2022年心理咨询室工作计划与2022年心理咨询的工作计划.docx

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1、2022年心理咨询室工作计划与2022年心理咨询的工作计划 第一篇：2022年心理询问室工作支配与2022年心理询问的工作支配 2022年心理询问室工作支配 一、指导思想： 认真贯彻1+1行动的有关精神，根据小学教化的特点和小学生心理进展的规律，发挥1+1的优势，通过各种途径接着认真开展多种多样的心理健康教化活动和指导，关心学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改良教化、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1.留意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好

2、沙盘玩耍，做好学生的个体和团体辅导 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平 4.认真开展各班心理健康教化的课程活动。 5.做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 6.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 7争取获得绵竹市心理健康教化示范学校称号。 三、心理健康教化具体工作支配 一心理健康教化具体途径： 1、学生板块 1课程设置：班级心理健康活动课每周一次，参考课题 一年级： 1、我是小学生学生角色意识培育 2、集体生活真快乐学校环境、学校生活的适应 二年级： 1、自己的事情自己做

3、独立意识培育 2、爱好是最好的老师学习爱好的培育 三年级： 1、与好习惯交挚友良好学习习惯培育 2、定好学习时辰表 第 1 页 共 6 页 四年级： 1、人际交往中的第一印象交往礼仪技巧 2、学会合作 3、学会感恩 4、让自己更快乐心情调整 五年级： 1、我的留意我做主留意力培育 2、我是最棒的自信念培育 3、相识自己的优缺点 4、亲吻考试焦虑考试技巧培育 六年级： 1、我也曾失败过应对挫折实力培育 2、什么是竞争 3、如何与他人沟通 4、爸爸妈妈和我 2心理讲座 a、打欢乐灵的快乐频道 b、对六年级学生开展青春期心理健康教化讲座 2、老师板块 1开展心理健康教化座谈会 2对老师进行心情与压力

4、团体培训，遵循老师自愿报名参加原则，心情团体培训每周一次，持续五周；压力团体培训每周一次，持续六周，在学校团体辅导室进行。 3开展心理健康教化示范课活动，老师互相观摩学习。 3询问室面对老师开放，让每位老师在其中得到身心放松。 3、家长板块 通过家长学校和家长会的形式，向家长传授心理健康学问和亲子教化方法 二心理询问室工作支配 1、进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询问室各项规章制度的制定等等。 三、工作支配 领导小组：武连平 组 长：霍星 成 员：各年级班主任 实施方案 1、根据学生心理进展特点和身心进展规律，面对全体学生有针对性地实施教化； 第一整理该文章. 2、面对全体学

5、生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合； 5、面对全体学生与关注个别差异相结合； 6、预防和矫治相结合； 7、老师的科学辅导和学生的主动参与相结合; 8、助人与自助相结合； 9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露，辅导员应严守隐私，不宜对外公开当事人的姓名和事务。 四 、实现途径 根据我校的实际，主要通过两个途径来进行 一心理健康教化 这

6、项教化工作应全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应留意对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。 1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培育。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教化、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。 2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。 二心理询问 心理询问是针对少数有心理问题的学生而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。主要方式 1、个别询问。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环

7、节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱，配备心理询问老师。 2、电话询问。是指利用通话方式赐予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的学生基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。 3、书信询问。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。 五、评价效果 初步设想我校的心理健康教化评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教化工作作为我校素养教化的一个重要方面来抓，成为我校教化工作的一个特色、一个亮点，为创办示

8、范学校奠定基础。 其次篇：心理询问室工作支配 江达县小学 心 理 咨 询 室 工 作 计 划 江达县小学心理询问室工作支配 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要老师的刚好引导、关心，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作支配： 一、指导思想 以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件帮助和激励学生向更高的心理健康境界进展，到达“助人自助的教化效

9、果。 二、工作思路 1、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。 2、亲热与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、认真细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、辅导目标： 1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲热与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4接受科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 四、辅导宗旨：倾听你的心声 诉说你的苦恼 五、辅导形式：个别辅导、团体辅导 六

10、、辅导支配： 一常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。让宽阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。 3接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 4建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 5学生特殊状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。 七、具体工作 1、主动开展心理询问工作，心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的

11、学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，关心他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 2、针对师生心理进展的需要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教化途径，特殊的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。 3、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教化是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科

12、学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 4、主动做好学生心理健康档案工作 针对全体学生，主动作好心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，关心学生家长了解其孩子的心理特点，刚好觉察其存在的心理困扰。 5、营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而

13、营造主动，健康，向上的校内文化气氛和心理健康教化环境。 四、每月重点工作 五月份 1、制订并探讨学期心理健康教化工作支配。 询问室正常开放。 2、心理健康教化班会活动。 六月份 1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。 3、心理健康教化班会活动。 七月份 1、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化的有关内容。 2、心理健康教化班会活动。 八月份 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 九月份： 1.制订并探讨学期心理辅导工作支配。 2.好心理健康教化的宣扬和气氛建设工作。3.做好心理

14、辅导小联络员的培训工作。 十月份： 1.召开学生座谈会。 2.举办心理健康讲座。 十一月份： 1.组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2.对学生进行个别心理询问。 第三篇：心理询问室工作支配 2022年秋学期心理询问室工作支配 一、指导思想 为了贯彻教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本的和谐校内。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理进展特点和规律，运用心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。结合本校的实际状况，特指定以下的工作支配： 二、工作目标 小

15、学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全进展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我、培育良好的学习适应实力、养成志向的人际交往习惯、养成志向的人际交往习惯、促进人格的健全进展。努力使小学生成为一个自信，独立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。 三、工作思路 、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强心理询问的指导与探讨工作。 、亲热与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行定期培训。 、认真细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案

16、上有新的成果和突破。 四、辅导宗旨 留下你的苦恼，带走我的微笑 五、辅导形式 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 六、具体工作内容 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2值班与预约相结合。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让宽阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。 5接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，

17、并做好保密与保管工作。 7学生特殊状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。 七、具体时间支配 周一至周五 第四篇：心理询问室工作支配 心理询问室工作支配 曹述娥 一、指导思想 依据中小学心理健康指导纲要的要求，根据中学生教化的特点和心理进展规划，通过各种各样的心理健康活动的开展，做好心理健康的宣扬工作，提高学生对心理健康重要性的相识，促进学生主动主动的进行自我心理调整，以到达促进学生人格完善的最终目标。 二、主要目标 1、 贯彻防重于治的方阵，表达进展性指导原则，面对全体学生、开展好各种各样心理活动的作用，进一步做好心理健康学问的发动、

18、普及、教化工作。 2、 完善心理询问的常规建设，努力进展心理辅导室的作用，进一步做好心理健康学问的发动、普及、教化工作。不断提高辅导老师的理论水平，丰富实际操作的阅历。 3、 亲热与班主任的联系，更好的与学校德育工作有机结合。 4、 严格遵照心理询问工作的要求，认真细致的做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作 1、 建立学生心理健康档案 通过学生心理档案的建立，有利于老师或班主任快速觉察一些适应困难的学生问题，为班主任和老师教化工作供应相关觉察根据，同时有利于预防学生的心理疾病。 2、 主动开展心理辅导工作 通过心理测试的觉察，班主任的举荐，学生主动求助等渠道对个别来访学生

19、供应辅导；同时根据教学工作的支配，严格依据心理工作的要求，认真细致地做好心理询问工作。对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。 3、 针对学生心理进展需要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教化途径，特殊的空间和环境起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作： 1针对低年级学生，主动做好学校生活的心理教化。 2针对高年级学生开展青春期的心理教化。 3针对初三学生开展缓解中考压力、增加信念、发掘潜力的心理讲座。 4、 营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用校内广播、网络、板报等宣扬

20、形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动、健康，向上的校内文化气氛和心理健康教化环境。 5、 加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用 本期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测量评测软件，主动开展心理测量工作。 四、每月重点工作 九月份： 1、 制订本学期心理健康教化工作支配。 2、 询问室正常开放。 3、 开展学校生活适应性的心理辅导。 十月份： 1、进行心理测试与分析，并建立健康档案。 2、举办青春期心理健康教化专题讲座。 3、 询问室正常开放。 十一月份： 1、 针对初三学生开展增加信念、缓解焦虑和压力的心理健康讲座。 2、 询问室正常开

21、放。 十二月份： 1、 做好学期总结及资料积累和个案分析。 2、 询问室正常开放。 一月份、 1、 做好学期总结及资料积累和个案分析。 2、 各类资料整理、归档。 第五篇：心理询问室工作支配 20222022学心理询问室工作支配 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要老师的刚好引导、关心，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作支配： 一、指导思想 以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层

22、次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件帮助和激励学生向更高的心理健康境界进展，到达“助人自助的教化效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲热与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4接受科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 三、辅导宗旨：倾听你的心声 诉说你的苦恼 四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导支配： 一常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动

23、，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。让宽阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。 4接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 5建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 6学生特殊状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。 二开放时间： 每周一-周五全天其它时间的询问辅导由学生另行预约 辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 具体工作： 九月份： 1.制订并探讨学期心理辅导工

24、作支配。 2.好心理健康教化的宣扬和气氛建设工作。 3.做好心理辅导小联络员的培训工作。 十月份： 1.召开学生座谈会。 2.举办心理健康讲座。 十一月份： 1.组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 2.召开特殊学生会议，并进行个别心理询问。 十二月份： 1.用家长会向家长宣扬“家庭心理指导的有关内容。 2.做好学期总结及资料积累和个案分析 3、心理档案建立工作。 二至三月份： 1.制订并探讨学期心理辅导工作支配。 2.做好心理健康教化的宣扬和气氛建设工作。 四月份： 1.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 2.出好心理健康教化专题手抄报。 五月份： 1.组织全体老师

25、学习有关切理辅导的学问、方法等。 2.召开特殊学生会议，并进行个别心理询问。 六月份： 1.利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导的有关内容。 2.做好学期总结及资料积累和个案分析 3.心理档案建立工作。 2022-2022学心理询问室工作支配 一、指导思想 学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化要面对全体师生，一方面通过学校心理健康教化实施，促进老师教化观念的转变，削减老师教化教学中的困惑，让老师读懂学生的心理，用心理分析的方法来开展工作；另一方面，通过学校心理健康教化的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有主动向上的心态，关心学生树立正

26、确的心理健康观念，形成良好的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动进展。 二、工作目标 1、塑造学生阳光心理，拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用，引领学生学会自我心理调整，拥有良好的心情状态，让学生的学习，生活处在一个主动的状态。 2、激发学生学习需要，强化学生动机的形成，培育学生良好学习习惯和行为习惯。 3、削减师生冲突,生生冲突,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有关事务的发生。 三、主要工作 1、开学初,在学校各班设立心理委员 ，并对各班心理委员进行培训，立各班学生心理状况反馈

27、机制,开展学生中心理问题自助互助活动。 2、开展心理学问普及工作，提高心理健康意识。 3、对班主任开展心理教化培训工作，对老师进行心理专题辅导。 4、开展学生个案询问，通过各种形式做好询问工作，面对面询问，电话询问，网上询问，每天中午心理询问室都有值日老师。 5、与德育处合作，对于因心理问题而引起的行为问题学生进行心理干预。预防学生事务的发生。 6、进行学生团体辅导，主要是以励志、自信为主题开展团体活动。 7、做好学校心理健康教化课的教学工作。 8、建立学生心理档案，通过心理测评软件，做好新生心理普查建档及跟踪辅导工作。并对学生阶段性心理状况进行测量，然后分析统计，最终以适当的形式反馈给各班主

28、任，从而关心老师相识学生，理解学。教 师要用心理分析的方法来开展教化教学活动，削减冲突，构建和谐师生关系，构建和谐校内。 9、对学生开展青春期教化。 10、学期结束，要做好学期心理教化工作总结与回顾工作。 2022-2022学心理辅导室工作支配 为了贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，本学期心理辅导室支配拟开展以下工作： 一、接着开展宣扬教化工作，普及心理卫生常识，心理辅导室工作支配。 本学期，心理辅导室将通过设计一系列心理主题黑板报与校内广播站合作进行常规宣扬工作，接着加大心理辅导室在全校范围内的影响。发动更多的学生去主动关注自己的心理健

29、康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，刚好与辅导老师沟通沟通，从而有效提高自己的心理健康水平。 二、主动有效地开展个别心理辅导工作。 考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理辅导室仍将根据学生的学习时间支配来调整辅导接待时间，以学生的学习时间支配来调整辅导接待时间，以学生的需要为动身点。 本学期也将会留意为一线老师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑赐予热忱的关心的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位老师的心中。 本学期，心理辅导室将本着家校教化协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，想他们之所

30、想，急他们之所急，热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应关心，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，与相关老师协作，对相关学生进行疏导， 同时关心变更家长一些不合理的家教观念，使教化工作得到全面的稳固。 三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导 某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别辅导的重复低效率，本学期，心理辅导室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有支配地开展一系列有针对性的心理讲座， 为同学们切实解决一些问题。 由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理辅导室在加强对学生的心理疏导的同时

31、，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，关心老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状态，以促进进展良好的师生关系， 不断完善提升自我到达良性循环。 四、进一步充溢和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。尤其是要做好留守儿童档案建设和心理辅导工作，给留守学生更多的爱。为了让留守学生 的身心得到健康进展，保障其受教化的权利，专心搞好自身学习， 学校心理辅导老师将实行多种方法加强对留守学生的教化和管理。 成立关爱留守 学生领导小组，使此项工作纳入学校心理辅导室的常规； 建立留守学生档案，摸清状况； 召开留守学生会议，对其进行心理健康教化，激励其战胜困难完成学业； 全体心理

32、辅导老师确定帮扶对象，和留守学生建立对应帮扶关系；充分发挥心理辅导室的作用，定期开展活动，既关切他们的学习，又关切他们的生活，使留守学生在学校也能享受到家庭般的温和，健康全面地进展。此举一方面让留守学生的父母在外安心工作，另一方面也让队员感受到多关注他人的生命，学会关爱，学会奉献。 五、对心理辅导信箱的信件刚好进行回复，加强心理辅导室的管理。 接着开展心理辅导信箱工作，充分利用资源，创建并维护好心理辅导室，由于这一类的辅导方式具有保密便捷的特点，可以尽可能快地为他们供应关心，使学生意识到这些辅导不仅仅是摆设， 让学生感受到心理辅导老师的真诚，也可以让学生在信件上畅所欲言互相激励支持，从而放快乐

33、扉，主动辅导，最终到达互助自助的效果。 以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教化工作的支配，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体状况和相关领导老师的指导不断完善， 使支配得到有效的落实。 一、指导思想 我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。 二、工作思路 1、面对

34、全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。 2、亲热与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、认真细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作 1、主动开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，关心他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚

35、好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 2、加强每月最终一周的心理班会活动课 每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。 3、针对师生心理进展的需要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教化途径，特殊的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以

36、应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：1针对一年级新生的适应学校生活的心理教化。2针对六年级学生开展青春期的心理教化。3开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。4利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。 4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教化是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 5、主动做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过

37、建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，关心学生家长了解其孩子的心理特点，刚好觉察其存在的心理困扰。 6、营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化气氛和心理健康教化环境。 7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生

38、的心理测评软件，主动开展心理测量工作。 四、每月重点工作 三月份 1、制订并探讨学期心理健康教化工作支配。 2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。 3、询问室正常开放。 4、心理健康教化班会活动。重点：一年级新生学校生活适应性的心理教化 四月份 1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化示范课探讨。 3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主。 5、心理健康教化班会活动。 五月份 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化的有关内容。 4、心理健康教化班会活动。 六月份 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主。 3、心理健康教化班会活动。 七月份 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 2022 年 9 月 心理询问室 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页