小学科学实验室小学科学实验室工作计划(17篇).docx

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1、 小学科学实验室小学科学实验室工作计划(17篇)小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇一 以科学进展观和xx大报告为指导，为了进一步提高小学试验的治理水平和力量，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。同时，在日常工作中渗透法制教育。 二、根本状况 本校共有教师21人，其中女教师5人;共有8个班级300余学生上科学试验课，任科学教师4人;目前试验室的试验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严峻制约了本校该科目的教学质量。 三、主要任务及目标 按国家教委公布的课程规划开足试验教学课程，我校能依据上级有关精神，结合本校实际，做好试验室建立工作。有一个学生试验室和一个仪器治理室，试验

2、仪器按标准配备，到达95%以上;能合理添置试验仪器和器材，根本上到达上级规定的标准;试验室的电源、安全措施等根本到位。通过试验引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 四、详细工作措施 1、试验室工作由校长及教育主任直接收理，试验室设特地治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标; (1)试验员必需拟定自然教学规划，各年级自然教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过

3、程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量; (5)开学准时收取自然各年级教学工作规划、演示试验规划表、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表。 (6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进展相应的自然教学与试验教学讨论，以不断提高自然学科教师的教学与试验力量。 3、材

4、料归档 (1)每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准。 (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作; (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关

5、的一系列工作; (2)缺乏之处，另行补充。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇二 一、指导思想 为进一步提高小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务、目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、成立试验室领导小组： 组长： 张洁 副组长： 杨正奎 成员： 为全体科学教师。 做到加强领导，分工明确，责任到人。 2、试验员必需拟定自然教学规划

6、，各年级自然教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 3、在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 4、在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有事可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学。 5、指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验力量。 6、开学准时收取各年级教学工作规划、演示

7、试验规划表、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结、演示试验记录、分组试验记录。 7、在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 8、材料归档： (1) 试验治理员每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅。 (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应达相应要求。 9、试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修

8、理等相应记录。 (2)作好相关试验器材的申报，申购等工作。 (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 10、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作。 (2)如有缺乏之处，工作中准时调整与补充，使之日臻完善。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇三 一、指导思想： 坚持科学进展观，深化教育改革，深入推动素养教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素养教育，贯彻学校新学期工作规划与教学规划，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素养教育的

9、重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等力量，学好科学这门根底学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。 二、主要目标： 按国家教委公布的新课程标准开设试验教学课程，试验开出率尽量到达100%，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量和提高学生的科学素养。 三、工作措施： 1、连续强化安全意识，确保试验室安全 确保试验室安全，明的确验室职责，建立治理责任人自查，试验室的安全检查制度。强化安全意识，以试验室安全责任人为主，在学校领导关怀支持、学生协作下，确保试验室全年不消失各种安全事故。 2、积极作好试验室日志、规划等的填写和治理 加强对仪器设备的治理

10、、维护，做好对低值易耗品的治理。作好平常试验日志的填写。做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。 3、完成仪器设备治理工作 努力完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备治理，充分考虑学校和学科进展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压铺张状况的发生。 4、重视发挥电教手段，优化组合 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性熟悉，在培育和提高学生的思维力量的过程中发挥积极帮助的作用。 四、其他相关工作： 1、每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室的用电设备、器具的保管、治

11、理、安全工作，以防意外事故发生。 2、作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，试验室必需把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热忱，积极提倡有制造性的教学讨论，为提高科学学科的教学质量而共同努力。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇四 本学期工作的主要任务是：改良和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理，深入了解并准时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建立与治理力量。 一

12、、本学期工作的策略是： “充分绽开群众性教学讨论，加强指导、完善效劳”。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。 二、工作重点 (一)加强学习，提高教育教学理论水平 1.细心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。 (1)仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性讨论。 (2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 (3)仔细学习和钻研有关讨论

13、性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 (4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2.细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 (1)连续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 (2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。 (二)加强指导和治理，提升课程实施水平 1.加强课程治理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程规划，杜绝违规行为。 2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区

14、)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的根底上，在*市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建立等方面的讨论。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3.整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组，开展专项讨论。本学期专项讨论的重点是：中法合作“做中学”工程的深入讨论与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，在实践中提高教师的教学才智。 4.有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建立，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调进展

15、。 5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育的。 6.结合科学学科基地的系统化建立，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展现基地讨论状况。 (三)改善教研方式，提高教研质量 充分发挥教研工作对于制造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建立力量。 1.改革传统教研方式，调动教师参加教研的积极性，与教师共同协商、公平对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖

16、市(区)科学学科中心组的讨论与辐射作用，提高教研质量。 2.以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展现学科基地讨论气氛与典范风范。 3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。 4.切实加强详细试验工程的实施，培植典型，提高课程实施的讨论水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育工程为抓手，在仔细总结和深刻反思的根底上，进一步深入开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度尝试)。全面提高教师深度挖掘课程资源的力量以及课堂教学实践创新的技能。 5.加强对学校教研组工作的指导，依据“*市中小学教研组建立章程”，定期检查学校教研组

17、的工作。 6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的科学教师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。 7.连续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 (四)重视教育科研，深化课题讨论 1.探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论;应重视质的讨论;应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 2.系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知

18、要素的实践与讨论”的结题工作。 (五)改革评价方式，完善评价体系 1.逐步建立起以学生的进展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。 2.帮忙局部学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探究建立促进学生进展的过程性评价体系。 3.逐步成熟*市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的讨论引向深入。 4.探求小学科学试验操作考察的模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。 (六)组织各类研训活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水

19、平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上打算于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的进展。 1.连续担当小学科学教师连续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。 2.组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解力量。 3.以省级试验小学为龙头，积极探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行积极措施，大面积稳步提高小

20、学科学教学水平。 4.加强对青年科学教师的培育，探究促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培育力度;通过双向选择，为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年教师安康成长;连续抓好青年教师的课题讨论工作，引导青年教师开展小型课题讨论工作。 5.依据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学力量竞赛、学科评优活动。 (七)加强自身建立，提高讨论力量 1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。 2.进一步加强对辖市(

21、区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡进展。 3.教研员苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳力量，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践力量、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇五 一、指导思想 为进一步提高小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务、目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验

22、技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室工作由校长及教育主任直接收理，试验室设特地治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标 (1)试验员必需拟定自然教学规划，各年级自然教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，

23、争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量; 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试

24、验器材的申报，选购，申购等工作; (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作; (2)缺乏之处，另行补充。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热忱，积极提倡有制造性的教学讨论，为提高科学学科的教学质量而共同努力。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇六 一、指导思想： 加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的根本要求，是实施素养教育的重要内容。为进一步提高小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科

25、学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。培育学生的多种力量，如动手力量、观看力量、分析解决问题的力量，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作规划。 二、主要任务、目标： 按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，我们力争演示试验到达95%以上，分组试验到达100%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、常规试验教学工作： 1、试验教师应与其他学科亲密合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定试验教学工作规划，并仔细填写试验进度表，张贴在试验室。 2、分组试验时，

26、任课教师要仔细填写试验通知单，学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科教师都要认真批改。 3、试验教师要根据试验进度表仔细预备试验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，准时购置。同时，开展试验教学讨论，积极改良仪器及自制教具。 4、凡有危急性的试验，任课教师必需事先讲清操作规程，留意事项，其后必需两人以上进展试验，不得任凭让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。 5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。 6、做好试验室的卫生治理工作。 7、整理好试验档案。 四、做好试验室的安全治理工作： 试验室必需将试验室治理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，教师必需向学生交待清晰试验室的各

27、项规章制度。 1、防火、防电 (1)防短路、漏电。试验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时催促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否适宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等状况，各种电器是否能正常工作。如有问题必需准时排解解决。防止乱拉乱扯电线。 (2)学生做试验时，对易引起火灾的试验肯定要向学生讲清操作要领，避开事故发生。 (3)严禁在试验室吸烟。 试验室都配备灭火器，试验教师要会使用，并常常检查，保持完好，到期申请更换。发觉火险隐患准时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，准时报警(电话119)。 2、防盗、防破坏

28、 (1)试验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发觉损坏，必需准时报修。待修好后再离开。 (2)学生试验完毕，必需对所使用的仪器、试剂、标本和模型作准时清点和整理，归柜保存。 (3)学生在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。 (4)在试验过程中，试验教师不得离开，以保证明验顺当进展。 (5)试验完毕时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。 (6)学期完毕，要做好试验工作总结和安全工作总结。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇七 一、试验目的： 新的课程标准强调要以培育小学生的实践力量素养为宗旨，以

29、实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的力量等方面的进展。在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕“以探究为核心“的理念进展教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培育学动手操作力量、规律推理力量、抽象思维力量、分析问题解决问题的力量;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的根底。 科学试验教学要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科

30、学试验的时机和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞学生多样性和敏捷性。 二、教材分析： 教材注意培育综合力量，全面提升学生素养，遵循学生熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教育差异。依据各年级学生的熟悉特点，把三到六年级学生的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。 教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜测与假设”“规划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手

31、动脑学习根底的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。 三、学生的分析： 三年级学生普遍的特点是比拟活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该年级的学生对科学课的学问把握程度差异较大，局部学生动手试验的力量不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活泼，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。 五年级的学生的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学年预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力量。 六年级学生通过几年的科学学习，大多数学

32、生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 四、详细教学措施： 1、首先加强自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。 2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验

33、引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、详细教学做法： 1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需

34、要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，

35、使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇八 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、主要任务及目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室工作由校长

36、及教育主任直接收理，试验室设兼职治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标; (1)试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学

37、生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验力量; (5)开学准时收取科学各年级试验教学工作规划，期末按时收取教学工作总结、试验开出状况记录表等。 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外

38、，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试验器材的申报，申购等工作; (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 小学科学试验室 小学科学试验室工作规划篇九 一、坚持以科学(3-6年级)课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新力量和实践力量为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的进展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组教师的业务水平，全面推动师生的整体素养。 二、工作重点 1、明的确验的目

39、的意义。在提高熟悉的根底上，努力做到建立符合标准;装备综合配套;治理科学标准;使用注意实效。 2、组织教师定期开展教育讨论活动，加强新课程标准的学习讨论与争论，细心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。 3、开展教师自制教具活动，以便丰富教学材料，充实试验设施。 三、详细工作 (一)试验室日常治理工作 1、对比三室布置标准，仔细完善三室的各种制度，使之有据可依，有规可循。 2、根据仪器配备名目标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、标准，并使之与帐卡全都。同时要作好相关试验器材的申报，选购，订购仪器等工作; 3、试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学

40、教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。上试验课前，要求学生预习试验内容，上课要有严格的组织纪律，要加强安全意识教育和爱惜仪器，节约药品的思想教育，还要加强指导，引导学生观看试验现象，做好试验笔记和试验报告，使试验顺当完成。 4、试验完毕后，准时清洗、清点仪器，并填写好试验教学的“记录单”，任课教师和试验教师同时签字。每学期把“通知单”“记录单”整理装订成册保存起来。 5、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时仔细检查仪器是否完损。 6、爱惜仪器，妥当保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其周密度。 7、加强三

41、室卫生及环境的布置。做到常常清扫、擦洗，常常通风换气，保障仪器无霉变现象。做好试验到的防火、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防压、防震、防碰的工作。 8、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量符合相应的要求; 9、做好年终仪器的清查工作。 (二)科学教学工作 1、细心备课,仔细上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进阅历,争取在教学上有所突破,有所创新。 2、定时,定点,定内容,形式多样的开展教育讨论组活动,积极撰写札记,教后感,反思教学得失,切实

42、提高教学水平。 3、仔细做好学校要求的各项工作：准时更新完善自己的博客，积极上传各种优秀的教学资源，来充实学校的网站资源。 4、重视自身素养的提高教育讨论组要组织每位教师仔细学习新课标，并充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务学问，注意理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间学习，不断提高自己的教育理论水平、专业学问水平、教学力量和教学讨论水平，积极参与校级的教学评比等活动，在实践中熬炼自己;工作中，要加强同学科教师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。 5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格

43、执行课程教学规划，仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，仔细写好教案。全组教师要制造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实探究-研讨教学法，注意让学生体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，教师要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。 6、科学特色活动 科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来。我们依据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、制造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。 (1)让学生制作科普手抄报，使广阔学生在参加活动的过程中，学习科学学问，

44、把握科学方法，培育科学精神，提高科学素养。 (2)开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以到达从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。以此来组织学生撰写科学小论文。 (3)组织学生进展创作科学梦想画的活动。为进一步进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，积极参加资源和环境的爱护意识。组织学生全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 (4)开展“明天小小科学家”的活动。为进一步增加学生的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育学生运用学问解决实际问题的力量。在活动中学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限。优秀作品会在全校进展展出。 (5)成立科学兴趣小组，让学生通过活动进展科学探究，试验操作，展现自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进展科技素养教育，更是让学生通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意学生动手、动脑的力量培育。 7、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们提倡师生共同