课堂教学反思总结教学反思总结汇总教学反思教学反思(三篇).docx

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1、 课堂教学反思总结教学反思总结汇总教学反思教学反思(三篇)有关课堂教学反思总结教学反思总结汇总一 优化课堂教学构造，是教学改革的一项重要内容。而一节课的效果如何，则首先取决于课堂构造是否合理。合理的课堂构造，才能充分调动学生的学习积极性，使课堂变得生气勃勃，学生的智能才能得到全面的进展，大面积提高教学质量的愿望才得以实现。英语课如何优化课堂教学构造呢？ “教学目标，是教学活动所要到达的标准，是教学工作的动身点和归宿。”优化教学目标，我认为应抓住精确和适当两个方面。精确，是指要严格贯彻执行新课标和考纲，新课标和考纲是“指挥棒”，怎么要求，我们就怎么做，不能凭阅历，凭感觉，随便违反。如现行初中英语

2、新教材把和宾语从句有联系的“直接引语和间接引语”这一语法工程已删除，中考也已不做要求，假如教师在教过宾语从句后仍像处理老教材那样，把它作为重点，花大量时间去讲解、操练，则显得毫无必要。适当，是指教学目标确实定要从实际动身，充分考虑到教材的特点和学生的实际水平，能表达的要尽量纳入目标要求，不能表达的不要牵强附会、生拉硬塞。 为了实现教学目标，必需实行恰当的教学方法和教学手段。方法得当，事半功倍；手段合理，教学内容就简单被学生承受，教学效果就得到了保证。采纳合理有效的教学方法和教学手段，首先要从教学内容的难易度来考虑。 其二，要依据教学材料的特点来考虑。初中新教材自始至终贯穿了大量的情景对话，有用

3、性很强，学生对此的兴趣也较深厚。但假如教师把情景对话当作语法篇目来教，死抠其中字、词、句的用法，就违反了新课标的要求，也不符合新教材的特点。对此我实行了“创设情景”的方法，通过简笔画、投影片、自制道具、鼓舞学生表演等方法尽量为学生制造出说话者所处的情景，让学生处于特定的情景中用英语思索什么该说，什么不该说，从而到达娴熟运用语言的目的。学生每次都反响热闹，发言积极踊跃，课堂气氛轻松、活泼，收效良好。 其三，选择教法要敏捷多样，有用有效。教无定法，每种教法既有特长也有短处，都有自己的特点和运用范围。有的教法，对于某些课型来说可以运用，而对另一种课型来说则可能无效；有的课可以运用一种方法，有的课可以

4、综合运用几种方法。总之，要依据教材、学生的特点随机应变，不能照搬别人的做法。 所谓教学过程的优化，是指“在遵循教学规律和贯彻教学原则的根底上，教师有意识地、科学地对教学理论、教学内容和方法以及所设计的教学方案的一种最正确选择，以期到达省时高效的目的”。我认为在初中英语教学中，高效的课堂教学过程首先依靠于五p教学法。只有严格地执行五步教学法，才能更好的驾驭教材，才能把握住学问点之间的联系。固然，“严格执行”五步法并不意味着照搬教参，一字不改，教参只是一种参考，我们要依据所教学生的详细状况，适当调整某些步骤，使其符合学生的实际，从而到达优化的目的。教学过程的优化还要求我们学会抓住重点、突出重点。

5、每课时的教学任务有许多，我们必需在几个教学任务中选取一至二个重点，以抓重点学问带动其他，忌贪多求难。如在教学阅读课（standingroomonly）时，我的重点就是世界人口数字的变化，抓住了世界人口变化的趋势，也就抓住了课文的中心思想，一些词和词组的用法也就迎刃而解了。 训练是课堂教学中重要而且必不行少的组成局部，它是“稳固学问、培育力量、进展智力的重要途径”。英语教学中的训练包括口头和笔头两种，口头训练贯穿于每节课的课堂教学之中，笔头训练则需教师依据教学目标另外细心设计。首先，要确定好训练内容，使之围绕教学目标，有的放矢，真正起到稳固学问的作用。其次，训练的量要适当，题目要精，针对性要强；

6、难易要适度，兼顾好中差生，让每类学生都有可答对的题目，充分调动全体学生的积极性。如上面提到的阅读课的训练我是这样安排的： 1.口头训练 依据教师复述的课文内容回答下列问题。其中绝大多数是一般疑问句和选择疑问句，答复这类问题的对象为中下等学生，要容忍学生的错误，以鼓舞为主。 依据所列表格用自己的话复述课文。答复对象以好生为主，目的在于进一步提高他们的语言运用力量。 2.笔头训练 依据课文内容用恰当的词填空。目的是让学生娴熟把握本课的重点单词与词组的用法以及进一步理解课文的含义。 依据表格改写课文。这项的要求较高，通常我是把它作为家庭作业来布置给学生做的。 通过上面两类练习，使学生既理清了文意，又

7、抓住了关键词和词组的用法；家庭作业更稳固了课堂所学学问，培育了学生的综合力量。 课堂构造的优化，除了处理好以上四个方面的问题之外，我认为还要留意课堂教学各个环节之间所用时间的合理安排。只有合理地安排45分钟，才能保证各教学步骤的顺当实施，才能使一节课重点突出、目标明确。 我们依据学生的实际，对每一堂课的各个教学环节事先作出周密的安排，该多则多，该少则少，做到心中有数，这样才能确保教学目标落到实处。综上所述，可以看出，课堂教学构造是个整体，它的各个局部是相互联系、相互影响、相互渗透的。我们在探讨课堂构造的优化问题时，不但要考虑每个局部的优化，而且还要考虑怎样使各个局部组成一个最正确构造，以发挥课

8、堂教学的整体效应。课堂教学构造是在不断变化和进展的，我们只有通过不断学习，吸取各种教学构造的优点，把各种构造进展多样化组合，不断创新，才能真正的指导我们的教学实践，提高我们的教学质量。 有关课堂教学反思总结教学反思总结汇总二 本学期学校教学教研工作的宗旨是：培育学生自主学习、合作学习和探究学习的力量。针对这一教学教研宗旨，在课堂教学中，依据课程内容也制订了相应的教学规划和任务。 词汇教学是英语学习的重要任务，也是英语课堂教学的重要内容。对于初学者是靠死记硬背来学习词汇的。而目前初中英语课本词汇大量增加，大大增加了学生的记忆负担。因此，目前初中生学习英语时，普遍感到英语单词学习是第一难关。单词记

9、不住，写不出来，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至直接影响他们英语学习的成败。 要帮忙学生在初中阶段进一步打好学习英语的根底，我们面临的重要问题就是如何帮忙学生学习好各单元的大量词汇。七年级英语教学总的来说是单词与句型的教学。只要学生能正确地读准英语单词，并且能背会英语单词及汉语意思，再依据所学句型进展单词替换练习，就能到达教学目标，所以七年级英语教学的关键是单词教学。 在词汇教学中，首先要教学好单词的发音和拼写，学生会读会拼，才能为连续学习单词的其他方面奠定根底。在教学中，教师必需确保精确地、清楚地、缓慢地呈现这些单词的发音和拼写，这样学生才能精确地学习单词的发音和拼写。 在呈现词汇

10、时，利用图示法，尽量用多媒体课件中的图片呈现一些单词，如本课学习的词汇水果、蔬菜、肉类、饮料等等，也可以适当拓展一些学生感兴趣的相关词汇。把学习者从简洁机械重复、死记硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学习的趣味性，增加学习信念，提高词汇学习效率。在教学这些词汇的读音时，也使学生在形象记忆中记住这些词汇的汉语意思，同时也把培育学生的自主学习的力量渗透在词汇教学中。 其次，对单词进展分类、归纳学习。如本课学习食品类的词汇，包括水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等等，同时又有可数名词和不行数名词之分。通过图片展现各种水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等让学生进展归纳分类，学生很快就能对这些食品进展分类。可数名词有水

11、果、蔬菜、局部食品，不行数名词有肉类、局部食品、饮料等。一目了然，学生看的清晰，记的坚固，自然对单词记忆产生了深厚兴趣，同时也培育了学生观看、记忆、思维、想象、制造和自主学习的力量。 再次，通过句型替代词汇练习进展记忆词汇，提高词汇的复现率。如本课学习运用句型what would you like? id like some noodles. 通过学习运用这种句型使学生既记忆了词汇也学习了句型。 学生在操练句型时，可以把他们分成小组。通过小组进展练习句型，并且给表现精彩的小组加分，或是画小红花，小红旗等。促进小组的合作意思，增加小组的集体意识，培育学生的小组合作力量和学习探究的力量。 有关课堂

12、教学反思总结教学反思总结汇总三 这一学期，我担当高三年级一个文科班(5)班的英语教学。还那一句话，虽然学校只安排了我一个班的教学，经济收入上不是很令人乐观，但本人还是坚持自己的教育教学理验，对每个学生负责的态度，本着自己的一份良心教好每个学生。 记得刚开头分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战时机吧，无所畏惧。于是乎，下定决心转变教学策略和方法，通过一次次的考试看到他们一次次的进步，特殊的几个上课态度很仔细的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成绩都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到1

13、00分，真的很令人欣慰。下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会： 平常积极参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。 在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。准时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和喜爱学生，发扬教学和治理的民主。 我们进入了第一轮复习时，着重扎实根底学问。不仅是对课文、词汇、语

14、法的简洁复现，还要表达“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。 一、面对全体学生，为学生全面进展(为总分做奉献)奠定根底。 1、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 2、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，

15、相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关帮助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做教师的不仅

16、要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。根本上每节新课我都利用了多媒体帮助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很快乐的。 2、仔细上好每一节课。在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个教师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细准时批改作业及周练试卷，并准时进展反应，有针对性地进展讲解。尽量给学生面改的时机。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进展补习，同时，进展每周一次的培优补差活动。 我将连续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积存，获得更有效、更适合学生进展的教学方法。