英语教育教学的心得体会（16篇）.docx

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1、 英语教育教学的心得体会（通用16篇）英语教育教学的心得体会 篇1 英语是一门语言，学习语言是为了用于沟通，我想这是语言学习的最终目的。所谓沟通就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采纳的也是传统的教学模式。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、奇怪心和求知欲强的心理特点，制造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松开心的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展力量的兴趣。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两局部。对于课堂教学我想要留意以下几点： 一、 激发学生兴趣。 小学生生

2、性好动，留意力简单转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中制造愉悦的教学环境，好的开头是胜利的一半。因此，在课堂教学中，我特殊留意利用上课前的非常钟来热身。首先我会使用教材来活泼课堂气氛，让他们进入状态。我认为在课堂中，这局部学问就是不行缺少的“调和剂”。每当学生感到疲惫留意力不集中时，我就会用Lets Sing拉回他们的留意力。 二、 采纳多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。 在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简洁的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。 三、 要学生

3、对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。 那你就要培育一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其他各方面赐予关注。对学生关怀，也会激起学生学习的动力。对学生鼓舞，会引发学生学习信念。教师更要多表扬和鼓舞那些成绩不太抱负的学生要多确定他们做的好的地方，准时发觉他们的闪光点，增加他们的信念。而且小学生一般都比拟胆小，缺少士气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓舞他们走上讲台，尽情地来表现自我 四、 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活泼起来。 要擅长选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

4、五、 学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。 在教学中，教师要创设生动好玩的教学情境，鼓舞学生积极发言，同时培育学生合作精神。 六、 不断重复，反复记忆。 小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为教师，就应不断重复已经学过的内容，稳固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。教师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循肯定的语言教学规律。 七、 重视对话教学。 在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。 八、 教学中应具有消遣性，趣味性，能激发小学生学习英语的热忱。 可以教小学生做嬉戏，在玩的过程中把握学问，寓教于乐。 学习语言

5、事实上是学习的一种文化，所以简洁的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们 一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外学问，拓宽他们的学问面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到特别重要的作用的。 总之，英语学习要千方百计地给学生制造时机，让每个学生多讲多练。培育英语学习的深厚兴趣，强调用英语做事情的力量，提高学生的口语和沟通表达的力量。 英语教育教学的心得体会 篇2 本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三

6、，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会： 一、仔细备课、面对全体授课，引发学生兴趣和求知欲 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不

7、断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并

8、保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生

9、的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 第一师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 其次在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。

10、教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 三、在培优转前方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器

11、，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 首先，依据我所任教班级的实际状况。由于学生不多，这能够使

12、我更加亲密的留意和帮忙每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。 四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教育环节中的趣味性。 我平常也常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐

13、步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 固然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师

14、，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 英语教育教学的心得体会 篇3 首先，要做好英语教学工作，必需先尽快转变态度。 我之前是一名数学教师，之前对英语教学了解不够深入，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教育，让我在自身学习与传授学问之间找到了一个平衡点，形成了自己的教育风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想态度，增加了教学信念。 其次，要充清楚白英语教学的特别性与简单性，时刻保持虚心慎重的心态不断提升力量素养。 教师所扮演的角色将影响千万人的一

15、生，要成长为一名优秀的教师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语教师的重要性与简单性有位突出，要不断剖析自己的缺点与缺乏，不断的学习，不断实践。 一是通过与老教师阅历沟通，发觉了自身的差距与改良方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 二是要充分认清学生才是学习活动的主体，教师仅能发挥的帮助作用。教师教学工作的开展，应当确立学生为主体的教学意识，学生想学

16、什么就学什么，教师所能发挥的作用仅仅是不断激发学生的学习热忱，而不在于在规定的时间内将有限的学问塞给学习。 三是脱去教师的外衣，敬重学生，教态亲切，公平待人。一堂胜利的英语课，不但要有又专又博的学问，还要有灵敏的思索力量和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在规律语言、科学语言的根底上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又美丽悦耳的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。再次，让兴趣变为学习的动力。帮忙学生形成良好的英语学习习惯和方法。兴趣是最好的教师，充分调动学生的积极性，对教学

17、质量起到事半功倍的效果，如何提高学生的学习兴趣，我认为应从以下几点入手： 一是渲染气氛，引发兴趣。课上，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长使用微笑教学，并辅之以幽默，幽默的语言，给学生制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使学生怀着轻松开心的心情投入学习，积极思维，大胆发言，进而产生深厚的学习兴趣。 二是沟通情感，培育兴趣。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。学生对教师的宠爱程度直接关系到对这个科目的宠爱和投入。所以自己要在情感上多付出，对学生多鼓舞，少指责，让学生真实的感到教师是真心的要帮忙他。他们才会

18、大胆的站起来，表达自己的情感和想法。 三是教学敏捷，保持兴趣。这里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个学生都能在自己的力量范围之内，积极思索，表达和展现自己。 培训是完毕了，但对于我来说，还远远不够，将来的路还很长，学习的东西还许多，责任真的很重大！我会以这次培训为契机，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问

19、，并运用到实践当中。信任通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，我会在英语教学中做出更好的成绩，有更大的收获。 英语教育教学的心得体会 篇4 回忆20xx年教学工作，本人还是担当三、四年级英语教学工作，让我感受最深的是总结几年前教学方法及阅历，依据本地区学生承受力量实际状况，并且依据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和帮忙下，顺当完本钱学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会： 1、 课堂教学的主体性和敏捷性 （1） 课堂教学主体是学生。依据新课程的教学改革，要求每位教师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟识和把握教材，而且教材设计要新奇、敏捷，创设情景

20、要真实贴切。这些关键性要素必需在激发学生学习兴趣根底上，尽量结合学生的实际生活，利用学生把握的学问进展语言表达力量的训练，让学生进展最真实的语言学习和运用。例如，在教授“body”这节课中学到“head 、arm、 hand、 leg 、foot 、eye等身体部位单词时，学生刚学会这些单词时较简单遗忘，我采纳学生喜爱顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，学生们为表现自己争先恐后表演。这种学生主体性效果，即到达教学目标，又提高学生们学习英语的兴趣。 （2） 课堂教学的敏捷性。在学校资源缺乏条件下，作为一名教师常常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现

21、实性的物品才能让学生感受到真实的，真正能感受到运用语言的力量。例如，在学习“Colour”颜色单词“red 、yellow、 green、 blue、 black”时，把日常生活一般用品胶袋作为教具，学生可以感觉到四周一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、简单。 做好课堂教学反思 虽然在备课、教学设计等方面力求新奇、敏捷多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，学生的学习主动性得不到充分发挥，大局部学生学习被动；学生的英语水平参差不齐，加之承受力量不一，有时课堂纪律掌握不好，课堂整体教学效果差；嬉戏把握不到位；对学生评价过于劳碌；在语言拓展和运用环

22、节中不够连贯性等等。所以，每个班每堂课后必需做好教学反思，总结好每一个班每堂课，关注学生，关注学生学习语言整个过程，注意学生的个体差异，提高学生学习的积极性和主动性，使学生在实践、参加和体验中形成良好的学习策略，养成良好的学习习惯；关注教学活动的有效设计，遵循教学规律，从学生的年龄特征和心理特征动身，激发他们学习英语的兴趣和热忱，营造良好的教学气氛，更好地达成教学目标。 至此，通过本学期的工作阅历，在现代信息化的教育进展中，不断完善自我，提高自我的创新理念，吸取新的学问和总结阅历，严格要求自己，从而使自己的思想和业务水平更上一个台阶。 英语教育教学的心得体会 篇5 一晃从事小学英语教学已经三年

23、了，在这三年的教学中，我不仅学到了很多，而且对小学英语的教学有了肯定的阅历。 随着新的”国家英语课程标准的公布，全国小学英语教学更是实现了跨越式进展，小学英语教学逐步成为根底教育的一个重要组成局部。在很少的课时中如何实施有效教学？如何提高小学英语教学质量？如何优化小学英语课堂教学质量？尤为值得讨论和探讨。这学期我担当小学三、四和六年级的英语教学工作，依据小学英语课堂教学的状况和这几年的教学阅历，谈一些个人的想法。 一、注意教学过程治理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启

24、蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展沟通的初级力量。 1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在

25、课堂上制造真实的情境，克制课时少的困难，并且在下学期按排早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调根底、重沟通力量。学校和教师积极制造条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学，供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位学生都参加课堂学习过程，保证每位同学有三至四次的课堂练习经受、帮忙学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进展训练，奠定语音语调的根底。强调要培育学生沟通力量就要创设沟通的情景，使学

26、生通过沟通进展沟通的力量。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、读、等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步

27、形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 1、敏捷安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使 每一个学生充分地参加课堂

28、实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮忙学生培育起相互关怀，合作的团队精神。 2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应标准的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮忙学生

29、长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。 三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。 实际教学过程中，教师应积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标治理。教师应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和进展、关注教学效益

30、，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，猎取最大的教学效益。 英语教育教学的心得体会 篇6 在初一英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎全部的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师留意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 一、英语单词教学的五个步骤 1、让学生认真听单词的读音。教师可放

31、录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单词所代表的事物之外形。由于初一英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展现在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。像sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。 3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学

32、生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的把握状况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不行，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 二、教单词与做嬉戏相结合，寓单词教学于消遣之中 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，由于它们简单使学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以嬉戏，主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教

33、每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的力量有了很大的提高。把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，的确起到了良好的效果。 三、留意关怀差生，对他们加以个别辅导 每次单词测

34、试结果，必定会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 英语教育教学的心得体会 篇7 好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简洁、随便地教学生就可以了。到了初中才是“正式”学习英语的开头。 假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生把握太多的单词和简单的语法构造学问。但要培育学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴

35、趣才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培育他们学习英语的良好的习惯。 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调根底，为以后上初中打下坚实的英语根底。语言富有敏捷性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，教师尽量用简洁英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习气氛。音标是学习英语的根底，只有音标发精确才能保证说出来的英语精确。同时，还要加强学校的英语文化建立。把中西方文化进展比照，这样能更好地培育学生的爱国意识。课堂教学可以向学生多介绍点文化背景学问。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)

36、是很困难的。 那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢? 一、课堂教学的嬉戏化。 小学生与初中生在承受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化力量”不够强。只有实行一些生动、直观的嬉戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏。 二、利用现代化教学手段教学。 教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本学问变得详细化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。 三、课堂的开放性。 现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(教师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。所以，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开

37、放活泼。不再以教师讲授，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学争论、解决实际问题的力量。 四、分层次教学。 每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是实行分层次教学。在完成根本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言力量。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满意学生共性进展需要。 英语教育教学的心得体会 篇8 新课改提倡建立性学习，注意科学探究式学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，作为一名从教多年的一线教师必需仔细学习新课程改革理论，

38、转变教学观念，以适应时代要求。下面，从以下三方面谈谈我所获得的一些英语教学体会： 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、走近学生，鼓舞学生努力地学好英语，对他们在学习过程中消失的失误和错误实行宽容的态度，尽可能多的敬重每一个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在课堂上不留意听课，课后不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种问题，我实行背后谈心，课后辅导，死看硬守等方法，抓好学生的学习，从不使用过分的语言对待他们在学习中消失的失误，由于我知道，学习不是一蹴而就的，要给他们时间，给他们急躁，去等待他们的成长。 2、

39、以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息。鼓舞学生通过体验、实践、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。在进展语法操练时，坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能。我在单词教学时总是做到词不离句，从不单纯的讲词，而是联系生活实际用词造句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。在教学中，我刻意加强拼读与拼写的训练，帮忙学生进展有意识记，加强对词的用法及内在含义的理解，培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引

40、导学生用英语思索的习惯。 二、关注学生情感，尽力营造一个积极，宽松，和谐，民主的学习气氛。 1、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。比方，买东西时超市时情景，过生日时PARTY情景，看病时医院，服装店，快餐店情景等等，尽力创设一些条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题，以促进学生们间相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。并且，我经常参加其中，常常和学生们一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，真正做到教学相长。 2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能多地为他们供应学习语言的

41、时机。尤其在对待他们学习的转化上，我先努力做到从态度友善开头，比方，拍拍他们的肩，摸摸他们的头，或帮助整理一下衣服。另外从赞美着手，由于我记得一位名人说过：全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和他们交谈时，对他们处的环境和想法表示特殊的理解和敬重，还有在批判他们之前，我总是慎重的使用自己的语言，生怕一个不当心损害了他们脆弱的心灵，从不给他们尴尬，在我的课堂上，他们很自由，情愿答复就答复，不情愿可想好再说，自由度很大，我发觉，有平常不情愿说英语的同学慢慢的肯开口说了，而且，成绩也有了渐渐的好转，这一点尤其让我欣慰。 三、加强对学生学习策略的指导，培育学生从小学会学习。 1、引导学生依据详

42、细语境，采纳推想、查阅字典的方法进展学习。在阅读教学中，当学生遇到生词较多时，从不让学生逐个生词去查，而是先让学生先了解文章的主旨大意，其次，推断句式，找出关键词，这样，再查阅关键词，文章就根本读得懂了，剩下的词可以不查，依据文章的大意，以及上下文之间的联系，就推想出来了。例如，我在讲ZOOM和ZIP逛超市买东西的故事时，文章中的ENOUGH一词，学生们大多读懂了文章大意，ZOOM既要买这个，又要买哪个，多的不得了，最终，ZIP不得不放回去一些，这时，我稍加提示，ZIP为什么会放回去呢？学生们很自然的想到了钱不够，于是，同学门恍然大悟，没有足够多的MONEY。我想，经过这样的学习过程，学生们也

43、许永久都不会遗忘这个词了。 2、积极制造条件，让学生们自己制定阶段性学习目标，以及实现目标的方法。我的学生们每经受过一次考试，针对学生们考试中消失的问题，逐一查漏补缺，哪里有进步，那里有不懂，哪里有待改良，哪里有待加强，让学生们自己学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。然后，我再给出我的建议，以及我的学习方法有时，学生们的方法标新立异，我都赶不上，让我自愧弗如。经过这样的一次一次循环下来，我初步统计也许有三分之一的学生有较明显的改观。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价。由于我深知评价可以促使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思自己和准时调整自己的学习过程。在教学过程中，我最常用的评价方法

44、是生生之间互评，评价者和被评价者都能从中猎取新的元素，提高自己的认知，而我则充分发觉并准时确定每一位学生的进步，鼓舞他们长期坚持自我反思，自我提高，从而使教学效果几何级增长。尤其让我引以为豪的是三年一班的王睿同学，从一开头的不听课不写作业，不听教师的话，逐步变成一个作业能够准时完成，虽然完成的不是很完善，相较于以前，有了一大块的提高，课堂上教师的话也听得进去了，按教师所说的话去做了，长此以往，必将收获多多。 课改强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量。为致力于这一目标，我将会始终努力，直到皱纹深深爬满脸庞。 英语教育教学的心得体会 篇9 本期我担当六年级英语教

45、学，作为第一次代英语，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关怀和讨论的问题。在这里我就把我在这几个月的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，缺乏之处敬请大家斧正。 一、开心教学，培育学生学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的教师”，所以在开心的情景中培育学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写力量，这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。 二、加大课堂口语训练力度,积极进展英语思维 我们

46、的英语教师必需尽量用英语组织课堂教学, 不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进展,并使之生动活泼好玩,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。 例如教“pencil”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说“this is a pencil”，并重复二、三次，重复时有意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：“look ,this is a pencil”，并点头，作确定状。接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面 的那一句，并点头作确定状，学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个详细实物。 名词教学如此，动词、介词、代词

47、等的教学也不例外，由于小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。 三、学生书本中的“音标”现象不行轻视 有不少学生从一开头的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。 四、丰富的课外生活 要提高学生的英语学习力量，除了课堂的40分钟，课后也可依据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加学生学问量。此外还可以开展一些丰富多彩的活动和竞赛。以调动学生的兴趣，拓宽他们的视野，丰富他们的学问。 英语教育教学的心得体会 篇10 小学英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关怀和讨论的问题。在这些年的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法： 一、开心教学，培育学生学习兴趣 小学英语是小学生跨入英语王国的