童谣教学设计简短节奏童谣教案(6篇).docx

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1、 童谣教学设计简短节奏童谣教案(6篇)童谣教学设计简短一 1.认真观看画面，想象和描述画面内容。 2.愿意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1.幻灯片课件 2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。 1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。 2.教师完整地朗读儿歌。 3.看图说话，理解儿歌内容。 出示课件一、 (1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊? (2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言) (3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊? 出示课件二 (1)老鼠全家在干什么? (2)台上在表演什么? (3)老鼠喜爱

2、看戏吗?你从哪里看出来的? (4)台下是谁在打呼噜? 出示课件三： 播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高) (1)老鼠一看是小猫，会怎么样? 出示图四： (1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了? (2)从哪里看出他们又急又怕? (3)老鼠跑时会发出什么声音? 4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。(结合课件) 出示图片： 幼儿学编儿歌鼠妈妈，过生日，(幼儿跟读) 出示图片 幼儿学编儿歌老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读) 出示图片： 幼儿学编儿歌呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。(幼儿跟读) 出示图片 幼儿学编儿歌“哎呀呀，不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑

3、丢了帽，“吱吱哇哇”真喧闹，(幼儿跟读) 5.给儿歌加题目：老鼠看戏 6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。 7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮忙稳固儿歌。 8.情景嬉戏，在嬉戏中稳固儿歌。 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最可怕谁?孩子们都能够依据自己的生活阅历并大胆想象积极地回答下列问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而熬炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听力量及有意留意。在幼儿进展完整观赏儿歌教师通过多媒体课件帮忙幼儿理解儿歌内容通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的根底上，学习儿歌，从而熬炼幼儿的语言表达力量引导幼儿再次完整地倾听

4、儿歌以小组和个别表演的形式最终情境表演进展稳固和复习。 在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿公平;要充分为幼儿制造活动的条件，包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在开心地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探究、思索、进展。 童谣教学设计简短二 跟着传统节日学诗词 语文综合性学习活动教学建议 河南省内黄县试验小学 张红利 统编语文教材三年级下册第三单元的人文主题是“中华优秀传统文化”。本单元的开篇课文是古诗三首，选取了宋朝王安石的元日、唐代杜牧的清明和唐代王维的九月九日忆山东兄弟，古诗描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，

5、表现了相关中华传统节日的民间风俗。统编教材加大了传统文化的编排重量，古诗三首屡见不鲜，但本册书本单元的古诗三首却又与众不同，这就要求我们在进展教学设计的时候，无论是教学目标的定位，还是教学方法的选择都要兼顾单元整体，让古诗三首成为翻开本单元“综合性学习”之门的金钥匙。 本单元安排了“综合性学习”，这是教材中首次消失综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要是围绕生活中的传统节日绽开，这个活动既和单元主题亲密相关，又和学生的生活严密结合，适合在不同地域开展。那么，如何让学生通过本次综合性学习活动，爱上深厚的传统文化呢？这就要求我们要从单元整体动身，做好统筹安排，有规划、有选择、有目标地科学设计教学活

6、动。 本次综合性学习贯穿整个第三单元教学，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的根底上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展现综合性学习的成果。古诗三首课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了详细的指导。教材中的插图和泡泡提示了了解传统节日的途径，即可以看看日历，问问长辈，查查资料等。“活动提示”还要求学生自由组成小组，共同商定预备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。教材供应了一个表格作为记录的样例，启发学生可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料。纸的创造课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示学生适时沟通第一阶段的活动状况，整理收集到的

7、资料并商议预备用怎样的方式展现活动成果。三个泡泡从不同角度举例，“爷爷给我讲了乞巧节的传奇”“我保藏了元宵节的灯谜”介绍可以收集哪些资料；“我们小组准备制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片”举例说明白展现的方式。 20xx年版语文课程标准中关于综合性学习的教学建议是：综合性学习应贴近现实生活。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注意探究和讨论的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。首次开展综合性学习活动需要留意哪些问题呢？ 活动开头阶段要激发兴趣和愿望 处理好课内学习和课外活动的关系 合理安排课外学习活动的沟通时间 以适当的方式展现

8、综合性学习成果 古诗三首和纸的创造课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组沟通收集到的资料，整理资料，并为展现作预备。在这两个阶段的根底上，进入综合性学习的第三阶段，即展现沟通学习成果。 统编语文教材 教学时，重在激发学生的活动兴趣和愿望，并引导学生争论如何组建学习小组，指导学生做好活动分工的预备工作。同时，处理好课内学习和课外活动的关系，学习活动主要安排在课外进展，但也要合理安排好综合性学习活动的课内沟通时间，建议安排4课时。 单元设计 本次综合性实践活动可以分为三个阶段开展：激发兴趣，组成小组，分工合作收集资料；小组沟通，整合资料，争论怎样进展

9、学习成果展现；展现共享，用各种形式展现学习成果。在课堂上，学生阅读有关中华传统节日的诗词，激发活动兴趣。在课余时间，和小伙伴们通过各种途径、实行多种方式了解传统节日，收集介绍我国传统节日的资料，并通过传统节日诗词朗读会、写过节的过程和沟通节日的风俗习惯等方式，展现学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化的魅力。 课时目标 1.背诵古诗，能借助诗中的节日情景，了解我国重要的传统节日及节日的习俗。 2.激发综合性学习的兴趣和愿望，组建学习小组，合作探究，沟通共享，继承和弘扬中华优秀传统文化。 第一阶段 第1课时 其次阶段 第1课时 课时安排 第1课时 教学设计

10、 1、预学 1.（出示中国诗词大会会标和第三单元导读）你从画面提取了哪些信息？ 2.看画面，猜古诗 三个画面依次是：春节、清明、九月九日忆山东兄弟 背诵三首古诗。这节课，让我们再次走近古诗三首，了解诗中的节日情景，依据课后的活动提示，开展有关传统节日的综合性学习活动，了解节日习俗，继承和弘扬中华传统文化。 二、共学 1.比照三首古诗，一样点和不同点是什么？ 2.两人小组合作学习： 背一背：相互背一背三首古诗； 说一说：这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 找一找：圈出诗中用来表情达意的关键词。 3.沟通 （1）这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ （2）

11、三首古诗，三个节日，诗人表达的感情一样吗？ 这些传统节日带着浓浓的亲情从远古走来，与其相伴相随的诗词，成了节日的一局部，早已成为永久流传的经典。一是亲人团聚喜，二是亲人永别悲，三是亲人离别思，主题都是亲情！ 4.听音乐元日清明九月九日忆山东兄弟，依据配乐猜一猜，是哪首诗的曲子？ 中华文化，文乐同源，古诗与歌曲表达的感情是相通的。回忆三首古诗，把握诗人的感情基调，有感情地背诵三首古诗。 除了这些，你还知道哪些传统节日？ 三、延学 1.背诵二年级下册第2课传统节日童谣：“新春到，人欢乐” 这首童谣中提到哪些主要的传统节日？ 2.中国诗词大会你们喜爱看吗？今日，我们就跟着传统节日来一场诗词的联欢吧？

12、 第一场：读诗词，猜节日（说说诗中的节日风俗） 元宵 端午即事 苏堤清明即事 （明）唐寅 （宋）文天祥 （宋）吴惟信 有灯无月不娱人， 五月五日午， 梨花风起正清明， 有月无灯不算春。 赠我一枝艾。 游子寻春半出城。 春到人间人似玉， 古人不行见， 日暮笙歌整理去， 灯烧月下月如银。 新知万里外。 万株杨柳属流莺。 十五夜望月 乞巧 （唐）王建 （唐）林杰 中庭地白树栖鸦， 七夕今宵看碧霄， 冷露无声湿桂花。 牵牛织女渡河桥。 今夜月明人尽望， 家家乞巧望秋月， 不知秋思落谁家？ 穿尽红丝几万条。 其次场：跟着节日读诗词 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（宋）欧阳修生查子元夕

13、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋）志南绝句 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（宋）苏轼东兰梨花 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（唐）韩翃寒食 竞渡深悲千载冤，忠魂一去岂能还？国亡身殒今何有，只留离骚在人间。（宋）张耒和端午 第三场：节日诗词我来用（ppt出示诗句） 时至今日，每逢春节，鞭炮声声，我们会同王安石一起吟诵 【生】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明季节，细雨如丝，我们总会想起杜牧的诗句 【生】清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 中秋月圆，万家团聚，我们会同苏轼一起举杯祝福 【生】但愿人长期，千里共婵娟。 九月九日，我们听见王维的思乡心切 【生】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 又是一年春来到，王安石的元日再次在耳畔回响 四、活动 课下连续开展综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗，搜集与节日相关的诗词。ppt出示活动要求： 1.确定23个传统节日填写下面的括号，了解方式和了解内容在括号中用“”表示，小组确定活动方案，课下开展活动。 节日名称：（ 、 、 ） 了解方式：（网络查询、询问长辈、图书馆查询图书） 了解内容：（时间、由来、习俗、过节过程、相关诗词） 记录方式：（表格式、