综合实践活动计划综合实践活动计划综合实践活动计划(方案表(六篇).docx

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1、 综合实践活动计划综合实践活动计划综合实践活动计划(方案表(六篇)推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)一 仔细贯彻根底教育课程改革纲要（试行），适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施

2、的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一

3、目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价

4、值观，促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历；其次，旨在培育和提高综合力量的阅历

5、和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）进展思维力量；（2）培育读书的兴趣和读书习惯；（3）熟悉社会问题；（4）进展想象力和鉴赏力量；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心安康；（8）展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三)、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材

6、”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3.鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4.让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5.采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与

7、人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 书香伴我成长 附：学校综合实践活动课程教学内容 初一： 三月份：苦难伴我成长 童年导读 读书活动及综合性学习成长的苦恼 四月份：英勇、坚韧让我胜利 鲁滨逊漂流记导读 读书活动及胜利故事故事会 五月份：母爱 母爱故事系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份：昆虫王国探秘 昆虫记导读 读书活动及科学小品综合性学习 初二： 三月份： 海底两万里导读

8、读书活动及综合性学习 四月份： 名人传导读 读书活动及综合性学习 五月份： 母爱伴我成长系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份： 读书活动及综合性学习 初三：名著促我胜利 三月份： 七年级名著导读 四月份： 八年级名著导读 五月份： 九年级名著导读 六月份： 名著综合阅读 推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)二 一、目的要求与活动预备： （一）活动目标 1学问与本领：了解关于发觉问题、讨论方法及综合实践活动课等方面的学问，培育发觉问题和提出问题的本领。 2过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展讨论的根本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3情感态度与价值观：体

9、会发觉问题，开展讨论的乐趣，培育发觉问题的良好习惯，鼓励学生进取主动地参与综合实践活动。 （二）活动预备： 1教师预备： 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的讨论领域及任务。 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2学生预备 学习把握有关观看、调查、查阅有关文献资料、试验等根本讨论方法，提高自身的讨论指导本领。 查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外创造家创造制造的资料，着重了解这些创造家发觉了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开头创造制造的。 了解按题目的大

10、小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好预备。 （三）课时安排：23周 我是这样长大的 一、目的要求与活动预备 （一）活动目标 1学问与本领：经过回忆、搜集整理自我成长中的故事，使学生初步熟悉和了解自我。经过探究培育学生初步具有熟悉自我、赏识自我的本领。 2过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当协作小组活动和个人活动。主要以小组沟通、查阅法、发觉法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。 3情感态度与价值观：初步了解自我的成长过程，感受生命的微妙与价值，学会珍惜和感谢。养成勤奋、乐观、进取的生活态度。 （二）活动

11、预备 1教师预备： 设计主题班队会活动的程序。 预备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发觉法、调查访谈法、搜集资料法。 经过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 2学生预备： 翻阅成长相册。 搜集dv、录音等记录成长的音像资料。 搜集长辈写给自我的成长日记。 听爸爸妈妈讲自我的成长故事。 搜集自我用过的东西（玩具、图书、衣物等）。 走访幼儿园的教师、同学，和他们共同回忆过去的事情。 回忆自我记忆中最难忘的事情。 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动规划，商讨活动中的留意事项。 （三）课时安排：23周 教学设计 一、音像导入 公益广告片（课件

12、）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥渐渐地，小树苗长成了一棵参天大树。 提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的细心照看下 师：是啊，我们每一个人，刚诞生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。可是今日，我看到的是每一个同学都安康、欢快的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：（粗浅的印象） 二、调查指导 你是怎样长大的？每个人都有着自我独特的经受和难忘的记忆，或许有些自我已经记不清了，或许长辈还对我们保存着一些小隐秘。布满奇怪心的孩子们，让我们快快行动吧，开头探寻自我的成长之路吧！ 大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查） 学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找

13、好了，你们准备经过什么途径来探寻自我的成长之路呢？ 生：1、问家长，教师 2、翻阅相册 3、找出自我以往用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提示我们的。 播课件小博士语：这次调查必需是一次难忘的经受，你能够向亲人、教师了解自我的成长历程，请他们帮我们回忆自我成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜爱的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画什么方式都能够。 你觉得小博士说的哪一点对自我有帮助呢？ 生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法能够记录调查结果 我觉得我们小组能够用xxx方法 总结：生活中有许多标志着你成长的精彩瞬间，信任每一幕都会引起你完善的

14、回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜爱的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些预备呢，在小组里商议一下吧！ 小组活动；全班反应沟通 师：在你们的成长过程中，确定有不少人关怀、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。 学生看书，如何填写调查表。同时，学生扫瞄教材给我们供应的范例，引发共鸣。 三、确定方案 此刻大家已经清晰了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你的小组里商议一下详细的分工和方案吧。 小组活动 教师指导 师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应留意些什么？ 1、调查的时间 调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，

15、应当提前预约。 2、调查的态度 采访时留意礼貌和形象。 注：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参加调查过程，把握一手材料，可参加调查结果的整理记录，以便下一课时有所预备。 推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)三 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、课程目标 1、使学生获得亲

16、身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三、工作目标 1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。 2、我校已经稳步实践，形成模式。教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活

17、动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向讨论，制定规划，社会实践，资源共享，沟通展现，拓展延长”的活动模式。 学校充分利用现有资源，定期开绽开展劳动实践活动，在基地技术人员和教师的指导下，听取有阅历教师的栽培技术学问介绍。 在劳动实践中，同学们尽情地沟通劳动成果，共享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领悟了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还熬炼了同学们艰难奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培育了同学们正确的劳动观念。 通过活动，开阔了学生的视野，初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。 推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)四 综合实践活动的

18、实施,是面对学生完整的生活领域,既关注学生的现实需要,敬重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地,让学生有时机走出课堂,走向社会,为学生的进展供应了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期,我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入” 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。本学期,我们班开设了两次的主题活动,依据学期初规定

19、的主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动;其次个主题为“宏大的母爱”,依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期,我们在活动中,学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高,主要表现在这样几方面: 一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期适逢母亲节日,所以就组织学生开展了对母亲节来历的讨论性学习。在成果沟通时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动,既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量,同时也

20、让学生对母亲节有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。如:“了解母爱”组织了局部学生去搜集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲,“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。 虽然大局部同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱,心里开头时都特别紧急,但通过这一系列的活动,使学生初步把握参加社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了,敢和妈妈说心里话了,说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中,他们初步养成了学习的正确态度,进展了探究问题的初步力量。 三

21、是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状,六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动,通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解,能更多的去爱自己的母亲,更增加了他们的感情。 四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中,让学生学会观看母亲的生活、发觉自己存在的问题,激发学生动手实践的兴趣,从而进展实践力量,提升创新意识。 三、评价方式求“多元” 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和力量进展,所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后,各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思

22、和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 四、组织治理求“有序” 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我都特别重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,我能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动;注意过程性资料的积存,并整理汇总。 学生是最大的受益者,由于综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀,也为他们搭建了展现自我的平台。 推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)五 本学期，三年级综合实践课程以“创新、实

23、践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问，使学生经过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。 一、活动主题的选择 1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。如：讨论性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，经过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易，也就喜爱班级了，起到一举两得之成效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教

24、学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。所以，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会主角;喜爱生活，关注生活问题;并学会安康愉悦地、自由而负职责地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进展了深入的讨论。让学生了解自我姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自我深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不一样，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自我的讨论方法。从参加讨论的对象来看，能

25、够采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从讨论实行的手段来看，能够采纳活动设计、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、辩论、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回忆，和家庭的一些有益的做法，提高了学生和生活在自我四周的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的进取体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，构成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的职责感。 3、进展学生在自我的生活中发觉问题、

26、解决问题的本领，学会认知、进展学生的动手本领，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生经过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的本领 5、鼓舞学生充分发挥自我的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自我的新观点、新思路、新方法，并进取主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新本领。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验;培育学生构成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱，对社会，对自我的职责感;培育学生创新精神和实践本领及表达对学问的综合运用，初步构成发觉问题，解决问题的本领，养成合作、共享、进取进取等良好的共性品质，最终到达学生的共性健全

27、进展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的资料，。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践本领。 推举综合实践活动规划综合实践活动规划(精)六 作为祖国将来的事业的继承人，新一代大学生应当及早树立的历史责任感，提高的适应力量。假期的就是很好的熬炼自己的时机。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参与社会、提高自身力量的时机。很多学校也积极鼓舞大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量；另一方面可以积存工作阅历对日后的就业大有裨益。进展社会实践，最抱负的就是找到与本专业对口单位进展实习，从而提高自己的实战水平，同时可

28、以将课本学问在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业学问还非常的有限，所以我选择了打散工作为社会实践的方式。目的在于熟识社会。就职业本身而言，并无凹凸贵贱之分，存在即为合理。通过短短十几的打工经受可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的熟悉。 实践过程：自从走进了大学，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，聘请会上的大字报都总写着“有阅历者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会阅历又会拥有多少呢？为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的力量，以便在以后毕业后能

29、真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开头了我大三的暑假社会实践走进潍坊同得利工艺品有限公司。 实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打根底。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速进展，又参加了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的时机的同时，

30、也有了更多的挑战，前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在学校，只有学习的气氛，究竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的力量！记得教师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终

31、归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系简单，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校进行的聘请会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作力量与在校理论学习有肯定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简洁的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？或许教师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是终于是

32、社会的一个局部，这是不行否认的事实。但是有时也要感谢教师孜孜不倦地教育，有些问题有了有课堂上地仔细消化，有平常作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的学问层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要留意到社会实践，社会实践必不行少。究竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会沟通，为社会做奉献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了熬炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。 许多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们

33、上学，学习先进的科学学问，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力气，我们应当在今日努力把握专业学问，明天才能更好地为社会效劳。 实践心得：虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比拟简洁的效劳工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了许多道理。 首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到许多时候是由于惧怕教师的责备，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。 其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小

34、小的一家工艺品加工厂，但是从进货到加工到包装到销售这一环环的工作都是有分工的，只有这样才能使整家公司的工作效率都大大的提高。以前虽然在书上观察过许多的团队合作的例子，但这一次是深刻的体会到了，正所谓“众人拾柴火焰高”，“团结就是力气”。在以后的学习和工作中，肯定会要牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。 再次，这次打工的经受也让我的更加趋于成熟。在工厂里每天面对形形色色的客人，重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不适应的，但是坚持就是成功。打工究竟和在家是完全不同的概念，我们学会需要忍耐，需要学会承受，需要学会坚持。 将自己这短短的十几天实践同理论相联系，我了解到

35、当代大学生与以往的大学生相比拟，求学经受、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，意志往往比拟脆弱，克制困难的力量也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。大学生必需投身校园内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高力量。可见其对大学生综合素养的提高有不行抵触的重要性。 实践是熟悉的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉力量的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的熟悉力量也就不断地改善和提高。大学生应当积极参加实践，使实践与熟悉相结合。大学生可以通过调查讨论了解实际状况，结合所学为政府部门供应决策参考是一件非常有意义的事情，既提高力量又效劳社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者效劳，将专业学问与社会需求严密结合起来，利用专长效劳社会，回报社会。三是参与各种公益活动，培育自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以微小之处见长，是进展社会实践活动的一种长效机制。