校园心理危机干预应急预案学生心理危机干预预案(三篇).docx

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1、 校园心理危机干预应急预案学生心理危机干预预案(三篇)精选校园心理危机干预应急预案一 仔细贯彻中小学心理安康教育指导纲要、教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见的精神，营造良好的关爱心理安康气氛，使全体学生科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问，把握必要的.心理调适方法，形成正确的心理安康观念。引导学生以积极的态度面对生活，树立“敬重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意识，增加耐挫力量，提高心理调适力量，促进师生和谐成长。 为了进一步推动我校学生心理安康教育宣传工作深入开展，为进一步加强学校心理安康教育，形成“人人关注心理安康、助人自助携手成长”的校园文化气氛，提高我校学生心理素养和社会适应力量，

2、充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，增加自信念，树立正确的世界观、人生观和价值观, 促进学生人格的健全进展。学校打算在20xx年4月24日5月31日开展“关注心理安康，奠基幸福人生”心理安康教育月活动。 关注心理安康，奠基幸福人生 20xx年4月24日5月31日 （一）心灵相约让暖阳拂照心灵，让生命充盈力气 1、20xx年心理安康教育月活动启动暨国旗下讲话关注心理安康，奠基幸福人生 2、通过张贴横幅，电子屏滚动播放标语、播送宣传等形式进展主题宣传，营造活动气氛。 3、“欢乐心愿”。 开展“爸妈/教师/同学我想对你说”活动，学生对父母亲说一段心理话或一段感恩的话。要求人人撰写，各班

3、择优3篇5月5日前将电子稿打包上传政教处。 （二）心路启航心灵与和谐共舞，青春与幻想齐飞 1、活动主题：心灵与和谐共舞 青春与幻想齐飞 2、活动时间：五月份完成，时间自定 3、活动形式：立足校园生活，活动形式不限（如心理座谈会、心理专题争论、学问竞赛、心理嬉戏等）。 4、活动内容： 1）刻不容缓的心灵关注中学生心理安康与成才 2）消退苦恼，让生命放出光荣做一个人格健全的现代人 3）学会感恩，推开窗就是满屋阳光探究人生的意义 4）胜利的起点面对现实，学会适应，承受挑战 5、活动要求：各班仔细填写xx中学主题方案设计表，此表于6月1日前连同活动照片及相关资料，电子稿打包上传政教处。 （三）心随影动

4、以不同视角感悟本我，于流光声色感受欢乐 1、活动目的：通过观看观赏当幸福来敲门这部电影，让学生看到在困难挫折面前怎样去更好的面对，使学生更加懂得，信念是如何影响一个人一生的生活。放牛班的春天这部电影让学生明白在压抑的心情下如何去释放压力，发挥自己最大的潜能。 2、活动时间：5月5日下午班会课 3、活动地点：教室 4、活动对象：初一 初二年级学生 5、活动要求：在晴山德育群文件提前下载影片，选择其中一部观看，看完电影后写好影评或观后感，各班择优三篇电子稿上传政教处。 （四）心理团辅让幻想照进现实，让心态主导一切 1、团队分散力心理团体训练 活动主题：团结就是力气 活动时间：5月8日- 5月12日

5、（初定) 活动地点：各班教室 活动目的：为了增加部门成员之间的团队分散力，以一种体验式的学习方式让同学们主动去体会、去解决问题，在参加体验的过程中，让大家成长。 活动对象：初一学生 活动负责：沈婷华教师 2、人际交往心理团体训练 活动主题：“缘来有你” 活动时间：5月15日- 5月19日（初定) 活动地点：报告厅 活动目的：提升学生的人际交往力量，把握处理人际交往过程的力量。 活动对象：初二学生 活动负责：徐丽教师 3、中考考前心理辅导 详细安排另行通知 （五）心花怒放放飞心情记录美妙，传播笑脸传递欢乐 1、活动名称：学生阳光笑脸征集活动 2、活动主题：阳光你我，微笑瞬间 3、活动目的：呈现当

6、代中学生青春活力的精神面貌，叙述笑容背后的真实故事。不断提升中学生在生活中查找美、发觉美的力量。传播笑脸，让欢乐传递。 4、活动范围：全体同学 5、作品提交：5月25日前 6、作品要求： 1）鼓舞班主任、家长和学生发觉并记录身边学生最绚烂的笑容，叙述笑容背后的真实故事，每个笑容需附100以内的文字介绍。故事简介字体为仿宋小四。 2）照片须为清楚的正面像，要突出面部表情，照片中的笑脸要包括全部的头、颈部及肩部偏上局部。 3）拍摄照片要颜色光明，拒绝艺术照、抄袭和ps，以jpg格式提交。 4）各班请于5月25日前上交作品至少3张，政教处将对上报图片进展筛选，筛选出二十名“校园绚烂笑容”学生阳光笑脸

7、，通过展览进展展现。 7、奖项设置：评比推举“校园绚烂笑容”20个 （六）青春仪式 感恩责任助成长，激扬青春展风采 详细方案另定 1、教师要重视学生的心理安康教育，充分熟悉心理安康教育的意义和作用，除做好平常学科渗透、心理辅导、心理询问外，重点结合活动方案积极开展活动。 2、各班开展教育活动时，要尽量到达“针对性、目的性、广泛性”的要求。 3、活动完毕后，要做好各类讲稿、主题班会设计等材料、照片的收集、整理、归档工作。 精选校园心理危机干预应急预案二 幸福的神秘是什么？怎样保持生命的最正确状态？怎样走进一个洋溢积极的精神、布满乐观的盼望和散发着春天活力的心灵状态？积极心理学是心理学界正在兴起的

8、新的讨论领域和思潮，以seligman和csikzentmihalyi的2023年1月积极心理学导论为标志，愈来愈多的心理学家开头涉足此领域的讨论。“积极心理学是致力于讨论一般人的活力与美德的科学。”积极心理学主见讨论人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建立性的力气，促进个人和社会的进展，使人类走向幸福。 “任何人和团队要想胜利，就永久不要埋怨，由于埋怨不如转变，要有接纳批判的包涵心，以及解决问题的行动力！埋怨是最消耗能量的无益举动。”但埋怨却又是司空见惯和我们所习以为常。作为心理学专业的学生，我们可以从不埋怨入手，践行积极心理学理念。 树立不埋怨的积极心态，养成不埋怨的好习惯，使我们的

9、青春更加阳光，更具活力。 （一）方案筹划 1、20xx年11月19日全体班委会议，争论班会主题，形式以及流程设置。 2、20xx年11月20日制定方案交至班主任审核以及听取班主任意见，修改方案。 3、依据方案进展人员安排，责任到人。 （二）阅读不埋怨的世界一书 1、布置每个同学阅读不埋怨的世界。 2、同学撰写读后感。 （三）材料预备 1、20xx年11月20日购置材料，自制紫手环，出于节省和环保考虑， 2、20xx年11月23日宣传委员借dv机及副班长借教室 3、20xx年11月21日-22日班会ppt制作 （一）暖身嬉戏：xx蹲（已提前分好了组） 1、主持人进展开场白，介绍活动的流程。 2、

10、进展暖身嬉戏：xx蹲。 xx蹲嬉戏规章为：大家围成一圈，主持人站中间，连说三遍“（主持人自己名字）蹲”和连做三次下蹲，然后指着某一同学，说“（被指同学）蹲”；但被指同学不动，其旁同学（左边或右边由主持人事先指定）要快速连说三遍“（自己名字）蹲”和做三次下蹲，然后指着另一个人，说“（被指同学）蹲”；以此类推。嬉戏中出错的同学，抽取“大冒险”任务。（大冒险任务略） （二）主题活动一：埋怨轮回 1、主持人将班级同学分成5个小组，每个小组推选组长及记录员，组长组织大家共享最近所埋怨的人或事。 2、组长组织小组争论：埋怨给我们带来了什么？ 3、每组推选代表，向全班同学汇报所在小组的共享和争论结果。 4、

11、主持人借用“埋怨真的就是口臭，它会传染，而习惯埋怨的人，就是在向自己的鞋子里倒水。（时代周刊）”一语，总结大家的共享和争论。 （三）主题活动二：“紫手环运动” 1、主持人介绍“紫手环运动”（详细见附录一）。 2、主持人共享不埋怨的世界一书精彩片段（详细见附录二），同学共享读后感。 3、生活委员等分发紫手环。 4、主持人介绍“紫手环运动”及其规章（详细见附录三）。 5、每位同学将紫手环统一佩戴于右手，在主持人带着下宣誓参与“紫手环运动”。 （四）完毕尾声：我们的感受 1、每位同学写下班会感想并共享之，详细见附录五。 2、全体同学伸出佩戴紫手环的右手，摆好队形，合影留念。 3、主持人发表总结，宣布

12、班会完毕。 美国史上最闻名的心灵导师之一威尔。鲍温，发起了一项“不埋怨”运动，邀请每位参与者戴上一个特制的紫手环，只要一发觉自己埋怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直到这个手环能持续戴在同一只手上21天为止。 不到一年，全世界就有80个国家、600万人热闹参加了这项运动，学习为自己制造美妙的生活，让这个世界布满安静喜乐、活力四射的正面能量。而你也可以成为其中的一份子，戴上紫手环，承受21天的挑战，为自己制造心想事成的无怨人生！ 在你的手中，握有翻转人生的隐秘。听起来像在吹牛说大话？是吧，但我确实见过许很多多人的生命，都因此得到了翻转。我看过他们寄来的电子邮件和书信，也接过他们的电话。大家都

13、在运用这个简洁的概念-将紫色的橡胶手环戴在一只手上，再换到另一只手上，如此交替更换，直到达成连续21天不埋怨、不批判、不讲闲谈的目标为止。他们已经因而养成了一种新的习惯。藉由开头意识到自己说了什么，进而转变话语的内容；他们转变了思维，开头专心、仔细地打造自己的生活。有些和你一样的人，都跟我共享过切身的阅历-他们常年的苦痛得以纾解，人际关系终获疗愈，职业生涯也因而改善，而且整个人都变得更欢乐了。 减缓苦痛、增进安康、制造圆满的关系、拥有更好的工作、变得更安静喜乐听起来很棒吧？这些不但可能发生，而且很有盼望实现。要刻意努力去重新设定心灵的硬盘，并不简单，但你可以现在就开头，而且不用多久反正时间无论

14、如何都会过去，你就能拥有自己始终梦寐以求的人生。 1、“紫手环运动”规章 （1）开头将手环戴在一只手腕上。 （2）当你发觉自己正在埋怨、讲闲谈或批判时，就把手环移到另一只手上，重新开头。 （3）假如听到其他戴紫手环的人在埋怨，你可以指出他们应当把手环移到另一只手上；但假如要做这种事，你自己要先移动手环！由于你在埋怨他们埋怨。 2、“紫手环运动”誓词 我自愿参加紫手环运动/严格遵守规章/努力做到不埋怨/心生活！ 关于这样的现象，有一个很出名的段子四个约克夏人就挖苦过这样的情形。在这段短剧里，四位严谨优雅的约克夏绅士坐在一起，品尝着昂贵的红酒。他们的对话起初是积极而正面的，然后就微妙地转为消极而负

15、面；随着时间进展，他们开头以埋怨来相互较劲，最终一发不行整理。刚开头，有一个人表示，几年前他能买得起一杯茶就算很好运了。其次个人想拼过第一个人，便说他喝得到一杯冰茶就算庆幸了。埋怨的声浪加速扩散，他们的论调迅即演化得荒唐可笑，每个人都试图证明，自己过的才是最艰困的生活。其中有位绅士一度谈到自己成长时所住的房子有多么破烂，其次个约克夏人则转动着眼珠子说道：“房子！有房子住还算好运呢！我们以前只住一个房间，一共有二十六个人，什么家具都没有，地板有一半不见了，我们怕掉下去，还挤成一团窝在角落里。” 哀鸣和埋怨就这样你来我往、持续不断 “噢！你真幸运还有房间住呢，我们以前都住走廊！” “喔，我们以前还

16、幻想能住走廊里！我们是住在垃圾场的旧水箱里。每天早上醒来，都有一堆臭鱼倒在我们身上。” “呃，我说的房子只是地上的一个洞，用防水布盖住，这对我们来说就算是房子了。” “我们还从地上的洞里被赶出来，只好住在湖里。” “你有湖算幸运了，我们有一百五十个人住在公路中心的鞋柜里。” 最终，有一个角色在这场竞赛里胜出，他声称：“我得在晚上十点钟起床就是睡觉前半小时，然后喝一杯硫酸，在磨坊里每天工作二十九个小时，还要付钱给磨坊老板，请他准许我来上班。我们到家的时候，爸爸妈妈会把我们杀了，在我们的坟墓上跳舞，大唱哈利路亚。” 我的大学生活 20xx年4月15日5月xx日 室内、室外均可 争论、共享 引导新生

17、对高中生活进展总结，对大学生活进展思索和规划。 第一阶段：总结高中生活 1辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活 （参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，信任很多同学对大学的生活有了一些思索，也会将现在感受到的大学生活与刚刚过去的高中生活进展比拟。那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么？给大家三分钟时间思索，然后请几位同学共享。） 2共享。辅导员请2-4名同学与全班同学共享，时间掌握在xx分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。 3辅导员进展共享总结和主题过渡。 （参考：从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的抱负考上一所

18、好大学而努力，现在我们已经开头了人生的一段新的征途，那么我们该怎样走好这段征途呢？） 其次阶段：思索、争论大学生活 1辅导员引导学生进入主题。 （参考：假如我们将大学生活分为六个局部：学业、人际、爱情、力量培育、休闲、大学生涯规划，大家来思索、争论，我对这些有什么期盼？有什么规划？） 2分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组（视班级人数而定）。每组选组长一名，负责组织该组的争论；书记员一名，负责记录发言。 3争论。分组完毕之后，每组各争论一项内容，也由抽签打算。 （建议：1.辅导员先将大学生活六个局部设计几个争论问题；在争论之前，辅导员先召集组长布置任务和留意事项；2.每组争论的时间掌握在15

19、分钟左右。3.要求每位同学都发言。4.组长掌握每位同学的发言时间，鼓舞少发言的同学，掌握“语霸”的同学；问题争论完毕后，做好总结，并选好共享代表。5.书记员要做好每位同学的发言记录。6.辅导员做好整个场面的掌握。） 4共享。每组选派一名代表与全班同学共享争论结果，组内其他人可作补充。在每一组的共享完毕后，其他小组可以提问。假如在教室开会，辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。 5辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取他人的观点、做法、阅历时对自己的做法、规划进展修正；引导学生包涵他人的观点；辅导员也可以和同学们共享自己的大学生活。 第三阶段：班会总结（把第三阶

20、段和第四阶段的挨次调整了） 1引导同学们熟悉到丰富大学生活，以及对大学生活进展规划的重要性。 （参考：通过今日的班会，我们充分感受到大学生活是丰富多彩的，但更需要同学们做好规划充实地度过！高中阶段由于有明确的目标，所以我们过得劳碌而踏实；大学阶段才刚刚开头，尽管我们的目标还不明确，有那么多的困惑，但这正说明我们有许多的成长空间等待我们去填充！今日的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，如何度过4年的大学生活同学们还得认仔细真思索，并付诸于行动。这或许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目标是什么，我只想告知大家的是：不要虚度！让我们一起来朗读名句：“当他回首往事的时候，不会由于碌碌无为、虚度年华而懊悔

21、，也不会由于为人卑劣、生活庸俗而内疚。”） 2介绍学生心理安康教育中心供应的心理询问效劳，以及学院的心理成长辅导效劳，若同学们在大学生活中遇到苦恼和困惑，欢送来询问。（建议：辅导员教师共享一句话：必要的心理求助是强者的行为。） 第四阶段：布置作业班会心得 目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深入的思索；给在班会中没有时机发言的同学有表达的时机。 （参考：争论的时间太短，共享的时间也太短，但同学们的思索却有很多很多，所以请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的思索为内容写份班会心得，固然也可以谈谈班会中的感受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。 第五阶段：班会完毕 感谢大家的参

22、加！ 1活动操作示范仅供参考，各学院在不违反活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。 2六项内容的争论参考问题 （1）学业：我的大学学业目标是什么？60分万岁？还是学习扎实的根底学问和专业技能？在大学里，学习是我努力的唯一目标吗？ （2）人际：我理解的人际交往是什么？大学中的人际交往重要吗？我还是比拟多地在与高中同学联系吗？我是主动与新同学熟悉、交往，还是等待别人来走进我？我和寝室同学开头消失冲突了吗？怎样和不喜爱的人相处呢？ （3）爱情：爱情是大学生活的必需品吗？我对大学里的爱情持怎样的态度？爱情与学业，我将如何处理它们之间的关系？ （4）力量培育：我盼望在大学里培育哪些

23、综合素养和力量？可以通过哪些方式和途径？ （5）休闲：我度过课余时间的休闲方式有哪些？怎样培育安康有益的休闲方式？ （6）大学生生涯规划：我如何规划我的大学生活？每年要到达什么样的目标？通过什么途径到达？ 3辅导员要批阅同学们的发言记录和班会心得，对一些迷茫的学生应做个别辅导。 精选校园心理危机干预应急预案三 为切实增加学生的安全防范意识和避险力量，保障学生安全，近日召开了“安全教育，永无终点”主题班会。现将班会总结如下： 班会以课件演示形式召开，结合学校安全教育的主题，对学生全教育，学习安全学问，熟悉到安全的重要性为目的。 会前班主任黎忠稳教师屡次结合发生的校园安全事故详细案例绽开讲话。所例

24、问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。 这次会议不仅到达了预期的目标，生动活泼，使“安全教育，永无终点”这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。 同时我们也意识了我们仍存在的缺乏和以往我们无视的方面，在以后的工作中我们将对以下几个方面的缺乏之处做进一步的加强： 1.思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。 2.宿舍。我们仍要看到我们的宿舍仍存在缺乏之处：有些同学不留意个人财产安全。我们会在以后的班会上不时

25、提示同学留意宿舍个人财务安全，提示同学对自己重要物品如身份证等不时检查。 3.校园安全。 在天气渐暖之际，积极提示同学留意用水安全，留意平常运动安全，和切忌下河下井下塘洗澡。 4.交通安全。交通安全是同学们演讲的重点，特殊是我校地处车辆流淌较多的地段，提示同学在校园行走留意避让车辆。 5.校外安全。对外出路上安全做进一步强调，对重点路口做进一步提示，且时时提示。对网吧、迪厅等公共场所财务安全积极提示，使同学不至于在鱼龙混杂的网吧和迪厅丧失手机，钱包等珍贵物品，并注意人身安全。 6.除以上几点外，此次活动我们提出了，心理安康保健是校园安全教育的重中之重。一个良好的心理是我们美妙中学生活的保障。校外多起杀人等惨案多是某些人心理积劳过多，造成心理障碍，甚至心理扭曲，既而产生残杀他人的想法和行动。我们要常常进展心理保健，保证心灵的清明，安康、安全的度过大学生活! 总之，我们会尽我们最大的努力确保同学们在学校安全欢乐的生活，使每个同学都能感到一个完整、幸福的“家”的暖和。