学校心理健康教育课件.pptx

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1、会计学1学校心理健康教育课件学校心理健康教育课件n nA b c d e f g h i j k l m n A b c d e f g h i j k l m n n n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14n nO p q r s t u v w x y O p q r s t u v w x y n n15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2515 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25n nz n n26 26 第2页/共60页n n1)钱（money=1

2、3+15+14+5+25=72n n2)家庭(family=6+1+13+9+12+25=66n n3)工作(work=23+15+18+11=67n n4)权利(power=16+15+23+5+18=77n n5)爱情(love=12+15+22+5=54n n 态度（Attitude=1+20+20+9+20+21+4+5=100n n态度决定着我们的满意度，幸福感，甚至态度决定着我们的满意度，幸福感，甚至一切。一切。n n心理学其实就是把握人们的内心活动，从心理学其实就是把握人们的内心活动，从而调节人们对人对事对自己的态度，让生而调节人们对人对事对自己的态度，让生活更满意的科学。活更满

3、意的科学。第3页/共60页 学校心理健康教育学校心理健康教育n n一、开展心理健康教育的意义一、开展心理健康教育的意义n n二、健康及其标准二、健康及其标准n n三、心理健康及其标准三、心理健康及其标准n n四、中学心理发展特点四、中学心理发展特点n n五、中学生心理健康问题的几个主五、中学生心理健康问题的几个主要原因要原因n n六、中学生常见的几个心理问题及六、中学生常见的几个心理问题及其调适其调适n n七、中学生心理素质培养七、中学生心理素质培养n n八、让我们保持童心，营造乐趣八、让我们保持童心，营造乐趣第4页/共60页一、开展心理健康教育的意义一、开展心理健康教育的意义一、开展心理健康

4、教育的意义一、开展心理健康教育的意义（一）（一）有利于学生的身体健康成长有利于学生的身体健康成长（二）（二）有利于学习、工作效率的提高有利于学习、工作效率的提高（三）（三）有利于智力与个性的和谐发展有利于智力与个性的和谐发展（四）有利于心理疾病的防治（四）有利于心理疾病的防治第5页/共60页1 1、从现代社会的变革看心理健康教育的重要性、从现代社会的变革看心理健康教育的重要性、从现代社会的变革看心理健康教育的重要性、从现代社会的变革看心理健康教育的重要性 许多统计资料表明，心理疾病的发病情况越来许多统计资料表明，心理疾病的发病情况越来许多统计资料表明，心理疾病的发病情况越来许多统计资料表明，心

5、理疾病的发病情况越来越严重，世界卫生组织于越严重，世界卫生组织于越严重，世界卫生组织于越严重，世界卫生组织于20012001年宣布，全球精神病年宣布，全球精神病年宣布，全球精神病年宣布，全球精神病和神经疾病患者已达和神经疾病患者已达和神经疾病患者已达和神经疾病患者已达4.54.5亿，这一数字在今后亿，这一数字在今后亿，这一数字在今后亿，这一数字在今后2020年还年还年还年还会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾病，会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾病，会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾病，会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾病，到到到到20202020年，抑郁症将成为

6、全球死亡和致残的第二大年，抑郁症将成为全球死亡和致残的第二大年，抑郁症将成为全球死亡和致残的第二大年，抑郁症将成为全球死亡和致残的第二大原因，仅次于缺血性心脏病。原因，仅次于缺血性心脏病。原因，仅次于缺血性心脏病。原因，仅次于缺血性心脏病。全球每年有全球每年有全球每年有全球每年有1000-20001000-2000万起企图自杀事件，其中约有万起企图自杀事件，其中约有万起企图自杀事件，其中约有万起企图自杀事件，其中约有100100万起成功。联合国万起成功。联合国万起成功。联合国万起成功。联合国一位专家断言，一位专家断言，一位专家断言，一位专家断言，从现在起到从现在起到从现在起到从现在起到2121

7、世纪中叶，没有任何世纪中叶，没有任何世纪中叶，没有任何世纪中叶，没有任何一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来持久而深一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来持久而深一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来持久而深一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来持久而深刻的痛苦。刻的痛苦。刻的痛苦。刻的痛苦。第6页/共60页在我国，在我国，在我国，在我国，1515岁以上的人群中，在岁以上的人群中，在岁以上的人群中，在岁以上的人群中，在2020世纪世纪世纪世纪5050年代，心年代，心年代，心年代，心理疾病的发病率只有理疾病的发病率只有理疾病的发病率只有理疾病的发病率只有5%5%，7070年代：年代：年代：年代：7%7

8、%，8080年代：年代：年代：年代：12.72%12.72%，现在：现在：现在：现在：20%20%左右。左右。左右。左右。20012001年在北京举行的第二届中美精神病学术会议上年在北京举行的第二届中美精神病学术会议上年在北京举行的第二届中美精神病学术会议上年在北京举行的第二届中美精神病学术会议上的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的损的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的损的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的损的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的损失之和已排种类疾病的首位，失之和已排种类疾病的首位，失之和已排种类疾病的首位，失之和已排种类疾病的首位，1515岁岁岁岁353

9、5岁的人群中，岁的人群中，岁的人群中，岁的人群中，死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不多死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不多死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不多死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不多3030万万万万人以自杀的方式结束自己的生命，成为高自杀率的人以自杀的方式结束自己的生命，成为高自杀率的人以自杀的方式结束自己的生命，成为高自杀率的人以自杀的方式结束自己的生命，成为高自杀率的国家。国家。国家。国家。第7页/共60页2 2、中小学生心理健康的现状、中小学生心理健康的现状、中小学生心理健康的现状、中小学生心理健康的现状要求我们要加强这方面的教育要求我们要加强这方面的教育要求

10、我们要加强这方面的教育要求我们要加强这方面的教育有人在南京对有人在南京对有人在南京对有人在南京对23002300多大中小多大中小多大中小多大中小学生的心理素质进行了相关的学生的心理素质进行了相关的学生的心理素质进行了相关的学生的心理素质进行了相关的调查，结果显示，调查，结果显示，调查，结果显示，调查，结果显示，71%71%的学生的学生的学生的学生缺乏毅力，缺乏毅力，缺乏毅力，缺乏毅力，67%67%的学生难以承的学生难以承的学生难以承的学生难以承受失败；受失败；受失败；受失败；另据一项权威的调查，美国另据一项权威的调查，美国另据一项权威的调查，美国另据一项权威的调查，美国青少年心理素质的合格率为

11、青少年心理素质的合格率为青少年心理素质的合格率为青少年心理素质的合格率为44%44%，日本为，日本为，日本为，日本为65%65%，而我国仅，而我国仅，而我国仅，而我国仅为为为为17%17%。第8页/共60页二、健康及其标准二、健康及其标准二、健康及其标准二、健康及其标准n n（一）健康概念（一）健康概念（一）健康概念（一）健康概念n n（二）健康的标准（二）健康的标准（二）健康的标准（二）健康的标准n n（三）健康的本质（三）健康的本质（三）健康的本质（三）健康的本质 第9页/共60页（一）健康的概念（一）健康的概念（一）健康的概念（一）健康的概念 1948194819481948年世界卫生组

12、织成立时把健康定义为年世界卫生组织成立时把健康定义为年世界卫生组织成立时把健康定义为年世界卫生组织成立时把健康定义为“健健健健康是指身体上、精神上和社会适应方面的一种完好康是指身体上、精神上和社会适应方面的一种完好康是指身体上、精神上和社会适应方面的一种完好康是指身体上、精神上和社会适应方面的一种完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已 。”1989198919891989年世界卫生组织再次把健康概念的内年世界卫生组织再次把健康概念的内年世界卫生组织再次把健康概念的内年世界卫生组

13、织再次把健康概念的内涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康。社会适应良好、道德健康。社会适应良好、道德健康。社会适应良好、道德健康。世界卫生组织（世界卫生组织（世界卫生组织（世界卫生组织（H H H H）第10页/共60页（二）健康的标准（二）健康的标准（二）健康的标准（二）健康的标准 世界卫生组织为了便于普通民众掌握概括为世界卫生组织为了便于普通民众掌握概括为世界卫生组织为了便于普通民众掌握概括为世界卫生组织为了便于普通民众掌握概括为

14、“五五五五快快快快”、“三良好三良好三良好三良好”。五快五快五快五快 三良好三良好三良好三良好 吃得快吃得快吃得快吃得快 便得快便得快便得快便得快 良好的人格良好的人格良好的人格良好的人格 睡得快睡得快睡得快睡得快 说得快说得快说得快说得快 良好的处世能力良好的处世能力良好的处世能力良好的处世能力 走得快走得快走得快走得快 良好的人际关系良好的人际关系良好的人际关系良好的人际关系第11页/共60页三、心理健康及其标准三、心理健康及其标准三、心理健康及其标准三、心理健康及其标准n n（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念n n（二）心理健康的标准（二）心

15、理健康的标准（二）心理健康的标准（二）心理健康的标准第13页/共60页（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念（一）心理健康的概念 所谓心理健康指的是人主动积所谓心理健康指的是人主动积极适应环境、与环境保持平衡的极适应环境、与环境保持平衡的一种心理状态和心理机能。一种心理状态和心理机能。第14页/共60页（二）心理健康的标准（二）心理健康的标准（二）心理健康的标准（二）心理健康的标准n n1 1、认知功能、认知功能良好良好n n2 2、情绪反应、情绪反应适度适度n n3 3、意志品质、意志品质健全健全n n4 4、行为符合、行为符合年龄年龄n n5 5、自我意识、自我意识正

16、确正确n n6 6、人际关系、人际关系和谐和谐n n7 7、社会适应、社会适应良好良好n n8 8、人生态度、人生态度积极积极第15页/共60页n n四、中学心理发展特点四、中学心理发展特点n n青春期属于特殊时期。由于这个青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展充满矛盾且非常复杂，时期的发展充满矛盾且非常复杂，又被称为又被称为“困难期困难期”“危机期危机期”。霍尔把青春期看作霍尔把青春期看作“大动荡大动荡”阶阶段。中学生心理发展的特点段。中学生心理发展的特点n n1、心理上的成人感与半成熟现状、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。之间的矛盾。n n2、心理断乳与精神依赖之间的矛、心理断乳与精

17、神依赖之间的矛盾。盾。n n3、心理闭锁与开放性之间的矛盾。、心理闭锁与开放性之间的矛盾。n n4、成就感与挫折感的交替。、成就感与挫折感的交替。第16页/共60页五、中小学生心理健康问五、中小学生心理健康问五、中小学生心理健康问五、中小学生心理健康问题的几个主要原因题的几个主要原因题的几个主要原因题的几个主要原因 1 1 1 1、学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速、学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速、学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速、学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速变化时期，他们正面临着许多重大的人生课题，因变化时期，他们正面临着许多重大的人生课题，因变化时期，他

18、们正面临着许多重大的人生课题，因变化时期，他们正面临着许多重大的人生课题，因此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。2 2 2 2、大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。、大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。、大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。、大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。3 3 3 3、离异、单亲家庭的增多。、离异、单亲家庭的增多。、离异、单亲家庭的增多。、离异、单亲家庭的增多。4 4 4 4、父母出外打工孩子留守。、父母出外打工孩子留守。、父母出外打工孩子留守。、

19、父母出外打工孩子留守。（惩罚）（惩罚）（惩罚）（惩罚）5 5 5 5、学校的应试教育、学习竞争压力大。、学校的应试教育、学习竞争压力大。、学校的应试教育、学习竞争压力大。、学校的应试教育、学习竞争压力大。6 6 6 6、学生独立生活能力差、耐挫折能力差。、学生独立生活能力差、耐挫折能力差。、学生独立生活能力差、耐挫折能力差。、学生独立生活能力差、耐挫折能力差。7 7 7 7、生理、心理卫生知识严重缺乏。、生理、心理卫生知识严重缺乏。、生理、心理卫生知识严重缺乏。、生理、心理卫生知识严重缺乏。8 8 8 8、认同危机。、认同危机。、认同危机。、认同危机。9 9 9 9、心理素质脆弱。、心理素质脆

20、弱。、心理素质脆弱。、心理素质脆弱。第17页/共60页六、中小学生常见的几个心理问题及其调适六、中小学生常见的几个心理问题及其调适六、中小学生常见的几个心理问题及其调适六、中小学生常见的几个心理问题及其调适n n（一）人际关系问题（一）人际关系问题n n（二）考试焦虑问题（二）考试焦虑问题n n（三）挫折感问题（三）挫折感问题n n（四）青春期的心理问题（四）青春期的心理问题n n（五）厌学问题（五）厌学问题n n（六六)网络沉迷问题网络沉迷问题第18页/共60页n n（一）人际关系问题（一）人际关系问题n n1 1、老师与学生的关系老师与学生的关系老师与学生的关系老师与学生的关系n n (1

21、)(1)(1)(1)戒罗嗦戒罗嗦戒罗嗦戒罗嗦（马克吐温和唐僧喊吃饭）（马克吐温和唐僧喊吃饭）（马克吐温和唐僧喊吃饭）（马克吐温和唐僧喊吃饭）n n (2)(2)(2)(2)要对学生有信心要对学生有信心要对学生有信心要对学生有信心（罗森塔尔罗森塔尔,老师父母亲朋自己关注欣老师父母亲朋自己关注欣赏期赏期 待相信女儿）待相信女儿）n n （3 3 3 3）学会保护自己，）学会保护自己，）学会保护自己，）学会保护自己，n n 爱所有学生爱所有学生爱所有学生爱所有学生n n(4)(4)(4)(4)、学会换个角度看问题、学会换个角度看问题、学会换个角度看问题、学会换个角度看问题第19页/共60页n n（3

22、 3 3 3）学会自我保护学会自我保护学会自我保护学会自我保护 （出去打（出去打（出去打（出去打做台）做台）做台）做台）n n我认为我们应该爱所有的学生，我认为我们应该爱所有的学生，因为：因为：第一条，你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？第二条，你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？n n 第20页/共60页 第三条，你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能

23、成为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？第四条，你们要比爱前三批学生更爱那些擅长调皮捣蛋的学生，因为他们聪明会混，将来可能当领导，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？第21页/共60页n n(4)(4)、学会换个角度看问题学会换个角度看问题n n知道为什么我们总是解决不了学生知道为什么我们总是解决不了学生和自己孩子的问题吗？和自己孩子的问题吗？第22页/共60页角度效应：角度效应：角度效应：角度效应：人从不同角度看问题的效果不同人从不同角度看问题的效果不同人从不同角度看问题的效果不同人从不同角度看问题的效果不同第24

24、页/共60页n n2 2、教会学生和同学相处、教会学生和同学相处n n（1）不喜欢吃苹果是苹果的错吗？）不喜欢吃苹果是苹果的错吗？讨厌同桌和讨厌同桌和 责怪自己责怪自己中走了出来。中走了出来。n n（2）自己生命中最重要的人和时间）自己生命中最重要的人和时间n n（3）你现在是我们的大熊猫）你现在是我们的大熊猫n n（4）为人处事的黄金规则。）为人处事的黄金规则。n n 像你希望他人如何对待自己那像你希望他人如何对待自己那样去对待别人样去对待别人n n（5）远离吵骂打架远离吵骂打架（兄弟面子调查，（兄弟面子调查，后代，谎言后代，谎言,骂架同学）骂架同学）第25页/共60页n n（五）厌学问题（

25、五）厌学问题n n1 1 1 1、厌学的定义、厌学的定义、厌学的定义、厌学的定义n n 厌学是指学生对学习否定的反应厌学是指学生对学习否定的反应倾向，包括厌学态度、厌学情绪、倾向，包括厌学态度、厌学情绪、厌学行为等。其主要特征是对学习厌学行为等。其主要特征是对学习厌恶、反感，甚至感到痛苦，因而厌恶、反感，甚至感到痛苦，因而经常旷课或逃学，即使在教室里也经常旷课或逃学，即使在教室里也无法学习。厌学的直接后果就是学无法学习。厌学的直接后果就是学生学习效率低，即学生完成一定学生学习效率低，即学生完成一定学习任务速度和质量降低习任务速度和质量降低。n n2 2 2 2、如何改变厌学如何改变厌学如何改变

26、厌学如何改变厌学第31页/共60页n n七、培养中学生良好心理素质n n（一）教会学生永不言弃（一）教会学生永不言弃n n（二）让学生学会快乐（二）让学生学会快乐n n（三）教会学生不要后悔过去和忧虑未来（三）教会学生不要后悔过去和忧虑未来n n（四）教会学生对自己负责（四）教会学生对自己负责n n（五）教会学生养成良好的习惯（五）教会学生养成良好的习惯n n（六）让学生明白存在的就是合理的（六）让学生明白存在的就是合理的n n（七）身正为范（七）身正为范第33页/共60页n n （一）、（一）、（一）、（一）、教会学生永不言弃教会学生永不言弃教会学生永不言弃教会学生永不言弃n n你们知道失败

27、的正确定义吗？你们知道失败的正确定义吗？n n（人生没有失败，只有两个字：放人生没有失败，只有两个字：放弃。开始学还来得及吗？你们知道弃。开始学还来得及吗？你们知道人类最盲目自大的地方是什么吗？人类最盲目自大的地方是什么吗？人类最让人悲哀的地方是什么吗？）人类最让人悲哀的地方是什么吗？）n n你中考高考考上考不上不是最重要你中考高考考上考不上不是最重要的，最重要的是，假如这次你放弃的，最重要的是，假如这次你放弃了，你就会养成一种放弃的习惯，了，你就会养成一种放弃的习惯，以后碰到什么困难都会轻易放弃，以后碰到什么困难都会轻易放弃，而任何事都不是一帆风顺的，将来而任何事都不是一帆风顺的，将来你难道

28、都想放弃吗？在你们坚持拼你难道都想放弃吗？在你们坚持拼搏的这三年、三个月、三个星期、搏的这三年、三个月、三个星期、三天中，你们不仅收获知识，你们三天中，你们不仅收获知识，你们也培养了一个成功者必备的心理素也培养了一个成功者必备的心理素质：激流勇进，永不言弃。质：激流勇进，永不言弃。第34页/共60页n n（四）、（四）、（四）、（四）、教会学生对自己负责教会学生对自己负责教会学生对自己负责教会学生对自己负责n n 谁妨碍了你的成长谁妨碍了你的成长n n 鞋子的最初起源鞋子的最初起源n n只有一个人会限制你的成长，那就只有一个人会限制你的成长，那就是你自己。是的，当你的家庭变化是你自己。是的，当

29、你的家庭变化时，你的朋友变化时，你的老板变时，你的朋友变化时，你的老板变化时，你的公司变化时，你的生活化时，你的公司变化时，你的生活不会改变。只有当你改变时，当你不会改变。只有当你改变时，当你超越自己受限制的思想时，你的生超越自己受限制的思想时，你的生活才会真的改变。你是唯一一个可活才会真的改变。你是唯一一个可以彻底改变自己的人，你是唯一一以彻底改变自己的人，你是唯一一个会影响你的幸福、理想和成功的个会影响你的幸福、理想和成功的人。你是唯一一个可以帮助自己的人。你是唯一一个可以帮助自己的人，唯一一个该对自己生活负责任人，唯一一个该对自己生活负责任的人。的人。第37页/共60页n n（五）、（五

30、）、（五）、（五）、教会学生养成良好的习惯教会学生养成良好的习惯教会学生养成良好的习惯教会学生养成良好的习惯n n 美国成功学大师拿破仑美国成功学大师拿破仑 希尔说：希尔说：“习惯能够成就习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。一个人，也能够摧毁一个人。”人每天高达人每天高达9090的行的行为是出自习惯的支配，是习惯让一个人成功。为是出自习惯的支配，是习惯让一个人成功。n n荒谬的场景（荒谬的场景（小象是被链子绑住，而大象则是被习惯小象是被链子绑住，而大象则是被习惯小象是被链子绑住，而大象则是被习惯小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住的。绑住的。绑住的。绑住的。，跳蚤实验，跳蚤实验，习惯已经限

31、制了它原有的水平。）习惯已经限制了它原有的水平。）习惯已经限制了它原有的水平。）习惯已经限制了它原有的水平。）n n 现代教育专家指出：教育就是培养好习惯。现代教育专家指出：教育就是培养好习惯。1 1、爱、爱思考思考 2 2、高效率、高效率 3 3、学习时心无旁骛、学习时心无旁骛 4 4、学习时间和、学习时间和地点固定地点固定 5 5、务求扎实。人的知识积累、极限突破等、务求扎实。人的知识积累、极限突破等都是习惯性动作，都是行为不断重复的结果都是习惯性动作，都是行为不断重复的结果 第38页/共60页n n（六）、让学生明白存在的就是合理的。（六）、让学生明白存在的就是合理的。（六）、让学生明白

32、存在的就是合理的。（六）、让学生明白存在的就是合理的。（精神病，好人坏人牧师，修桥补路断了（精神病，好人坏人牧师，修桥补路断了（精神病，好人坏人牧师，修桥补路断了（精神病，好人坏人牧师，修桥补路断了后，杀人放火儿孙旺）后，杀人放火儿孙旺）后，杀人放火儿孙旺）后，杀人放火儿孙旺）n n（七）、身正为范（七）、身正为范（七）、身正为范（七）、身正为范 （数数）（数数）（数数）（数数）第39页/共60页八、让我们保持童心，营造乐趣八、让我们保持童心，营造乐趣第40页/共60页孩子，总是自我感觉良好孩子，总是自我感觉良好积极的错觉是心理健康更为积极的错觉是心理健康更为重要的因素；重要的因素；孩子对自我

33、的能力看法更积孩子对自我的能力看法更积极、更乐观；极、更乐观；幸福与自我感觉相关。幸福与自我感觉相关。第41页/共60页他们对他们对他们对他们对新事物新事物新事物新事物充满好充满好充满好充满好奇，这奇，这奇，这奇，这使他们使他们使他们使他们时刻处时刻处时刻处时刻处于最佳于最佳于最佳于最佳学习状学习状学习状学习状态态态态第42页/共60页他们对新环境有良好的适应能力他们对新环境有良好的适应能力第44页/共60页他他们们交交友友广广泛泛第45页/共60页他们抓住一切他们抓住一切机会学习机会学习第46页/共60页他他们们懂懂得得自自我我激激励励第47页/共60页他们勇于他们勇于挑战新的挑战新的高度高

34、度第49页/共60页他们他们善用善用一切一切可利可利用的用的资源资源第50页/共60页他他们们坦坦率率地地表表达达自自己己第51页/共60页他们他们懂得懂得彼此彼此依靠依靠第52页/共60页“你要是心情愉快，健康就会常在；你要是心情愉快，健康就会常在；你要是心情愉快，健康就会常在；你要是心情愉快，健康就会常在；你要是心境开朗，眼前就是一片明亮；你要是心境开朗，眼前就是一片明亮；你要是心境开朗，眼前就是一片明亮；你要是心境开朗，眼前就是一片明亮；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是不计较名利，就会感到一切如意你要是不计较名利，就会感到一切如意你要是不计较名利，就会感到一切如意你要是不计较名利，就会感到一切如意”。一首小诗送给一首小诗送给一首小诗送给一首小诗送给你你你你第54页/共60页我的胜过黄金的礼物我的胜过黄金的礼物健康快乐健康快乐第55页/共60页第56页/共60页第57页/共60页n n作业：你打算培养良好的心理素质？渴望各位同学给出自己的绝招。第58页/共60页第59页/共60页感谢您的观看！感谢您的观看！第60页/共60页