我们与导学案我们与“导学式高效课堂”的故事.docx

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1、 我们与导学案|我们与“导学式高效课堂”的故事 更新时间：2023-09-26 来源：自我评价 点击： 2023国庆70周年主题活动总结范文精选3篇 医生党员民主评议自我评价优秀范文合集推举 2023-03-23 团员民主评价自我评价范文共享 2023-03-23 800字团员的自我评价应当怎么写 2023-03-23 实习生自我评价范文模板借鉴 2023-03-23 就业推举表的自我评价应当怎么写 2023-03-23 【-自我评价】 元旦过来的作业批阅原来繁重，可于其中发觉学生的优秀作业并做好评价与鼓励不也是一种超越吗？请看下面的记录：洞察问题深层构造，尝试“作业”上的超越-由批阅谭笑“二

2、次函数”作业想起元旦过来的中午，先是阅读同学们的错题集，上周组织大家学习的几个专题，只上交了几本整理的，但都没有整理完整，可能有时间方面的缘由。等到批改到导学式高效课堂时，谭笑同学的作业实在让我感到惊异！-由于我看到两年前徐亚东作业的影子。我曾屡次介绍过徐亚东同学，如今是省海中高二的“高材生”。他的一个显著特点即是从初二开头即实现了“作业”上的超越，即并不是把数学作业当作负担或任务，解出答案即告完毕，而是力求深入探究、洞察问题深层构造，表现在作业的呈现方式上，往往有多角度探究问题的习惯，主动优化解题思路的追求，与教师研讨、沟通解法心得的冲动我很快乐，今日在谭笑同学的“二次函数”练习上看到这样的

3、情形。应当说，这是非常不简单的！完成这方面的超越，即可看成是不同层次的学习境地，这对将来人生的职业追求、学术素养等讨论品质的提升有着不行估量的影响，所以我非常推崇和欣赏这样的“作业”追求。快乐之余，写了上面这番话，既是对谭笑同学的表扬，更盼望以此鼓励其他同学有此追求。注：晚上调来的一节晚自习课，点评了此事。我告知同学们由这次作业批阅与评价让我想起了西西弗斯，他是希腊神话中的人物，与更加悲剧的俄狄浦斯王类似，西西弗斯是科林斯的建立者和国王。他甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。最终，西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩处西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事诸神认为再也没有比进展这种无效无望的劳动更为严峻的惩处了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中渐渐消耗殆尽。最终，我把摘抄在“导学式高效课堂”首页的一段话送于学生作为新年寄语，与他们共勉：他想真正的救赎，并不是厮杀后的成功，而是能在苦难之中找到生的力气和心的安静。西西弗斯的石头，是凄惨的源泉，也是重获幸福的踏板。