登高教学设计范本登高教学目标设计(4篇).docx

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1、 登高教学设计范本登高教学目标设计(4篇)推举登高教学设计范本一 近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。这种新诗体的消失，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开拓了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的.六首诗是唐宋闻名诗人的名篇。 杜甫的登高被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。全诗通过登高所见秋江风光，倾诉了诗人常年漂流、老病孤愁的简单感情，大方激越，动人心弦。蜀相是杜甫的又一名作。诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。 从提高学生语文素养动身，表达语文学科的工具性和人文性相结合的特点，确定本课教学目标： 学问目标 1了解杜甫及诗歌

2、的写作背景。 2把握诗歌诵读的根本方法。 3了解诗歌的常见表现手法。 4把握诗人的精湛构思和独特风格。 力量目标 1多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。 2了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体会意境。 3把握重点词语，分析景物意象，体会的思想感情和作品的深层意蕴。 德育目标 1感受诗人忧国忧民的、剧烈的爱国主义感情。 2感受诗人的高尚情怀。 1了解创作背景，理解的思想感情。 2鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。 3把握诗歌的景与情，感受品尝诗歌的意境。 4了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 5学习借古人抒发自己情怀的写法。 古代诗歌特殊是近体诗的诵读与鉴赏经常是合二为一的。教

3、学时应特殊留意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义及艺术特色，为课堂教学作好预备。另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的根底上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不讲的过多、过深。 1反复吟诵，细细品尝诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2充分调动学生的参加意识，采纳讲析和争论相结合的方法。 3运用多媒体课件等帮助教学手段进展教学，突破教科书、黑板、粉笔的局限，加大课堂的信息容量，渲染课堂气氛，提高课堂效率，让学生在声像创设的情景中得到感染，加深对课文的理解。 （一）导语设计 中国是个诗的国度。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代消失了前所未有的富强，迎来了她的第一个顶峰。诗

4、人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。今日，我们就来观赏一首具有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。 （二）学习登高 1) 解题（多媒体显示有关学问） 1杜甫介绍、创作风格及其代表作品 2写作背景介绍 2）诵读指导 多媒体显示诗歌内容 1播放诵读录音，学生初步感知。 2正音指导。 3介绍诵读技巧，介绍七言句的朗读节拍。 4学生诵读。 3）品读鉴赏 1疏通诗意。 2体会诗歌意境。 3体会诗人感情。 4分析诗歌的表现手法。 5理解诗人的高尚情怀和思想境地。 一共设计五个问题，学生逐个争论，教师分别归纳明确。（课件演示归纳结论） 4）小结. 课件演示小结内容 （三）学

5、习蜀相 1）介绍写作背景（课件演示） 2）诵读指导 1.课件演示诗歌内容，然后观赏朗读录音。 2.学生诵读。 3）品读鉴赏，要求学生自学为主。步骤大致如下： 1.分析首联颔联颈联和尾联的大意，了解诗歌内容。 2.名句观赏 品读颔联和尾联，理解诗歌的语言特色，体会诗人感伤叹婉的情调，进一步理解诗人借古抒怀的写法。 （四）学生再读这两首诗，争取当堂背诵，加深对诗歌的理解。 （五）课堂小结，布置作业。 推举登高教学设计范本二 敬重的各位教师： 大家好！ 有这样一位诗人，他的诗感时伤世，他的诗沉郁顿挫，他的诗会使我们的灵魂更有深度、广度。他就是被尊称为“诗圣”的唐朝大诗人杜甫。今日，我说课的内容就是杜

6、甫的登高。 中国是一个诗的国度，古典诗歌进展到唐代，迎来了一个颠峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样，堪称前无古人，后无来者。杜甫和李白又以其各具特色的艺术创作，唱出了唐诗最美的乐章。 高中语文教材必修3其次单元集中选录了唐代四位大诗人的七首诗歌，其中杜甫诗就有三首，这三首诗均是杜甫晚年流寓夔州之作，感情肤浅，韵律华美，有如百年佳酿，至甘至醇。而登高又最能代表其“沉郁顿挫”之诗风，极具审美特质。（出示课件一：登高的写作背景） 登高写于唐代宗天历二年秋天的重阳节，当时杜甫流浪到了夔州，夔州位于长江之滨，以水急、风大、猿多著称。他的好友李白、高适、严武都相继辞世。安史之乱虽已完毕四年，可唐朝，地方

7、军阀们趁时而起，相互争夺地盘，社会仍旧一处混乱。在如此之境中，具有忧患意识，仁爱精神，恻隐之心，忠恕之道的杜甫，一人拖着病体登高，写下了本诗。 （出示课件二：登高 杜甫） 风疾天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 本诗首联起笔扣题，几种景物不以任何关联词语组合在一起，视角由高及低，由远而近，动景和静景相衬，生灵情状对举，构成鲜亮生动的意象之美。把人带入一种天高地远、寂寥空旷的意境，感受到无穷无尽的秋意。 颔联将源远流长的长江与广袤无垠的天地绾接，以时间和空间立体穿插的手法，工稳对仗中制造出了超越现实的博大

8、雄伟、肤浅凝重的意境，引发肤浅的感慨。 颈联依旧以“视通万里，思接千载”的时空交融写法，流露感情的真实底蕴一联八意，意意言悲，字字珠玑，如泣如诉。 尾联以生活细节见长。从侧面，我们看到了在重重悲苦的重压下的杜甫，仍心系人民，心忧国家，这份深挚的感情和崇高的精神足以让人泣下。 本诗感情之深厚丰富已让人感喟不已，而四联又皆对仗工稳，（出示课件三）明代擅长音律的诗论家胡应麟赞扬本诗为：“此诗自当为古今七言律第一。”许印芳律髓辑要中又做了如下评价：“七言律八句皆对，首句仍复用韵，初唐人已创此格，至老杜始为周密耳。”也难怪它以“律细”而冠绝古今。 （出示课件四） 针对一般高中语文课程标准的要求：学习鉴赏

9、中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注意审美体验，陶冶性情，修养心灵。还有高中语文必修3其次单元要求：要在理解诗意的根底上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领会古人独特的审美情趣，并在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟力量，我设计了如下三维目标：（出示课件五） 学问目标：了解杜甫生平及其诗歌创作的影响。 力量目标（重点）：1、培育颂读诗歌的力量。 2、赏析情景交融，沉郁顿挫的艺术特点。 情感目标（难点）：感受诗人肤浅的苦痛和忧思，启迪爱国主义情怀。 其中，力量目标是教学重点，情感目标是教学难点。 常言道：“书读百遍，其意自见。”诗是最适于吟诵的。本课主要釆用吟诵法和引

10、导点拨法进展教学；学生则在吟诵和联想描摹中体会理解。 本课釆用多媒体教学手段用一课时完成教学任务。详细教学程序如下： 1、导入新课：因课前已印发了资料杜甫的一生杜甫诗歌名句集，并布置了预习，用猜猜出他是谁的课件导入，既可以对杜甫多一层理性熟悉，又可以把学生的目光、思想集中在杜甫身上，为下一步的漫谈作品做铺垫。 2、漫谈作品：这一环节釆用漫谈的方式完成了学问目标，并充分训练培育了学生的口语表达力量和概括归纳力量。 3、指导诵读理解，走入诗境：这一环节从整体感知到逐联解读入境，从理解到想像描摹，从诵读到体会吟咏，教师只赐予适当的引导点拨，教给学生四则读诗之法，即知人论世，披词入情，想像入境，感受韵

11、律。同时，指导学生从理性和感性两方面理解“意境”“沉郁顿挫”“情景交融”等概念。 在这一环节中，主要釆用吟诵法和引导点拨法，以突破教学重点。 4、课堂拓展：这一环节的设计，主要要到达突破难点的目的。教育，首先应育人，其次才在育才。杜甫崇高的人格，深广的忧思，豁达的心胸，无不行以启开我们的思想之门，情感之闸，尤其是他晚年的作品，更是思想的沉淀，情感的升华，艺术的完臻。因此，我选取了他的晚年作品江汉，要求学生诵读想像，描摹杜甫的形象，并寄一语给杜甫，来表达自己的情思。如此，便把学生对杜甫的理解、崇拜等感情内化为自己思想情感的一次累加，潜移默化中启迪他们的爱国主义情怀。 5、小结：这一环节主要对杜甫

12、晚年创作特点作一总结，使学生形成一种整体熟悉，以便于学生能站在更高的视角自读杜甫的诗作。最终以深情的配乐背诵做结，学生可在音乐和文学的双重美感中得以情感的陶冶，也是一次艺术修养得以提升的时机。 6、作业：为杜甫写一二百字的小传。这既是一次小练笔，又是一次资料、思想、情感的整理，可以说是对本课的一种课外延长。 诗歌是灵魂的声音，是美丽的旋律，是人格的净地。有人说：“读诗可以使人巧慧。”我要说，读杜甫的诗，可以使人变得肤浅、真诚。 感谢大家！ 推举登高教学设计范本三 1、各位务必保管好个人物品、留意人身及财务安全; 2、全部人员必需有剧烈的时间感和纪律观念; 3、各成员须听从负责人及部长的指挥;

13、4、活动过程中，留意卫生，不乱吃食物，留意卫生; 5、各自彼此担负起责任，要亲密关注成员的去向，准时提示; 6、严禁带火种上丫山，防止火灾; 7、适当预备一些常用药(创口贴等)。 此次活动应特殊留意的就是同学们的人身安全问题：动身前一再嘱咐每个人，远离危急地及不要玩耍打闹途中留意上下车安全;留意用火安全及炊具使用安全等。本次活动根本按以上规划进展，如有其他未尽事宜，将准时通知每一个人;详细分组安排如上述所分，考虑到个别同学有事或者特别状况再进展安排。 1了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2赏析情景交融、气象雄伟、沉郁顿挫的艺术特点。 3感受诗人肤浅的苦痛与忧思。 1、背诵全诗。 2、鉴赏诗

14、歌的表现手法，领悟的思想感情。 1、 题解 导语设计 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在回旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经右臂偏枯耳半聋。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，好像已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面

15、对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头 诗人简介 （712770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开头，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最终到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动乱、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“

16、诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 杜甫擅长运用古典诗歌的很多体制，并加以制造性地进展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的进展。他的五七古长篇，亦诗亦史，绽开铺叙，而又着力于全篇的盘旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的制造性，积存了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术阅历，使这一体裁到达完全成熟的阶段。有杜工部集传世。 背景简介 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经完毕四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互

17、争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得连续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增加了新的悲伤。 2、 学生自读感悟 自读全诗 悟主旨 依据注脚，解读诗歌的内容与构造 （问题，本文写了哪些意象？和哪些内容 ？） （前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情， 写诗人 （提醒了哪些情感主旨？） 个人 常年飘泊 常作客 老病孤愁 繁霜鬓 、停洒杯，独登台 国家

18、忧国伤时 困难苦恨 壮志难酬 繁霜鬓、落木萧萧下，长江滚来 韶光易逝 品意境 思索情景间的联系 感悟沉郁顿挫的美学风格。 1、师生争论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画， （是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来） 2、溶铸了诗人什么样的感情和意境？ a体会“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”意境 意境 ： 凄凉，凄清、 高远，宽阔 情感 ：“猿啸哀”之声，使顿生悲情， 哀痛 b体会“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”接 “落木萧萧”“长江滚滚”， 意境：雄浑，壮阔，辽远、 沉郁，悲凉，绵邈 情感：着仰视茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、

19、忧国伤时的感怆 师生争论：后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？ （第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”照应上联的“无边、不尽”，使悲秋详细而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的困难。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。） 鉴赏对仗工整的形式美。 c万里悲秋常作客，百年多病独登台。 十四个字包含了多层含义，详述了人生凄苦的境况，“悲秋”二字，使人深感凄怆之情。“常作客”则说明飘泊沦徙的生活。“丰年”指暮年，面对苍凉寥廓的秋景，诗人想到自己客居他乡、老迈多病的境况，悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿

20、生怜悯。尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实， 意境：苍凉寥廓 情感：常年飘泊、老病孤愁 品艺术 a对仗工整 请同学以诗中的某一联为例，研讨对仗工整的形式美。（先读体会文章的意韵美 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （例句：首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。认真玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。） 比拟阅读感悟与王维的山居秋暝比拟，感悟两位诗人不同的风格特征。 （两诗均以“秋景”为描写对象，但景物特点、绘景方式、抒情方式等有较大差异。） b情景交融 a上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫，

21、 情景交融。 b诗人想到自己客居他乡、老迈多病的境况，悲凉之情顿生。 “独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生怜悯。 c尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发觉了诗人的衰叹。 “困难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇。特殊是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“困难”不满，对自己人生之秋的悲叹。 总结： 诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉 情感隐藏： 首联哀婉孤独 颔联沉郁昂扬 颈联愁苦沉痛 尾联忧愤无奈 探问题 、杜甫为人何爱特爱喝酒， 答：借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的心情 杜甫客也喝酒，忧也喝酒。惟有酒能够淋漓尽致地表达

22、或喜或化的感情。而此时是重阳节，按习俗应当喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。由于他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还由于穷困，他也不肯定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的心情。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢？只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。 、造成杜甫愁苦的最根本的缘由是什么呢？ 是国难，是连年的战乱。 这样更表现出杜甫的忧国忧民。 壮志难酬， 杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力缺乏。“困难”也不仅仅指国家困难，更主要的还有个人困难。由于杜甫此时已经是“百年

23、”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估量自己唯恐也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应当是自己困难的不简单的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎始终伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的困难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应当特殊强调杜甫的一个独特之处，就是：古代很多学问分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。 境况悲凉，年老多病，漂泊无依 推举登高教学设计范本六 xx农历9月9日，是中国的一个古老的传统佳节重阳节。中国古人以九为阳数，九月初九，两相重，故叫“重阳“。重阳节，又有“老人节“之称。 今日是xx年10月7日(农历9月9日)

24、，又是一年重阳节，重阳登高结队爬山，从古是节日主要习俗。“登高“受人重视，特殊是受老年人重视的另一个缘由，是“高“有高寿的意思，因此人们认为“登高“可以长寿。 在这九九重阳有着特别意义的日子里，胶南市爱心飞扬志愿者效劳队伴随建国前后的老党员举办了一次登高琅琊台“孝满天下 浓浓敬老情”重阳节登山活动。此次活动在团市委以及爱心飞扬志愿者效劳队的细心筹划与细心默契的协作下，使活动圆满胜利! 早上7:30，全部人员准时集合在烟台东村委活动中心门口，队员们分工明确，引导老人上车，装载活动中所需物品，同时，我们还记得上次去康语聋儿语训中心探望的那些得意的孩子，打算同时带他们一局部孩子走出校门，一起去登高。

25、 8:00点准时动身，在收获的季节特别的节日，阳光也非常的好!中途经过达尼画家村，不忘带老人一起去看看那里的油画，虽然是临摹，我们的队员跟老人无不赞叹艺术之美。 9:30我们的车队到达琅琊台风景区，除医疗队5人，后勤两名队员2队，为了保障活动安全队员与老人孩子一对一结对同行，从琅琊文化陈设馆开头，廷着石径小路前行穿过跺脚沟，途经多处景点。队员、老人、孩子一路上看风景，说说笑笑。参观每处景点，拍照留念。 大家攀云梯而上，11:10左右我们到达琅琊台顶，在秦始皇遣徐福入海求仙群雕，大家在这顶峰望远合影留念，古台、高天、大海和群山的背景浑然融合而又相互衬托，壮丽而有气概。 我们沿环山路下来，在路上，

26、老人用在山上买来的快板，不时的给我们唱上一小段，大家好一凡享受。12：10大家到达山脚下，确定人数，我们坐上反回大巴. 一天下来，全部人都是累的，但又是欢乐的，老人笑了，孩子笑了，我们也笑了 在重阳佳节之际，伴随这些用青春和汗水换来我们今日的幸福的老人们感受大自然风光，当穿行于她们之间，为她们劳碌的时候，我们一点也不觉得疲乏。我们知道，老年朋友们之所以会参与活动，这里面包含的是支持与信任，更是一种鞭策与鼓舞。在我们的整个活动预备中，尽管我们遇到许多困难与突发状况，在关键时刻，大家所想的所做的一切，都由于爱心飞扬志愿队是我们共同的名字!我们大家给了彼此许多坚决与信念。 在重阳佳节，我们选择做以“

27、孝满天下 浓浓敬老情”为主题的敬老活动，意义不仅仅在于我们为老年朋友们做了些什么，更重要的是，我们要把尊老敬老的传统美德连续发扬光大。在尊老敬老的过程中，我们传递的是欢乐，收获的同样是欢乐。 年10月7日(农历9月9日)，又是一年重阳节，重阳登高结队爬山，从古是节日主要习俗。“登高“受人重视，特殊是受老年人重视的另一个缘由，是“高“有高寿的意思，因此人们认为“登高“可以长寿。 在这九九重阳有着特别意义的日子里，胶南市爱心飞扬志愿者效劳队伴随建国前后的老党员举办了一次登高琅琊台“孝满天下 浓浓敬老情”重阳节登山活动。此次活动在团市委以及爱心飞扬志愿者效劳队的细心筹划与细心默契的协作下，使活动圆满胜利!虽然只有短短的一天时间，但意义深远。 重阳节登高筹划书(二)