幼儿园教师讲故事比赛方案幼儿园教师讲故事(3篇).docx

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1、 幼儿园教师讲故事比赛方案幼儿园教师讲故事(3篇)幼儿园教师讲故事竞赛方案 幼儿园教师讲故事篇一/h3 此次竞赛活动是经过了几个星期的积极预备。各年级指导教师对选手的参赛故事进展了反复的筛选并进展了反复的指导。在教师的教育下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委教师及与会家长阵阵热闹的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了竞赛的质量。 总结本次竞赛，有以下几个特点：_、教师指导仔细，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委教师和观看竞赛的学生即紧急又兴奋。 _、选手竞赛时的面部表情特别丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增加了故事的感染力，表达出了学生的多才多

2、艺。 竞赛表现最为突出的是六(_)班的张龙喜同学，她的故事讲得非常流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热闹掌声和好评。五(_)班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自 己的表演，使故事通过表演而显得详细、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热闹的掌声。 在大家的共同努力下，此次竞赛可以说是一次高水平的竞赛。我们要不断总结成绩，吸取阅历，在今后的各项活动中都能取得满足的成绩。 活动成绩： 一等奖 张龙喜韩佳音 二等奖 宋庄中心小学 _年_0月8日 幼儿园教师讲故事竞赛方案 幼儿园教师讲故事篇二/h3 为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不

3、断提高教师的心理素养，我园在_0_年_0月_8日下午，在全园教师中开展了教师讲故事竞赛活动。本篇文章来自资料治理下载。本次竞赛在本学期初，就将竞赛内容向教师下发，教师结合本年龄段的故事进展选择，从竞赛的效果看，每一位教师都仔细预备，特别专心，可见教师对本次讲故事竞赛的重视程度，这次活动的开展，有效的提高了教师的讲故事水平，为每一名教师供应了相互学习与成长的平台，教师讲故事的整体水平有了进一步的.提高，对实践工作特别有帮忙。 一、优点：/span _.故事叙述娴熟，教师能理解故事内容，角色定位，声音悦耳，有人物角色变化，讲故事比拟生动。 _.教师举止大方，表情及肢体语言比拟到位，声情并茂。 3.

4、教师能使用一般话，口齿清晰，语速适中。 4.教师能配以相应的帮助材料，为讲故事效劳，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事叙述更加精彩。 二、缺乏： _.教师在讲故事时，语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高，讲故事中的抑扬顿挫表达不够。 _.个别教师在讲故事时，没有介绍故事的名字，没站稳就开头讲故事，没有留意开头和完毕。 3.个别教师的教具使用不够娴熟，缺少提前的预设。 4.个别教师在叙述故事时没有表情。 通过这次竞赛，我们看到教师的成长与进步，对于教师而言，在每个人专业成长的道路上，每一项技能都是不行无视的，只有将教师的根本功抓实、抓好，才能以不变应万变，使教师在实践

5、中游刃有余的工作，为自己的成长铺下坚实有力的基石。本篇文章来自资料治理下载。我园会以以此为契机，全面开展教师各项根本功的培训及竞赛，促进教师快速的成长，更加努力的做好本职工作。 幼儿园教师讲故事竞赛方案 幼儿园教师讲故事篇三/h3 中心幼儿园_0_3年第一学期教师故事竞赛总结 为了进一步贯彻幼儿园教育指导纲要，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达力量，训练教师的口才及演说才华，我园在 _0_3年_0月_进行了教师故事竞赛活动，现总结如下： 一、预备工作充分 我园提前召开了预备会，学习了故事竞赛活动方案，向教师们说明了这次活动的重要意义，要求教师们提前做预备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达力量，增加学习语言的兴趣。 二、竞赛状况 参赛教师都能仔细选材、积极训练，所选故事内容安康、富有童趣，参赛时仪表大方、叙述流畅、发音清楚，表达了良好的语言修养，比拟优秀的有：_、_、_、教师;老教师_虽然年过五十，但仍旧精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得全都好评。 三、存在的缺乏 _、教师们一般话水平有待加强、有个别语音不准。 _、语调平淡、感染力不强。 3、肢体语言欠丰富，表现力差。 四、今后努力方向 以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达力量。