江苏专用2020高考语文二轮复习第二板块高考题型五论述类文本阅读第2讲主观题准解策略课件.ppt

《江苏专用2020高考语文二轮复习第二板块高考题型五论述类文本阅读第2讲主观题准解策略课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏专用2020高考语文二轮复习第二板块高考题型五论述类文本阅读第2讲主观题准解策略课件.ppt（58页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、归纳内容要点类19.中国建筑的希望体现在哪些方面？请联系全文，简要概述。(6 分)理解词句含义(内涵)类18.文中“国际式新建筑”的内涵是什么？(6 分)归纳内容要点类17.分析文中“兼二者之短的低能儿”出现的原因。(6 分)中国建筑的希望(梁思成)2018归纳内容要点类17.书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。(6 分)书家和善书者(沈尹默)2019题型 考查内容及分值 选文 年份理解词句含义(内涵)类19.请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。(6 分)分析论述思路类18.请简要归纳文章第四段的论述层次。(6 分)理解词句含义(内涵)类17.文中“谱”的含义有哪些？(

2、6 分)从脸谱说起(叶秀山)2017题型 考查内容及分值 选文 年份常考题型 理解词句含义（内涵）类常考题型 分析论述思路类 目 录CONTENTS常考题型 归纳内容要点类常考题型专项练本题是阐释“有规律的自由”的内涵，“有规律的自由”的主体是“舞台艺术”，题干要求结合文章阐释，这是提醒考生结合全文来理解“规律”“自由”。即：本题答题区间是全文。第1步，锁定区间，找出语境具体运用 步骤依据文章的语境，“有规律的自由”是选文作者从脸谱说起，进而提出的基本观点，这一观点无论在“谱”字含义的分析中，还是在依据厨艺分析火候的独特性的过程中都有较为清晰的体现。选文因为强调舞台艺术应该遵循“有规律的自由”

3、的原则，还特别在第段以厨艺做类比，强调天才的艺术家除了要依据“谱”努力提升艺术水平之外，更要挥洒灵气，充分发挥“谱”中的自由空间，以展示艺术创造的魅力。“规律”与“自由”貌似是一对矛盾，但无论在日常生活中还是艺术创造中却相辅相成，形成富有哲理与内蕴的结合。选文以“规律”与“自由”之间的关系为核心展开论述，深入开掘，层层推进，把“有规律的自由”中的交互关系展示出来：既要尊重传统，以成规、家法、程式为依据，又要把握火候，不断创造，塑造各种“活”的艺术形象，这两个层面深埋于论证思路中，更是全文的论述重心。第2步，依据语境，理解含义(内涵)具体运用 步骤整合概括。按照“有规律的自由”本身的顺序，用规范

4、的语言系统有条理地组织答案：舞台艺术既要尊重历史传统，遵循规则，继承家法，依据曲谱、身段、脸谱来表演；有规律 还要积累经验，把握火候，挥洒灵气，创造出活生生的人物形象。自由第3步，整理答案，规范表述具体运用 步骤“总之”“由此可见”表示结论，一般是表示分总关系。总结词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系，如“首先、其次、再次、最后”“第一”“第二”“第三”“一方面另一方面”“此外”“同时”等。顺序词不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于我们更快地厘清结构和思路。如表并列的“和”“并且”“以及”，表递进的“而且”“甚至”，表转折的“然而”“但是”“不过”“其实”“与其相反”等。关联

5、词阐释与例词 类型选文思路很清晰，共有9句话。第四句关联词“但”清楚地提醒考生语意表达进入第二层次(关键句：厨艺上乘，在于把握火候)；第九句话中的“也有”提醒考生本段语意进入第三层次(关键句：舞台艺术中也有火候；是要艺术家把这些“谱”用活)。这样层次分清楚，然后就很容易提炼出每一层的意思(选文中已用虚线标注)。从能体现文章结构思路的标志词和重要语句入手具体运用 入手角度审读题目,抓住关键信息，如“区别”“体现”“哪些方面”，明确答题的方向；然后确定概括要点的对象为“书家和善书者”,锁定其在文中的位置；再次快速浏览全文,会发现相关信息主要在第段中。第1步，审读题目，明确要求，定区间具体运用 步骤

6、通读全文，在第段中分别找出其中的观点句、概括句、评价句、总结句等。如第1段中的“笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律”“书家和非书家的区别，在初期是不会有的”，第3段中的“有天分、有修养的人们有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工”“讲到书家，那就得精通八法就可以明白的”“善书者的书，就好比文人的写意画以搏其趣”等。第2步，通读全文，找对应点，别遗漏具体运用 步骤清点上一步梳理出的信息，进行综合分析。该题的分值为6分，据此可推断每个要点要么3分要么2分，这样即可初步判定答案可能有2个或3个要点。据此，对上一步获取的关键性信息(关键语句)分门别类加以整合，然后用自己的语言重组语句，分条规范作答。第3步，整合信息，分条梳理，规范答案具体运用 步骤