宿营的设施，如森林小木屋、帐篷等。 使游人有回归大自然之感。 精选燕子教案范文(精)三 燕子是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇经久不衰的美丽散文，课文描写了燕子的形状和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。动静结合，有声有色，字里行间流露出对春天和燕子的宠爱之情。 只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力。经过了两年多的学习，学生已经

16、积存了一些识字的阅历，学习重点渐渐向阅读过渡，也把握了一些阅读方法，如：朗读、默读；借助图画、生活实际，联系上下文理解词语等。但是孩子们对于事物的观看还远远不够，对于燕子这种留鸟的了解只能说是少之又少，体会燕子的形状特点和活泼得意，是一个难题。 基于对学情的分析，依据课程标准和学生的进展需要，结合课文内容，我预设了以下教学目标： 1.熟知字词句，有感情朗读课文，积存美丽语句。（学问目标) 2.学习按肯定挨次观看描写事物的力量。（力量目标) 3.感受燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育喜爱大自然的思想感情。（情感目标） 教学重点： 1.体会燕子的得意和春天生气勃勃的景象。 2.学习细致观看和

17、描写生动的方法。 教学难点： 1.理解课文中的重点句子。 2.体会在观看的根底上如何抓住景物的特点进展描写的。 四、说教学方法 1.情境教学法：我通过创设情境，加深体验，使学生受到情感熏陶，从而激发学生的阅读兴趣。 2.赏读教学法：运用自主感知朗读法、抓关键词品读法、比照品评法、设置情境悟读法等进展不同层次、不同方式的朗读训练，让学生充分地自己读，在读中培育语感；在读中受到情感的熏陶；在读中积存语言，学习表情达意的技巧。 3.图文结合法：充分利用教材的插图资源，以直观的方式，引导感知燕子的形状美，感悟春天的生气勃勃，观赏燕子飞行、停留时的优雅姿势。 4小组合作学习法：我让学生进展小组合作探究，

18、每个小组依据学习卡的要求研读文章段落，在小组合作中体会文章情感，在合作中发觉文章的写作特点。通过分析争论主动地猎取学问，从而培育学生的自办法识、创新精神和学习探究问题的方法。 五、说教学手段 我预备用多媒体、板书、动画、简笔画等手段帮助教学，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习气氛，让孩子们拥有充分的沟通时间，供应展现的时机，让学生体验到胜利的喜悦。 六、说教学过程 （一）课前展现，精彩炫我 学生利用多媒体展现课前预习中在网上搜集的有关于燕子的图片，并简洁概括一下你展现的这张图片中的燕子的形态和特点。这一环节可以刺激孩子对网上搜集资料增加兴趣，并使学生得到充分的展现。 （二）情境导入，感受春

19、景美 多媒体播放小燕子歌曲的视频触动孩子对童年生活的回忆，增加趣味性，也从另一个角度加深了对课文内容的理解。由于小学生的年龄特点打算了他们对于直观的表象更具吸引力，更易于激发他们的学习热忱。 （三）细读品尝，质疑探究 1.提出问题，寻找春景美。 我提问：“同学们，上节课我们已经初读了燕子这篇文章，你们喜爱燕子吗？”“我们现在这个季节有燕子吗？燕子在什么季节才会来呢？”接着导入“对啊，燕子只有在春天才会来到我们的身边，请同学们翻开课本，默读文章其次小节，找出春天有哪些景物，它们各有什么特点？请你在文章中标注出来。”在学生答复过程中我进展提炼板书（板书：风、雨、柔柳、花、草、叶）。 设计理念：阅读

20、教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，新课程要求学生在小学语文学习的其次学段初步学会默读，通过我的问题引导，学生有目的地默读，训练阅读力量。 “这么美的花，这么美的树，这么美的柳丝，它们是怎么来到春天的呢？”结合课文语境以及板书，学生理解“赶集、聚集”这两个词语，体会用拟人的手法描写的烂漫无比的春天。 在同学们沉醉在漂亮的春景中时，我询问学生：“你们喜爱春天吗？是啊，我们班的同学都被这美的风光吸引去了，南方的小燕子也按捺不住了呢。”生齐读：“那么伶俐得意的小燕子，也由南方飞来，参加了这个光荣夺目的图画中，为春光平添了很多生趣。” 设计意图：我通过直观的动画、有针对性的问答、入情入境的范读使学

21、生体会燕子对于春天的作用。学生沉醉在我创设的情境中自然学的轻松。 2.赏读感悟，发觉燕子美。 学生自由读课文，思索下面问题：文中哪个自然段写了从南方赶来的小燕子？写了燕子的哪些方面？各自有什么特点？这样一只小燕子给你一种什么样的感觉？引导学生细读描写燕子形状的句子。在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培育孩子的语感，熏陶孩子的情感，归纳出燕子活泼得意的特点。教师跟进板书。 我问学生：有谁可以把燕子这种活泼得意的感觉读出来？谁情愿来试一试？并且提示：其他同学仔细听，你认为哪个地方可以读得更得意？学生读得不到位的地方，我来范读。请学生朗读的同时，依据学生朗读内容在黑板上画出燕子的简笔画。通过简笔

22、画的形式，学生较为直观地明白从整体到局部的写作挨次。 （四）自主探究飞行美、停留美 1.学习第34小节的要求是： 燕子飞行时美在哪儿？从哪些词句可以看出？ 你们认为这一节是根据什么挨次写景的？ 从燕子的叫声中你想象一下它们可能在说什么？ 在学生沟通完展现问题答案的同时，教师跟进板书（飞行美：快 ）。 2.学习第5小节的要求是： 你们觉得这一节哪些词句写得特殊美，为什么? 在沟通过程中，我利用学生的探究发觉紧扣文本主题，从文本动身，从文字入手，用换词法、情景设置法、图片感受法等不同的方法自主理解词语，适时引导学生在语境中学词，沟通争论，感受词语意蕴，不断深化对文本主题的熟悉。 例如：比照品评：“

23、斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的美丽姿势。“掠”表现了燕子飞行速度非常快，飞行技术超群，突出燕子为春天增加的情趣。 3.再读第35小节，在语境中感受燕子的动态美和静态美。教师跟进板书（动静结合）。 （五）总结归纳，升华情感 我让学生联系生活阅历，说一说春天吸引你的地方。从课内到课外，从阅读到表达，让学生更深切地体会到春天的美妙，形成爱护环境珍爱大自然的意识，进展情感教育。 （六）扩展延长，自由创作 语文新课程标准重视拓展学生的思维，进展创新力量，针对本课的内容我设计了以下课后

24、作业，表达学生的自主选择性： 仿写：你最喜爱什么动物。它长什么样子，请你仿照举一反三写燕子的写法，抓住小动物的特点，写一段话。（运用第一段写作方法，学以致用） 积存：在文中找出你喜爱的美丽词句，工整的整理到你的摘抄本上。（注意积存） 绘画：想象心目中的燕子，画一幅春燕图，在下节课的学习中展现。（文章与感悟相结合，文即是画，画也成文） 七、板书设计 好的板书是整篇文章的袖珍版，是直观教学的表达。在这堂课中，我设计了词语式的板书形式，力求突出重点，做到简明概括。我的板书设计如下： 精选燕子教案范文(精)四 这节语文课上的是郑振铎的名篇燕子。 读到其次节的时候，有一位学生问我：教师，为什么燕子降临会

25、给春天增加很多生趣？我没有直接答复，示意他们连续读书然后告知我。孩子们开头读书了。一会儿，很多孩子举起了手，我选择了一位很外向的孩子小迪。他笑嘻嘻地站起来，没有答复我的问题，而是转向大家，高声说：你们喜爱小燕子吗？我以为他在唤起同学的阅历，暗暗为这个孩子叫好。 没想到的是，竟有好多的孩子大声说：不喜爱！我还是没有说什么，反正，每个人都有自己的想法，我没有理由把自己的或者课本上的思想强加给别人，哪怕强加给的是孩子。 我示意他叫那些说不喜爱的孩子起来说说缘由。几个孩子举了手，其中有一位是很少举手的孩子小伟。而小迪就恰恰选择了坐在他四周的小伟。一向不敢高声语的小伟竟会有这么惊人的举动。我暗暗快乐。

26、小伟也是语出惊人：我以为是环珠格格里的小燕子呢。 班级里的笑声大家可以想象得出。小迪笑得尤其绚烂！ 原来是有预谋的！ 会飞的小燕子，我喜爱。看到大家的表现，小伟忙不迭地补充说。孩子们幸灾乐祸地看着我。 课是没法上下去了。 我心里那个气呀！这不是成心和我捣蛋吗？但，我还是强忍住自己的心情。说：我们就以小燕子和小燕子为话题，说不喜爱的理由、谈喜爱的缘由。学生的兴趣又一次点燃了。说小燕子的，说到了国旗大事、泼粪大事，甚至说到了当今走红的星星们怎样摔话筒、耍脾气、作秀、偷税漏税等；说小燕子的，说到了春天的漂亮，燕子的轻快、活泼，甚至说到了郑振铎有一双漂亮的眼睛和简单被感动的心灵，接着又围绕怎样拥有一双

27、漂亮的眼睛进展争论。.。.。. 不知不觉一节课就下来了。 课堂是孩子的，除了正确引导，我能说什么呢？ 精选燕子教案范文(精)五 我说课的内容是义务教课程标准试验教科书小学语文三年级下册第一组第一课燕子。我将从以下三方面进展说课： 这是一篇写景状物的文章，抓住春天景物特点，通过精确、生动的描绘，充分表现了小燕子的活泼得意。本组课文主要是让学生感受大自然。通过本课的教学，培育学生细致观看事物，抓住事物特点进展记叙的力量。 依据教学内容，我制定以下教学目标： 1.识记局部生字，理解重点词语。 2.抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育学生喜爱大自然的思想感情。 3.学

28、习细致地观看和一些表达方法，积存好词佳句。 经分析得出本课的教学重点为：体会到燕子的得意和生气勃勃的春天风光。 教学难点为：体会在观看的根底上如何抓住景物的特点进展描写。 本课我将以培育学生的语感为核心，以指导读书活动为主要形式，以字词句的训练为重要途径进展教学设计。 教学实践中，可以了解到： 三年级学生擅长想象，但缺少与大自然亲切接触的时机。基于上述缘由，我利用多媒体技术，引导学生通过朗读去观赏燕子俊美、灵活的美。 为了完成目标，我将采纳以下教法： 1.图片扩展法。 2.以读代讲法。 3.创设情景法 结合教法，进展以下学法指导： 1.朗读品尝 2.想象体验 呆会儿，在我的教学过程中会有所表达

29、。 （一）成语引入，整体感知。 上课伊始让学生说一说描写春天的成语，当学生说至“莺歌燕舞“一词时，提问：这里的燕指的是什么？如果学生未说到“莺歌燕舞“一词，可以送成语的形式，向同学介绍本词。进而引出：燕子是春天的使者，它为春光增加了无限的生气，板书课题，由于“燕“为本课生字，而且笔画简单，所以通过形象记忆法帮忙学生识记。提示：“廿“是燕子的头，“口“为燕子的身体，“北“为燕子的翅膀，“灬“是燕子的尾巴。 此后，安排学生与文本进展第一次对话。要求学生：边读，边回忆描绘了哪几幅燕子图？即：在整体感知的根底上，为后文细读品悟做好铺垫。 通过阅读，可知依次描绘了燕子形状图、燕子归来图、燕子飞行图以及燕

30、子停留图。首先，观赏第一幅：燕子形状图。也就进入了课堂教学的其次环节： （二）细读品悟，学习语言 1.小燕子的形状毕竟有怎样的特点呢？我组织学生以小教师领读的形式温习描写燕子形状特点的词语，接着出示填空，以词语搭配的形式让学生进展填空。在此根底上引导学生通过观看绿色字体，发觉描写燕子形状的视角是由整体到局部，通过观看红色字体可以发觉正是从颜色、动作、形态三个方面将小燕子活泼机智的形状特点跃然纸上。从而为进一步突破教学难点，做好铺垫。 进而引导学生带着对燕子的宠爱之情，放声朗读。 2.那么是谁在呼唤着春之使者燕子，赶快归来呢？固然是春天里的伙伴们，要求学生默读其次自然段，找出本段中描写的景物。

31、依据学生的汇报，随即播放春景近景图。柳丝千条万条、小草挨挨挤挤、绿叶碧玉葱郁、各色野花竞相开放，大家你追我赶、争着抢着聚拢到一起绽放光荣。用文中的一句话说就是赶*似的聚集来。接着引导学生通过四字词语表达对春天的赞美及喜爱之情。进而追问：假如你是燕子，看到伙伴们这样卖力的为春光增加生气。你有什么想法？引导学生通过燕子心情的理解，体会小燕子为春天增加生气的迫切心情以及“赶来“一词应用的精确性。 进而引导学生带着对春天的赞美之情，齐读本段。 那么燕子的到来为这漂亮的春天增加了怎样的生气呢？请大家连续观赏燕子飞行图 首先要求学生齐读第三自然段，画出描写燕子飞行姿势的语句，很简单会找到“斜着“、“掠着“

32、、“拂过“这几个词，进而以联系课文内容调换词语的形式帮忙学生体会燕子飞行的特点。将“斜着“换成“歪着“不行，由于不够美。将“拂过“换成“飞过“呢？通过后文的“一转瞬“可以体会到，“飞着“明显不够快。将“横掠“换成“横擦“更不行，由于那就表达不出燕子尾尖一沾水面轻滑而过的轻快，明显不够轻。 进而引导学生发觉，燕子的飞行是快速中带有自由轻快的优美，此后引导学生带着自己的体会读一读本段。 引导学生发觉正是有的关联词的使用，让我们看到看了燕子丰富多彩的飞行生活。引导学生想象画面，那女生对读本段。朗读过后呈现画面，激发学生进展拓展练习。这是柳树枝头的燕子、横拂过湖面的燕子、斜着身子在天空中拂过的燕子，又

33、有飞行的燕子还会飞到哪呢？或许会在枝头玩耍，或许会在桥栏上极目远望。鼓舞学生大胆想象，进而让学生用上“有的“关联词语将想象到的画面，汇总起来说，从而到达丰富积存的目的。 通过语言表达，引导学生发觉这景虽美，但仿佛还缺少点什么。听，田野里的唱歌家在谱写新曲。你听懂她的在说什麽了吗？它的心情怎样？入情入境后，再回归到文本让学生查找描写燕子声音的词语，从而让学生了解到描写动物时声音词语的运用，能使画面更加布满生命力。随即指导朗读，引导学生读出燕子的欢乐心情。 （三）比照联想，自读感悟。 燕子飞倦了会落在电线上停留，此刻也就进入了教学过程的第三个环节： 通过燕子停留图与五线谱图的比照，让学生了解“痕“

34、字使用的精当，用五线谱来比方燕子停留情景的奇妙，进而组织学生以为图片配上注解的形式，进展赛读，评比出最正确播音员。 （四）回忆全文，总结升华 至此，四幅漂亮的燕子图观赏完毕，让我们再将那很多的漂亮瞬间定格回放，认真打量能感受到燕子俊美的形状美，放眼望去，可以观赏到燕子飞行的动态美，极目远望，燕子的静态美让人一览无余。细心观看，不难发觉的写作视角正是由近至远。此后安排学生同桌间，看图片复述全文，从而实现语言文字在脑海中再造想象的过程，到达积存佳句，升华情感的目的。 精选燕子教案范文(精)六 燕子垭海拔2200米，209国道穿崖而过，崖上松杉吐翠，红桦披锦，远观山崖旁两翼山岭似飞燕展翅，又因邻近闻

35、名的燕子洞，得名燕子垭。 燕子垭是人造壑口，1962年为使209国道贯穿，当时108个工人，每4人1组，日夜两班作业，用炸药炸开了今日大家所观察的这一人造豁口，有位朋友问我为什么叫“垭”?垭是一种地貌特征，两山之间的壑口就称为垭，凡被称为垭的地方，皆为交通之咽喉，有“一夫当关，万夫莫开”之势。 燕子洞：燕子洞为天燕景区的标志性景观，由燕径直接通往燕子洞，燕子洞高约20米，洞内较宽，可容千人，从外看就象一不规章梯形，洞为一自然石灰岩溶洞。 洞内冬暖夏凉，里面栖息着数以万计的短嘴金丝燕。 该燕子体长为12厘米，嘴长只有2厘米，头背部为黑灰色，在阳光的照耀下金光闪闪，故而得名短嘴金丝燕。 短嘴金丝燕

36、原来是一种海燕，它为什么会在高山安家落户，千秋万载，从不离去?下面就让我们带着疑问进入燕子洞吧，进洞约5米后，便无亮光，越进里面越黑，不到50米便已伸手不见五指，可这对燕子却全无障碍，它们归巢时一不撞着崖壁，二不相互碰撞，能在黑暗中精确地落回自己的巢中。 科学工曾做过好玩的试验，将燕子在野外捉住，用黑布或胶布将其双眼遮严，它们依旧能精确无误的飞回洞中，并照样在洞中穿行。 原来它的头部藏有一种类似超声波的功能，不用眼睛就可探测出前面有无障碍物，同时它们还具有依据太阳、月亮、星星的位置，区分出方位的力量，其灵敏度简直到达了令人难以置信的程度，此为短嘴金丝燕的第一大特征。 其次大特征是它的巢，被称为

37、燕窝，它的燕窝不像其他的燕窝仅用泥土或树枝做成，而是由它自己的内分泌形成，因此经过加工以后就是高级养分补品。 金丝燕是一种海鸟为什么生活在高山地带?据说， 神农架 在远古时期是一片汪洋大海，经过亿万年的沧海桑田的变迁，如今燕子洞保存着冬暖夏凉的的 气候 ，保持了原海洋性特征，因而它便留下来了，世代相传，直到如今。 云天飞渡 连续前行我们便来到被称为云天飞渡的观景桥，此桥从远看就象一轮彩虹悬挂于云天之中故名“云天飞渡”。 这一座单孔无铰链双曲线钢架桥梁，在中国建筑史上属领先水平。 它悬空高、跨度大是亚洲海拔最高的一座欣赏桥。 该桥总投资230万元，其钢材能反抗零下42度寒冷。 它高50米，跨度为

38、58。 8米，中间窄，两边宽，最宽处达5米，最窄处3米。 在桥上是欣赏天燕云海和晚霞的绝佳处。 站在桥上，有一种宽广博大，视野开阔的境地，可以将塔坪原始森林和紫竹河谷尽收眼底。 同时当地人讲，这里原是一条龙脉，当年修209国道时将龙脉给炸断了，所以现在修了这座云天飞渡将龙脉联接起来了。 紫竹河谷 紫竹河谷是一个三面环山的集水区，海拔高差近20xx米，这里 气候 潮湿，人类活动破坏较少，保存有比拟原始、丰富的森林植被类型。 该区浓缩着我国南从秦岭、淮河，北至漠河依次分布的山地暖温带落叶阔叶、常绿阔叶混交林，中山带落叶阔叶林，中山带温带落叶阔叶、常绿针叶混交林和亚高山寒温带常绿针叶林等四种植被类型

39、。 生态系统完整，生物物种多样，椐不完全统计，该区拥有高等维管束植物20xx多种，高等动物400多种，其中有20余种受国家重点爱护。 就森林植物类型而论，该地区是我国北亚热带少有的资源最丰富的山地之一。 由于河谷中众多的落叶阔叶和常绿阔叶树像一个个喷水壶大量的蒸腾水分，据说一棵树生产一公斤干物质，要蒸腾一千公斤的水分，这些蒸腾的水分便凝聚成雾气，漂移在的森林的上空，每当雨过天晴，便会形成波澜壮阔的云海，有时如小溪奔淌;有时似绢带缥缈，有时似仙女散花，倾刻间形成浩如烟海，山峰在云海中时隐时现，树木在云雾中若明若暗，群山如列岛、似风帆，不是海市蜃楼而胜似海市蜃楼。 但更奇异壮丽的便是佛光，佛光在中

40、国只有两个地方消失过，一是四川的峨眉山，一为 神农架 的燕子垭，佛光的形成具有肯定条件的限制。 它必需具备三个条件。 第一、必需有云海作参照物。 其次、具备四周高山，中间为谷地的特别地形。 第三，必需有阳光照耀在云海之上并形成45度夹角，几经折射和散射后才能形成一轮绚丽多彩的光环。 奇怪之处是光环能将人和物体映入光环中，形成“人在光环中，光环随人动”的奇异景象。 会仙桥 穿过云天飞渡桥，我们就上了会仙桥，会仙桥相传是炎帝神农氏和太上老君下棋、谈天的地方。 前面的观景台有生长在石缝中的香柏树，迎风摇曳、婀娜多姿、依旧那样郁郁苍苍，鸳鸯树给很多有情人作出了表率，千百年来依旧那样相依相偎、忠贞不喻，

41、向大自然诉说着古老的爱情故事。 神龟探海 沿步游道连续往前行，不久我们就会来到龟头岩，传奇此山中有一只神龟，是镇山之宝，可保塔坪百姓平安，一旦神龟离去，便会有灾难降落。 有一天一位风水先生发觉神龟有离山出走的迹象，就号召塔坪百姓捐资。 修建六梭九级的宝塔一座，以便镇住神龟，当宝塔建到第八级时，神龟已从山中露头。 当地百姓整酒布席，焚香上供，顶礼膜拜，并要求修塔的工匠在一个晚上把第九级塔建起。 其次天一早六棱九级塔全部竣工，再看神龟的头已变成了岩石，就这样神龟永久留在了山中，保佑着塔坪一方百姓的平安。 塔坪村是天燕景区重点投资建立的工程之一，因那里人迹罕至，原始自然与文化生态保持较好，以此为背景

42、，建塔坪民俗村，使原本民风淳朴的塔坪散发浓郁的乡土气息，反映出神奇古朴的风韵。 配置度假设施，游客可住山庄或农家。 改造塔坪用地构造现状，新建经济林带、农作物观光带，供游人参加生态农业园的生产收获劳作，吃外乡绿色山珍，学唱山歌做山里人，投入绿色家园，深切体验 神农架 山乡风情。 天门垭 天门垭海拔2328米，大路穿垭而过，是华中干线大路的制高点，相传这里是炎帝神农的登天之门故名天门垭。 神农架 是神农氏搭架采药的地方，天门垭是以神农氏搭架采药为背景而建的，闲逛在天门垭步游道旁，会依稀发觉一些珍稀的中草药，如天麻、七叶一支花等。 天麻属草本植物，长着褐色的杆，地下局部有一肉质块茎，形状像土豆成椭

43、圆形，天麻的块茎上有皱纹，晒干后形状较扁，最明显的标志是块茎上有点组成的圈状横环纹，把握好这一点就不会把干土豆当成天麻了。 天麻能治头痛、眩晕、惊风、半生不遂等症。 七叶一支花是一种以毒攻毒的药，主要治蛇咬伤。 在这片森林里生活着大量的野生动物，这些野生动物相互以食物的关系进展联结，形成食物链和金字塔，保持着该地区的生态平衡。 这里的典型动物林麝属国家二级爱护，它以青草为食，喜爱夜间活动。 林麝所产的麝香香气浓醇，经久不散，是配制高级香水、香精的定香剂，又是刺激中枢神经的兴奋剂。 神农架 的林麝数量许多，从20世纪毛皮收购的统计数字看，50年月4万张，60年月12万张，70年月87万张，这些数

44、字不仅说明 神农架 林麝多，也说明它们曾经患病到大量的捕杀。 为了爱护这些珍稀的动物， 神农架 从20世纪80年月就实行全面的禁猎措施。 刘享寨 刘享寨相传是明末清初，联明抗清的将军刘体纯的儿子刘享曾在此结寨设防而得名。 刘享寨海拔2575。 4米，这里山高林密，地势险峻简单。 由于四塞险固，易守难攻，因而战乱频繁的历史年月，古人曾在山中处处结寨设防，刘享寨一度成为兵家必争之地。 刘享寨山势险要，峭壁屹立，左边是万丈深渊，峻拔险绝，深不见底。 右边是原始森林，古树郁苍，遮天蔽日，剑峰千仞，石林遍布，生有很多形态各异的山石，似乎巨兽一般，凶恶地怒目而视，令人望而生畏。 山顶上，一座孤峰拔地而起，直插云端，这就是出名的“停月峰”它既有擎天一柱的雄姿，又有仙女下凡之姣态，刘享寨下面有一山洞，相传是刘享府址，可藏数百人马，居高临下，易守难攻，现在还能看到石块叠砌的寨墙。 刘享寨是下一次开发的重点，在此欲建立一个野营基地，配置森林宿营的设施，如森林小木屋、帐篷等。 使游人有回归大自然之感。