有趣的猜书名活动关于猜书名的活动题库(6篇).docx

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1、 有趣的猜书名活动关于猜书名的活动题库(6篇)2023年好玩的猜书名活动(推举)一 本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最简单找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特别好玩的材料为表现元素，学生通过收集、观看、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和熟悉到大自然地美，养成喜爱大自然的情感。本课旨在引导学生发觉树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品，使学生在参加的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。 教学目标： 1、学生通过对

2、不同叶形的观看与组合，进而与不同的事物进展奇异的联想。 2、学生用不同叶形组织出新奇别致的造型，并进展粘贴与美化。 3、通过观赏与制作，让学生的审美、制造力量以及喜爱大自然的情感得到培育。 4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作力量，他们从中体验美术活动的乐趣，制造的欢乐。 教学重点： 不同叶形的组织与相像形的联想，激发学生创作出造型、颜色别致的装饰作品。 教学难点： 学生如何更好地利用叶形的原始状态进展制造性的组织。 教学过程： 一、教师课前检查学具，师生沟通 同学们，把美术学具放到桌子的左上角，教师检查一下，同学们表现得特别棒，今日教师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

3、 二、情境引入，激发学生的学习热忱 同学们已经是三年级了，学过了不少画画的学问，也画出了许多好看的画，今日教师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。 （出示一片拓印的树叶） 同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！ （设计意图：设置情境，激发学生的奇怪心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺当进展埋下伏笔。） 三、观看图片，比拟归纳，感知叶子的魅力 1、请同学们观赏这张图片，认真观看这些树叶有哪些不同？（颜色、外形） 孩子们观看的真认真，你们太棒了。板书：颜色外形 2、请同学们将预备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙） （设计意图：学生在

4、观看、比拟中感受叶子的颜色、外形的美，体会大自然的奇妙，拓展学生的想象思维，培育学生喜爱大自然的美妙情感。） 四、教师示范 1、现在同学们留意，教师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜爱的油画棒，在上面来回匀称的涂画（强调匀称和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今日要学习的内容拓印树叶真好玩（粘贴制作的彩色课题） 2、学生学习拓印一片树叶 现在请同学们动手将树叶贴好，用教师刚刚的方法拓印出来。 3、一片树叶是不是很单调？假如我们把不同外形的树叶放在一起，就会创作出许多好玩的图案，请看这里（播放pp

5、t课件） （1）这里有一幅树叶画，请同学们认真观看，谁能说说你观看出来了什么？ （2）是怎样做出来的？ （3）现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜爱的颜色拓印出各个局部，这样图画显得更加颜色丰富。 （4）水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？ 我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一局部。 五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣 1、下面请同学观赏一些树叶画作品，观赏的同时还要学习他们的组图方法。 2、观赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤： （1）拼摆：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜爱的外形。 （2）拓印

6、：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进展拓印。 （3）装饰：拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！ 留意装饰要点：不肯定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有自然味道。 （板书：拼摆拓印装饰）小组合作（播放音乐） 现在请同学们以小组为单位试着摆出你们争论出来的图案，然后再把它拓印出来，请留意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。 （教师巡察对学生进展辅导，让学生体验创作过程的乐趣。） （设计意图：这一环节的设计激发学生的再制造，张扬共性，给学生供应了足够的空间，让他们去制造美，展现自己。） 六、展现作品，评价沟通，学生体验胜利的喜悦 同学们我们的课堂作品大展现要开头了，你预备

7、好了吗？ 1、学生进展展现 2、学生自评、小组互评、教师点评 七、课堂拓展： 今日我们三二班的同学用树叶拓印出了很多漂亮的作品，大自然中还有许多奇妙的东西，许多美，等着我们去发觉、去观赏、去制造。盼望同学们在生活中能够不断地发觉美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！ （设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的学问链，学生喜爱大自然的美妙情感得到培育和增加。） 板书设计： 第11课拓印树叶真好玩 外形 树叶 拼摆拓印装饰 颜色 课后反思： 2023年好玩的猜书名活动(推举)二 朗读课文，理解课文内容。 体会这次班会的“趣“。 体会教师最终说的那段话的含义 课件 导析法 1、指名读课文。 2、说说

8、这次班会的主题是什么？ 1、学生分角色朗读课文第311自然段。 2、学生就课文内容质疑。 3、全班汇报，归纳。 （1）在班会上陈思同学讲了一个怎样的故事？ （2）同学们提出了哪些奇思妙想？ 4、学生自读自悟，然后小组沟通。 5、全班汇报。 （1）爱迪生年幼时和同伴做让人充气升天试验的故事。（人们依据这个试验创造了送入上天的气球） （2）课件出示： 奇思妙想特点 创造像金箍棒似的书包能变大变小创造会说话的钥匙能自己说话创造像气球一样的旅行袋能悬在空中创造不怕摔的眼镜摔到地上能自动弹到手里给公路安个拉链可以随时翻开 我也想创造 从同学们的奇思妙想中你体会到了些什么？（学生自由沟通） 把自己的奇思妙

9、想也写出来，与同学们一起探究吧！ 1、全班同学齐读课文最终一自然段。 2、说说对班主任那段话的理解。（学生自由沟通） 3、与小组同学一起说说自己的奇思妙想。 4、学生自由朗读全文，感悟这次班会的“趣“。 学生总结自己在这一节课的学习方法。 2023年好玩的猜书名活动(推举)三 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”唱着欢快的歌曲，我翻开了童年的日记本，一件件好玩的事消失在我面前。让我们来看看其中一件事吧! 那是一个骄阳似火的午后，一丝微风都没有，有的只是不停的鸟啭虫鸣。妈妈买来一大袋的美味零食，对于身为“超级吃货”的我可是至大的诱惑啊!于是，我与妈妈绽开了一场“零食争夺战”。 我的第一招：正面

10、恳求 “妈妈，先给我吃点儿吧?”我一见到零食，就双眼放光，流着口水说。“不行!小孩子吃多了零食没养分!”妈妈斩钉截铁道。我一见到了，使出独门绝技侯氏撒娇大法：“哎呀，好妈妈，你就给人家吃一点啦!就一点点!”可无论我怎么软磨硬泡，妈妈还是无动于衷。哎，失败了! 我的其次招：瞒天过海 既然妈妈不允许我吃，我就只好为了零食，再施一计啦!趁着妈妈下楼去买盐的空子，我左看右看，翻开柜子，当心翼翼地把零食“拖到”卧房里。嘿!真是五花八门，什么可比克薯片啦，百事可乐啦，夹心饼干啦应有尽有。早就垂涎三尺的我也顾不上什么，撕开包装袋就狼吞虎咽起来。“吱嘎”一声，门开了。是妈妈!妈妈严峻地批判了我一顿，还重重地惩

11、处了我。我哪听得进妈妈的长篇大论，只能两眼泪汪汪地看着心爱的零食又飞了 我的第三招：反客为主 真是无书不成巧。就在我苦思冥想怎么得到零食时，“叮”的一声，邻居家的小妹妹来串门了。我想到小妹妹也是个“小吃货”，有意神神奇秘地对小妹妹说：“妍儿，你想不想吃零食啊?”“想，想!”小妹妹不住地点头。哈哈，胜利了!“等着，姐姐给你拿零食去!”“嗯，嗯!”我步伐轻松地走到柜子前，拿出美味的零食，然后又放到茶几上。小妹妹见到了，立刻拿出一包可比克，津津有味地吃起来。我也拿出一包巧克力豆，嚼了起来。妈妈走进来，脸色阴沉，却无可奈何。谁让小妹妹是客人呢! 悠扬的童年还在唱着，我合上了日记本，露出了甜美的微笑好思

12、念，童年! 【教师评语】这是一篇记叙文，表达了和妈妈的“零食争夺战”，叙事完整。文章构造清楚，根据“第一招”“其次招”“第三招”三个板块表达，读者一目了然。结尾抒发感情，表达对童年的思念。 2023年好玩的猜书名活动(推举)四 熊猫猪猪乐园 胡宸艺 今日是个碧空如洗，万里无云的好天气，我的心情也和天气一样好。由于妈妈预备下午带我和哥哥到金华的熊猫猪猪乐园玩，妈妈的“突击”行动让我对这次游玩既兴奋又期盼。 经过一个多小时的路程，我们到达了目的地。买完票我们来到第一站猪猪博物馆。 走进博物馆，一眼就看到有一只高大的猪猪模型得意极了，我跟哥哥都忍不住想跟它合影。往里走看到墙上挂着电视剧是特地向游客介

13、绍猪猪的品种及生活习性。另外一个房间满墙都是猪屁屁，用手摸一下，猪屁屁就会发出哼。哼。哼的猪叫声，好玩极了。来到楼上，整个房间粉红粉红的，里面有秋千， 有圆球座椅，有立着的粉红大床，就像小仙女的卧房。接下来，我们要看真的猪了，还没看到猪之前，我们先看到了母猪生小猪的地方，然后再看到猪的，它们慵懒的躺在自己的猪圈里睡觉。这种猪的名字叫两头乌，也就是说头和屁屁都是黑色的，只有肚子是粉红色的。 最终我们来到了游乐园，那里有好多好多好玩的，比方小火车、滑滑梯、平衡木、调皮堡、旋转木马看得我眼都花了不知道先玩哪个。 时间过得好快，我和哥哥都还没玩的尽兴，乐园就要关门了，我们依依不舍的离开了。 我觉得熊猫

14、猪猪乐园太好玩了，盼望下次还能来！ 2023年好玩的猜书名活动(推举)五 本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面嬉戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上许多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。雅雅说：是的，还有正方形，就这样两人其乐融融的找线条里的外形。因此，我设计了此节课好玩的线条，指南中指出要制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。中班幼儿对于发觉美、表现美的力量有了肯定的提高，能结合简洁的点、线、面以及简洁的图形来进展构图。我选择了用不规章线条来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量，以及培育幼儿的观看力量。 本次活动我的

15、教学目标为： 能画出长长的线条，组合线条大胆添画。 2.愿意参加线条装饰嬉戏，体验发觉创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大胆添画。 科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。基于此，我采纳的教学方法是：直观演示法、鼓励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采纳的是自主、探究、观看。 为了达成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我从以下几个环节绽开。一、学画长长的线条，激发孩子的想象力，瞧！这是什么？像什么？怎么画？二环节组合线条大胆添画，让孩子从线条中找不规章图形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么？添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦！（小鱼）。三环节让

16、孩子自主探究，体验发觉创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多隐秘，我们也来变一变好吗？幼儿创作。第四环节作品展现，提升幼儿的想象力，把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。 1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。 2.愿意参加线条装饰嬉戏，体验发觉创作的乐趣。 记号笔、素描纸 师：这是什么（出示直线）？像什么？怎么画的？（从纸的一段画到纸的另一端）谁来试试？ 师：这么多的线条中藏着很多隐秘哦！猜猜看是什么？（教师手指三角形）这是什么外形？像什么？怎么变呢？（添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦！）里面还有什么外形？可以怎么变？ 师：你想来变一变吗？看看能

17、变出什么呢？幼儿创作，是巡察。 教师把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。 2023年好玩的猜书名活动(推举)六 （一）设计好玩的导入环节，既激发学生的学习兴趣，又是对学生视运动反响及短时记忆的训练。上课伊始，有意识的让学生观看影片并找出所消失的卡通人物，既激发了学生的兴趣，导入了新课，又通过视运动对学生进展了继时性信息加工和同时性信息加工训练，有效地进展学生大脑功能的开发与训练。而且将学生的留意力高度集中，提高课堂效率。 （二）在让学生熟悉把握勺子这一概念时，通过引导学生用眼睛观看、用手去摸，分别用视觉、触觉来感受熟悉不同材质、用途的勺子，并找

18、出勺子的特点，使学生了解勺子这一概念的内涵及外延，丰富学生的思维。 （三）采纳映像的方法进展绘画，训练学生形成表象和表象操作的力量。同时降低学生画勺子的难度，教师所给的勺子外形较为典型，利于学生进展联想。 （四）教学环节设计合理，有效激发学生兴趣，内容完整紧凑。本节课在教学环节的设计上考虑到了学生的心理因素，通过联想练习激活学生的联想力，观赏并画勺子使学生了解勺子的用途和构造特点，观赏课件拓宽学生对勺子联想的视野，用勺子组合进展创作让学生知道生活用品也可以进展艺术创作，播放学生喜爱的动画片让学生看看艺术家对生活用品的联想。通过这些好玩的形式引导学生循序渐进的学习，真正的最大程度的激发了学生的想

19、象力、制造力，教学内容完整、充实。 （一）为了突出脑潜能开发的训练，有意识的让学生采纳映像的方法画勺子，虽然为学生所选择的映像图形都是较为有特点的勺子形象，且利于学生联想，但还是限制了学生对勺子形状的表现上的自由性和主观性。 （二）学生创作时间过短，作品不完整。依据美术课的教学特点，一般教学时间为40分钟，学生进展创作的时间不得少于15分钟，这样可以给学生充分的时间进展思索、创作。但由于这是一节脑开发整合课，所以整个教学过程都要在20分钟内完成，而且教学环节较多，这样也就缩短了学生的创作的时间。在本节课上学生两次创作的时间仅有十二分钟左右，学生在这么短的时间内要想创作一幅特别满足的作品是特别困难的，只能也许的表现自己的想法，不能将整幅画完成。因此学生作业大多杂乱、不工整，缺乏颜色。但根本上能够表达学生的想象意图。 （三）由于学生运用勺子的组合进展联想创作的作品不易全方位进展展现，因此作品的展现缺乏可视性，学生在介绍创作意图时也显得缺乏生动感。