接着讲往下讲结合讲——“级差式”写材料例讲（二）.docx

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1、 接着讲往下讲结合讲“级差式”写材料例讲（二） 无独有偶。 在起草其次个座谈会讲话稿的时候，起草小组由于对“接着讲、往下讲、结合讲”领悟还不够，没能很好地活学活用，稿子又被我发回重写。 不过，这一次时间和精力上的“损失”要小许多，由于他们吸取了上一篇稿子的教训，列出提纲就主动送审。被打回头的，只是提纲。这份提纲的主体框架如下： 召开这次会议的主要任务，就是坚持目标导向、问题导向、效果导向和责任导向，立足当前实际，深入查找高校主题教育最突出的冲突、问题和差距，讨论部署解决冲突问题和思路举措，在前期的良好根底上，再加油再用力，把省管高校主题不断向纵深推动。下面，我就有关详细工作，讲几点意见（每条意

2、见先点详细问题是什么，再讲如何解决）。 一、在进一步贯彻落实中心、省委最新精神上加油发力 紧紧扭住主题主线不放松； 持续锤炼政治品行不停顿； 全力激发推动进展的精气神不泄劲。 二、在进一步整体推动四项措施上加油发力 立足在学； 重点在查； 关键在改。 三、在进一步推动融合进展上加油发力 与立德树人相融合； 与爱国主义教育相融合； 与加强高校党建相融合； 与地方经济社会进展相融合。 四、在进一步加强催促指导上加油发力 要以上率下； 要创新方式方法； 要把握好节奏。 这个提纲尽管下了功夫，但问题较多，也比拟明显： 一是规律有问题。所开的四条一级标题，后面三个“加油发力”，都包含在第一个“加油发力”

3、之内。可以说第一条是“老子”，后面三条都是“儿子”，不在一个辈分上。在二级标题中，“与立德树人相融合”和“与爱国主义教育相融合”也存在类似问题，对大学生来说，爱国主义教育是立德树人的题中之意。 二是有的观点立不稳。比方，第一个一级标题之下的3个二级标题，根本撑不起这个一级标题，“中心、省委最新精神”何止这么3点。又如，其次个一级标题之下的二级标题，“立足在学”改为“根底在学”或者“立足于学”可能更精确一些；“重点在查”也不肯定准，“四项重点措施”是一个整体概念，每项措施都是重点，不能说只有一两个是重点。 三是高校特色不鲜亮。除了导语中看得见“高校”二字，“与立德树人相融合”“与加强高校党建相融

4、合”这两点与高校扣得比拟紧，其他内容用在哪个领域都适宜。文中尽管强调“融合”，但所写的内容连“结合”都没做好。 其实，上面这3点都还是小问题，最主要的问题是这个提纲与上次座谈会的讲话之间没有连接好。假如按这个提纲去写，就会导致两次讲话各说各的话、各唱各的调。 我在前面作过介绍，这两次座谈会相隔不到20天，指导对象都是省管高校；出席第一个座谈会并讲话的领导是正职，出席其次个座谈会并讲话的是副职。“二把手”的讲话不能简洁重复“一把手”讲过的内容“隔夜饭”不新奇，重复的话没味道；但也不能完全另讲一套一方面，这是不讲政治；另一方面，这会让高校无所适从：究竟听谁的好呢？正确的做法还是“接着讲、往下讲、结

5、合讲”。 实际上，关于“接着讲”的问题，起草组也留意到了，但“接点”没找准，“接法”不奇妙。上面这个提纲，一级标题用了4个“进一步加油发力”，是有“接”的意味在里头，但不客气地说，有点儿盲目“瞎接”、粗暴“硬接”，而不是精准对接、奇妙连接。 A领导讲了什么？讲的是高校开展主题教育如何抓“四个到位”，如何突出特色、提高质量。上面这个提纲，没有哪一点在这方面接上话茬。 A领导的讲话，重点是讲“四个到位”。应当说，讲得比拟深入、详细，这方面连续延展的空间不大。至于如何突出特色、提高质量，在A领导的讲话中，这是用来收尾的，也是强调，没有充分绽开，这就给B领导预留了足够的发挥空间。接着讲，最好的方法就是

6、接着这个问题往下讲。 我把这番道理讲给起草组听了以后，他们很快起草出了B领导的讲话稿。尽管大方向是正确的，稿子中也有不少可圈可点之处，但一来时间紧，二来他们大多是新近抽借到主题教育办工作的，对主题教育思索还不够深，对高校工作的了解也不深，“结合文章”没做好，写得还是不够到位。 我在高校工作过多年，又在省委教育工委工作过，写这样的稿子还是比拟轻松的。于是，直接上手，一气呵成。下面是讲话稿的提纲。 高校是其次批主题教育掩盖的两大领域之一，也是我们加强分级分类指导的重点对象。为指导推动高校主题教育，9月24日，我们在大学召开了驻省管高校主题教育调研座谈会，同志出席会议并讲话，对高校在主题教育中如何落

7、实好习近平总书记提出的“四个到位”重要指示，赐予了深入指导，要求以真学深学的优良学风推动思想熟悉到位、以扎实深入的调查讨论推动检视问题到位、以彻底的自我革命精神推动整改落实到位、以领导干部的表率作用推动组织领导到位，强调要在已经形成的良好势头上再加一把力，努力把高校的主题教育抓出特色、抓出质量。同志的讲话已全文印发，各高校要仔细学习领悟、抓好贯彻落实。 我理解，特色和质量既是衡量高校办学水平的重要标尺，也是检验高校主题教育成效的重要标尺。我曾在高校和省委高校工委、教育厅工作多年，据我了解，许多高校的办学理念当中，都有“质量立校”、“特色兴校”之类的表述。这次主题教育，中心和省委反复强调要提高质

8、量、确保质量。高校的主题教育假如没有高校特色、本校特色，校地不分、千校一面，质量确定不高，效果确定不好。借此时机，我围绕贯彻落实同志的讲话精神，着重就省管高校在主题教育中如何进一步突出特色、提高质量，谈一些详细意见，与大家一起探讨。 第一，要在学习教育上进一步突出特色、提高质量 一要着力学好习近平总书记关于教育工作的重要讲话和指示精神； 二要注意发挥高校马克思主义理论和思想政治教育等方面的学科、专业和师资优势； 三要采纳贴近师生的方式方法。 其次，要在调查讨论上进一步突出特色、提高质量 一要突出问题导向； 二要深入师生员工； 三要用好调研成果。 第三，要在检视问题上进一步突出特色、提高质量 高

9、校在检视问题上突出特色、提高质量，关键是念好“三字经”： 一要“像”，突出时代特征、高校特色、岗位特点； 二要“准”，见人见事见思想； 三要“实”，落细落小落详细。 第四，要在整改落实上进一步突出特色、提高质量 一要围绕师生满足抓整改； 二要聚力专项整治抓整改； 三要上下联动抓整改。 总之，高校主题教育要进一步突出特色、提高质量，关键就是3句话：一是吃透上级精神。要准时对标对表，深入学习、深刻领悟、精确把握中心和省委的部署要求，确保主题教育不跑偏、不散光、不走样、不打折，始终沿着正确方向前进。二是立足本校实际。要因校制宜、植根师生，对不同层级、不同对象作出合理安排，既保证全掩盖，又增加针对性、

10、实效性。三是做好结合文章。要把开展主题教育与推动高校党建和思想政治工作，与推动高水平建立、内涵式进展结合起来，与效劳地方经济社会进展结合起来，与做好正在做的事情结合起来，制造性地开展工作、抓好落实。在这次主题教育中，我们反复强调要创新方式方法，但不能为创新而创新，全部的创新必需是基于抓落实的创新。一位领导同志说过，走前人没走过的路是创新，把前人走过的路修好、加宽、整平，让更多的人更快更顺当地通过，也是创新。在主题教育上，我们更提倡后一种创新，提倡为不折不扣贯彻落实中心和省委部署要求而实行的创新。只有这样，才能避开规定动作和创新举措“两张皮”的问题，主题教育才能更有特色、更有质量。 这篇稿子，抛

11、开语言的运用不说，在内容上可以说是较好地表达了“接着讲、往下讲、结合讲”。 讲话稿一开头，就说“我围绕贯彻落实同志的讲话精神，着重就省管高校在主题教育中如何进一步突出特色、提高质量，谈一些详细意见”，这直接说明讲话内容是“接着讲、往下讲”，给全文定下了特别明晰的主线。 往下讲，就是要往细处讲、往深里讲。稿子中所写的，紧扣之前A领导讲过的内容，A领导讲清晰了的，点到即止；A领导点到即止的，适当绽开，讲出详细的指导意见。 结合讲，就是主题教育的部署要求要与高校实际严密结合，与高校党员干部的思想和工作实际严密结合，这样才能讲到点子上、讲出内行话。 这两个座谈会的讲话稿，写作思路都是“接着讲、往下讲、结合讲”，但从形式到内容有着特别明显的区分，关键就在于写作方法的敏捷运用。