九年级初三语文上册人教版部编版--刘姥姥进大观园-()-名师教学课件PPT(2).pptx

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1、刘姥姥进大观园学习目标学习目标1.1.了解作者和了解作者和红楼梦红楼梦的相关文学常识的相关文学常识,整体感整体感知课文知课文,理清文章思路理清文章思路.（重点）（重点）2.2.学会运用细节描写、语言描写等描写方法刻画人学会运用细节描写、语言描写等描写方法刻画人物形象物形象,了解文中不同人物的性格特点了解文中不同人物的性格特点,感受感受红红楼梦楼梦的语言艺术的语言艺术.（重点）（重点）3.3.正确理解封建社会的本质正确理解封建社会的本质,养成勤俭节约的良好养成勤俭节约的良好习惯习惯,培养不慕荣华富贵的品质培养不慕荣华富贵的品质.（难点）（难点）作者简介作者简介曹雪芹曹雪芹（约（约17151715

2、约约17631763）,名霑名霑,字梦阮字梦阮,号雪芹号雪芹,清代小说家清代小说家.他他为人性情放达为人性情放达,好酒健好酒健谈谈,工诗善画工诗善画,尤长于小尤长于小说说.背景材料背景材料 在在红楼梦红楼梦中中,刘姥姥曾多次进入贾府刘姥姥曾多次进入贾府.课课文节选自文节选自红楼梦红楼梦第四十回（人民文学出版社第四十回（人民文学出版社19641964年版）年版）,写的是刘姥姥第二次进贾府的情形写的是刘姥姥第二次进贾府的情形.题目是编者加的题目是编者加的.原题为原题为“史太君两宴大观园金史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令鸳鸯三宣牙牌令”.刘姥姥进入大观园后刘姥姥进入大观园后,凤姐和凤姐和鸳鸯为了取悦

3、贾母鸳鸯为了取悦贾母,合谋让刘姥姥在吃饭时出尽合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相洋相,导演了一场导演了一场“笑笑”剧剧.名著简介名著简介 红楼梦红楼梦是我国古是我国古代小说的巅峰之作代小说的巅峰之作.小说以小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索剧为线索,讲述了以贾家为讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔反映了封建社会晚期广阔的社会现实的社会现实.潇潇湘馆湘馆（xioxio）蓼溆蓼溆（lio xlio x）戗戗金金（qinqin）秋爽秋爽斋斋（zhizhi）三镶银三镶银箸箸（zhzh）漱盂漱盂（sh ysh y）麈麈尾尾（zhzh）发发

4、怔怔（zhnzhn）撮撮起起（cucu）岔岔气气（chch）筵筵席席（ynyn）砒砒霜霜（pp）重点字注音重点字注音读读写写读读写写调调停（停（）发发怔怔（）岔岔气（气（）促促狭（狭（）筵筵席（席（）读读写写读读写写调调停（停（）发发怔怔（）岔岔气（气（）促促狭（狭（）筵筵席（席（）tiotiozhnzhn chchccynyn新知导入新知导入刘姥姥何许人也?大观园是什么地方?“刘姥姥刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚是从乡下来的贾家的一个远房亲戚,到到贾府来谋求帮助贾府来谋求帮助.在作品在作品红楼梦红楼梦中中,她曾先后三次她曾先后三次进出荣国府进出荣国府.第一次是因为家里生活困难第一次是

5、因为家里生活困难,进荣国府向凤姐进荣国府向凤姐讨要银钱以度日讨要银钱以度日;第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意作为远房亲戚的心意;第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难孤巧姐回乡下避难,而作者在第四十回刘姥姥二进而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里大观园里,对刘姥姥这个人物描写的最为生动对刘姥姥这个人物描写的最为生动.大观园是红楼梦大观园是红楼梦中贾府为元春省亲而修建中贾府为元春省亲而修建的别墅的别墅,元春题其园之总元春题其园之总名曰名曰“大观园大观园”,正殿匾正殿匾额云额云

6、“顾恩思义顾恩思义”.元春元春省亲后省亲后,元春命宝玉和诸元春命宝玉和诸钗入园居住钗入园居住.大观园大观园黛玉黛玉黛玉黛玉宝玉宝玉宝玉宝玉宝钗宝钗宝钗宝钗熙凤熙凤熙凤熙凤妙玉妙玉妙玉妙玉探春探春探春探春惜春惜春惜春惜春迎春迎春迎春迎春李纨李纨李纨李纨可卿可卿可卿可卿元春元春元春元春巧姐巧姐巧姐巧姐湘云湘云湘云湘云整体感知整体感知第一部分（第第一部分（第1-21-2段）段）,写众人游大观园写众人游大观园,决定在决定在秋爽斋吃饭秋爽斋吃饭.第二部分（第第二部分（第3-53-5段）段）,写凤姐、鸳鸯设局取笑刘写凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥姥姥.第三部分（第第三部分（第6-106-10段）段）,写刘姥姥表

7、演写刘姥姥表演“笑笑”剧剧的过程的过程.第四部分（第第四部分（第1111段）段）,写写“笑笑”剧结束后的坦白剧结束后的坦白.问题探究问题探究1.1.文章第文章第7 7段写众人的笑段写众人的笑,绘声绘色绘声绘色,各具情各具情态态,试简要赏析试简要赏析.2.2.刘姥姥进大观园后表演了一场刘姥姥进大观园后表演了一场“笑笑”剧剧.这场这场“笑笑”剧是谁导演的剧是谁导演的?为什么要导演为什么要导演这场这场“笑笑”剧剧?这场这场“笑笑”剧的背后隐藏剧的背后隐藏了作者什么样的思想感情了作者什么样的思想感情?1.1.（1 1）写湘云）写湘云“掌不住掌不住,一口茶都喷出来一口茶都喷出来”、薛姨妈、薛姨妈“也掌不

8、住也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子口里的茶喷了探春一裙子”、探春、探春“茶茶碗都合在迎春身上碗都合在迎春身上”,表现出她们的笑是无所顾忌的表现出她们的笑是无所顾忌的,反映出她们率真、爽朗的特点反映出她们率真、爽朗的特点.（2 2）写黛玉）写黛玉“笑岔了气笑岔了气,伏着桌子只叫伏着桌子只叫嗳哟嗳哟!”,表现了她的娇弱表现了她的娇弱.（3 3）写宝玉）写宝玉“滚到贾母怀里滚到贾母怀里”,表现出他的天真、孩表现出他的天真、孩子气子气,也反映出他在贾母心里的位置之重也反映出他在贾母心里的位置之重.（4 4）写贾母搂着宝玉叫）写贾母搂着宝玉叫“心肝心肝”,表现了贾母的慈祥表现了贾母的慈祥以及对宝玉的宠爱

9、以及对宝玉的宠爱.（5 5）写王夫人）写王夫人“笑的用手指着凤姐儿笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来却说不出话来”,既表现出了她的动作、神态既表现出了她的动作、神态,也体现出了她的心理也体现出了她的心理猜到刘姥姥如此逗笑是因为凤姐儿猜到刘姥姥如此逗笑是因为凤姐儿.（6 6）写惜春）写惜春“离了坐位离了坐位,拉着他奶母拉着他奶母,叫叫揉揉肠子揉揉肠子”,表现了她的娇气表现了她的娇气.（7 7）写下人）写下人“无一个不弯腰屈背无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑也有躲出去蹲着笑去的去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的”,表现了下表现了下人笑得隐忍克制人笑得隐忍克制,时刻都

10、不忘记自己的本分时刻都不忘记自己的本分.2.2.这场这场“笑笑”剧是凤姐、鸳鸯导演的剧是凤姐、鸳鸯导演的.她们觉得刘姥她们觉得刘姥姥是个姥是个“女清客女清客”,想拿她取笑想拿她取笑,逗贾母等人开心逗贾母等人开心.这这场场“笑笑”剧的背后隐藏着作者的悲悯与尊敬剧的背后隐藏着作者的悲悯与尊敬.作者以作者以悲悯、尊敬的眼光来看刘姥姥这个用耍宝来换取温饱悲悯、尊敬的眼光来看刘姥姥这个用耍宝来换取温饱的市井小民的市井小民;同时同时,作者也透过刘姥姥的眼睛写贾府作者也透过刘姥姥的眼睛写贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象的景象,对贾府进行了谴责对贾府进行了谴责.人物分析人物分析 刘姥姥是一个大智若愚型的人物

11、刘姥姥是一个大智若愚型的人物.她放下自她放下自己的尊严己的尊严,戴上丑角的面具戴上丑角的面具,变成一个引人发笑的变成一个引人发笑的对象对象.但是她的丑角形象却是刻意而为但是她的丑角形象却是刻意而为,她早就知她早就知道是为了哄老太太开心道是为了哄老太太开心,一切的目的就是取悦别一切的目的就是取悦别人人,博得别人的同情博得别人的同情,以此获得贾家的赏赐以此获得贾家的赏赐.所以所以她是一个非常出色的丑角她是一个非常出色的丑角,自有农村老妇的机敏自有农村老妇的机敏和纯朴和纯朴.u如何理解刘姥姥这一人物形象如何理解刘姥姥这一人物形象?作者在描写各种人物的作者在描写各种人物的“笑笑”时时,少写了几个人少写

12、了几个人,请与前后请与前后文对照一下文对照一下,看谁没被写到看谁没被写到,想想是不是作者的无意遗漏想想是不是作者的无意遗漏,为为什么什么?宝钗宝钗在场而没有写在场而没有写.是不是作者是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢有意冷落她让她坐冷板凳呢?非也非也.这这位位“冷美人冷美人”乖巧持重乖巧持重,也未尝没有也未尝没有七情六欲七情六欲.正是在不写中写出了她的正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄工于心计、故作端庄的大家风范的大家风范,使使人窥见了她未来女主人的面影人窥见了她未来女主人的面影!迎春迎春在场而没有写在场而没有写.迎春信佛迎春信佛,心如古井心如古井,无意于这宴席上的无意于这宴席上的人生闹

13、剧人生闹剧,不会跟着不会跟着众人嬉笑众人嬉笑.李纨李纨在场而没有写在场而没有写.李李纨身为寡妇纨身为寡妇,平时平时敦厚朴实敦厚朴实,对捉弄刘姥姥本就对捉弄刘姥姥本就“不解不解”,所以没有笑所以没有笑.这几个人没有写这几个人没有写,不是不是作者的无意遗漏作者的无意遗漏,而是作者而是作者的有意处理的有意处理,都是为刻画人都是为刻画人物物,表现主题服务的表现主题服务的.1 1、在这场、在这场“笑笑”剧中剧中,一般人只写到一次一般人只写到一次,作者作者写贾母为什么写两次写贾母为什么写两次?2 2、综观全文、综观全文,从刘姥姥的视角来看从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎贾府具有怎样的特点样的特点?3 3、你

14、觉得文章的主题是什么、你觉得文章的主题是什么?合作探究合作探究合作探究合作探究1 1、在这场、在这场“笑笑”剧中剧中,一般人只写到一次一般人只写到一次,作者写贾作者写贾母为什么写两次母为什么写两次?第一次是承接宝玉第一次是承接宝玉“笑笑”的结果写贾母搂着宝玉的结果写贾母搂着宝玉喊喊“心肝心肝”,第二次是在写完众人后第二次是在写完众人后,写贾母写贾母“笑的眼笑的眼泪出来泪出来”.这样写这样写,既表现了贾母对宝玉的特别溺爱既表现了贾母对宝玉的特别溺爱,也显示也显示贾母在家族中的特殊身份和至高无上地位贾母在家族中的特殊身份和至高无上地位,同时也说同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果明鸳鸯

15、和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果.2 2、综观全文、综观全文,从刘姥姥的视角来看从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎贾府具有怎样的特点样的特点?（1 1）居室威武）居室威武（柜子比我们一间房子都大）（柜子比我们一间房子都大）;（2 2）饮食奢侈）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）（一两银子一个的鹌鹑蛋）;（3 3）富而好礼）富而好礼（礼出大家）（礼出大家）本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事姐取笑一事,既刻画了既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、刘姥姥说话幽默风趣、言谈言谈地道本分地道本分,热情淳朴、有心计、善于察言观色、世热情淳朴、有心计、善于察言观色、世

16、故、精明故、精明的形象的形象.又通过她的角度观察这又通过她的角度观察这“钟鸣鼎钟鸣鼎食食”的豪门巨宅的豪门巨宅,突出了贾府的极度奢华突出了贾府的极度奢华,暗示了暗示了贾府衰败的必然性贾府衰败的必然性.3 3、你觉得文章的主题是什么、你觉得文章的主题是什么?课堂总结课堂总结 本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府,被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事.既刻画了既刻画了刘刘姥姥聪明、圆滑姥姥聪明、圆滑的形象的形象,又通过她的角度又通过她的角度观察这观察这“钟鸣鼎食钟鸣鼎食”的豪门巨宅的豪门巨宅,暗示了暗示了贾府衰败的必然性贾府衰败的必然性.板书设计板书设计刘刘姥姥

17、姥姥进进大大观观园园设局取笑设局取笑贾府奢华贾府奢华上演上演“笑笑”剧剧滑稽可笑滑稽可笑告知实情告知实情圆滑奴性圆滑奴性谴谴责责腐腐败败生生活活悲悲悯悯刘刘姥姥姥姥写作特色写作特色1.1.精彩的细节描写精彩的细节描写.课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景,重点刻画了人物各具情态的笑重点刻画了人物各具情态的笑,如如“湘云掌不住湘云掌不住,一口茶都喷出来一口茶都喷出来”“”“黛玉笑岔了气黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫伏着桌子只叫嗳哟嗳哟!”“”“宝玉滚到贾母怀里宝玉滚到贾母怀里”“”“贾母笑的搂贾母笑的搂着叫着叫心肝心肝”“”“王夫人笑的用手指着凤姐儿王夫人笑的

18、用手指着凤姐儿,却却说不出话来说不出话来”“”“薛姨妈也掌不住薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探口里的茶喷了探春一裙子春一裙子”等等.这些细节描写充分表现了人物各自这些细节描写充分表现了人物各自的身份和性格特点的身份和性格特点.2.2.个性化的语言和动作描写个性化的语言和动作描写.在贾府在贾府,刘姥姥是众人的开心果刘姥姥是众人的开心果,文中主要通文中主要通过语言描写和动作描写来刻画她的形象过语言描写和动作描写来刻画她的形象.“这个叉这个叉巴子巴子,比我们那里的铁锨还沉比我们那里的铁锨还沉,那里拿的动他那里拿的动他?”“”“老刘老刘,老刘老刘,食量大如牛食量大如牛:吃个老母猪吃个老母猪,不抬头不抬头

19、!”“”“一两银子也没听见个响声儿就没了一两银子也没听见个响声儿就没了!”这些语言刻这些语言刻画出一个幽默风趣的农村妇女形象画出一个幽默风趣的农村妇女形象.“刘姥姥便伸刘姥姥便伸筷子要夹筷子要夹,那里夹的起来那里夹的起来?满碗里闹了一阵满碗里闹了一阵,好容易好容易撮起一个来撮起一个来,才伸着脖子要吃才伸着脖子要吃,偏又滑下来偏又滑下来,滚在地滚在地下下.忙放下筷子忙放下筷子,要亲自去拣要亲自去拣.”这些动作表现了刘这些动作表现了刘姥姥的朴实憨厚、小心谨慎、滑稽可笑姥姥的朴实憨厚、小心谨慎、滑稽可笑.课堂小练课堂小练1.1.下列词语中没有错别字的一项是（下列词语中没有错别字的一项是（）A.A.嘱

20、付嘱付 嬷嬷嬷嬷 沉甸甸沉甸甸B.B.撮弄撮弄 延席延席 秋爽斋秋爽斋C.C.丫鬟丫鬟 漱盂漱盂 潇湘馆潇湘馆D.D.银著银著 规矩规矩 发怔发怔答案答案:C C点拨点拨:A.A.付付咐咐.B.B.延延筵筵.D.D.著著箸箸.2.2.写出下列句子中加点词语的意思写出下列句子中加点词语的意思.（1 1）咱们今儿也得了个女清客了）咱们今儿也得了个女清客了.清客清客:（2 2）调停已毕）调停已毕,然后归坐然后归坐.调停调停:（3 3）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的!促狭鬼儿促狭鬼儿:旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人.安排处理安排处理.爱捉弄人的人爱捉弄人的

21、人.3.3.下列对下列对刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园的分析不恰当的一项是（的分析不恰当的一项是（）A.A.选文中众人的笑不仅能反映人物的性格选文中众人的笑不仅能反映人物的性格,还能推动情还能推动情 节的发展节的发展.B.B.凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的,她们这样做是出她们这样做是出 于对农家人的轻视于对农家人的轻视.C.C.刘姥姥身份低微刘姥姥身份低微,进入大观园后进入大观园后,给人们带来了许多、给人们带来了许多、欢乐欢乐,她是个幽默风趣的人她是个幽默风趣的人.D.D.刘姥姥的话多用方言刘姥姥的话多用方言,既引人发笑既引人发笑,又表现了她的性又表现了她的性 格特点格特点.答案答案:B B点拨点拨:凤姐和鸳鸯设局让刘姥姥出丑不是出于对农家人凤姐和鸳鸯设局让刘姥姥出丑不是出于对农家人的轻视的轻视,否则就不会在事后向刘姥姥坦白、道歉了否则就不会在事后向刘姥姥坦白、道歉了.作业布置作业布置1.1.读一读读一读红楼梦红楼梦中与刘姥姥有关的中与刘姥姥有关的其他回目其他回目,说说刘姥姥给你留下了怎说说刘姥姥给你留下了怎样的印象样的印象.2.2.你喜欢你喜欢红楼梦红楼梦中的哪一个或哪一中的哪一个或哪一些人物些人物?说说你的理由说说你的理由.谢 谢34好好学习 天天向上谢谢观看！35好好学习 天天向上