寓言狐假虎威课件寓言狐假虎威(8篇).docx

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1、 寓言狐假虎威课件寓言狐假虎威(8篇)寓言狐假虎威课件(精)一 和蟹住在一起，蟹总是真诚和友好地与蛇相处，而蛇却阴险卑劣，真诚友好地蟹，总想帮忙蛇，让他弃恶从善。于是蟹劝说蛇说：“朋友，你要真诚和正直才好啊。”蛇却把蟹的好心劝说当作耳边风，根本听不进去。结果蟹趁蛇睡觉的时候把它弄死了。 读了这个故事后，让我明白了一个道理：对恶人来说，或许他死了对人们更好一些。今后，我肯定要做一个好人。 读了伊索寓言这本书，使我得到了很多启发和教训。 让我感受最深的是运盐的驴子这篇小故事。这篇小故事主要讲有只驴子驮着盐过河。当它走到河中间的时候，脚下一滑，跌倒在河水里，袋中的盐全溶化了。它站起来时顿感轻松了很多

2、。后来有一天，它驮着海绵过河，心想再跌下去，站起来时定会更轻松。于是，它有意摔了下去，满以为能象上次那样把袋变得轻松，可是没想到把袋变得鼓鼓的更重了，因此驴子再也没站起来，淹死在河里了。 原来，海绵不象盐那样溶化，反而吸足了水，变的更重了。 故事里的驴，不好好地拖东西，老是要偷懒，想轻活干，反而害了自己。我们解决问题，不能总局限于过去的阅历，千万不要偷机取巧，做事情肯定要勤勤恳恳、踏踏踏实实。 最近，我读了伊索寓言故事书，从中，让我有了不少的收获。 在伊索寓言故事这本书中，我看了农夫与蛇，讲的是在一个冬天，农夫发觉一条蛇冻僵了，便把蛇放在自己怀里。蛇暖和以后，清醒了过来，恢复了它的本性，咬了它

3、的恩人，使他受到了致命的危害。农夫死前说：我该死，我怜悯恶人，应当受恶报。还有一个故事叫善与恶，讲的是力气弱小的善被恶赶走到了天上。擅长是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告知他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善由于从天上下来，所以来得很慢很慢。还有小男孩与蝎子，有一个小男孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿捉了很多。突然观察一只蝎子，他以为上蚱蜢，便两手去捕获它。蝎子举起它的毒刺，说道：来吧，假如你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。 这些故事都让我明白了一个道理：农夫与蛇告知我，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性是不会转变的。善与恶告知我，人很不简单遇

4、到善，却每日为恶所害。小男孩与蝎子告知我，要辨别清好人和坏人，区分对待他们。这些都和蔼、恶有关。也有的让我懂得了其它的一些道理，有的让人懂得了只讲好话的人会给人们带来危急，不能共患难的人不是真正的朋友 这本书让我懂得了很多道理，也让我有了不少收获。 寓言狐假虎威课件(精)二 鹰冲破云层从高空飞落在树端上，躺在笼中休恬的鹅见到了心中产生无限怜悯。 “瞧你多可怜呀，何苦要受那血雨腥风挨饿受冻的罪呢?”鹅跟鹰打着招呼：“你看我日子过得多舒心，饿了有仆人备饮食，困了鹅笼是安乐窝。快下来同我一起生活吧!仆人会善待你的，” “你就好好享受吧，我可不希奇，”鹰不为所动，它望着蓝天深情地说：“我有理想追求，我

5、要努力奋斗实现心中的抱负。” “别犯傻了，追求什么理想、抱负，”鹅不以为然，它拍扇着翅膀揶揄鹰：“你也一飞冲天著名了、也让人吹捧为英雄了，但有用吗?还不是时时受煎熬;我虽从没想过知名，日子却过得比你滋润得多。” “再滋润也是在囚笼中受约束，这种生活有乐趣吗?”鹰昂扬着头冷冷地反对：“我可以在高空中任意飞翔，你却无法享受到这种自由，这是多么可悲的呀!” “自由，哈哈，自由有什么用呢?”鹅再一次称赞鹰，同时挺得意地自我炫耀着：“你纵然再自由，恶劣的生活环境打算只有三十年寿命;我尽管受羁束，但养尊处优能活够八十岁-这是科学家讨论的定论!莫非说我这八十年的寿期还没有你那三十年的短命有价值?” “可怜的

6、蠢才你听着，生命的价值不以年限的长短来衡量，”鹰严厉地答复鹅：“英雄的生命有时短暂，但它浩气长存;平凡者也可能长寿，死后徒余一抔黄土。我即使时时挨饿受冻，也不愿过你那可怜的寄生生活;我宁可自由生活度过短暂的一生，也不情愿象你这样在鹅笼中浑浑噩噩地混过八十年漫长岁月!” 鹰再也不愿和鹅多费口舌，它伸展双翅搏击长空自由地飞翔在蓝天;笼中的鹅伸长脖子瞪着一双小眼睛呆望着远去的鹰陷入了深思。 返回经典寓言故事导航 寓言狐假虎威课件(精)三 我认为一本好书的所在对于我们中学生来讲，它是否能够给我们以才智和启迪。所以我最喜爱的书就是伊索寓言了，这是古希腊学识渊博的伊索着作的，分散了了他的才智和心血。此刻真

7、想说这本书是我的好朋友，由于它帮助了我，让我懂得了很多道理。 在这本书里我最喜爱蝙蝠，荆棘鸟和潜水鸟这个故事。叙述的是它们三个怀着幸运心理发一笔大财，然后合伙投资去做了做海上运输生意，结果在航行的途中遭受了风浪，发生了翻船的事故。三个人损失沉重。过了许久之后别人再叫他们去做同样的生意，可它们说什么也不去了，结果保住了它们生活的平安。 我读了这个故事感到它们非常聪慧，由于它们在这个事上吃了一次大亏，便记住了这个惨痛的教训，时时挂记着成了它们不再犯同样错误的借鉴。我不禁想到自我也是这样，但是我是不长记性的。在某个地方摔了一跤之后，接二连三的在同一个地方摔跟头，吃了不少的哑巴亏。此刻我学会了自我就应

8、牢记教训，好好熟悉自我如何不再犯同样的错误。我学会了这个感到自我变得聪慧了，错误绝不犯其次遍，不管是在学习中还是在生活中我都持续了这样警觉的心。 伊索寓言实在搞笑，越往后读越觉得有劲。有一个叫病鹿的故事深深地教育了我。讲的是一头生病的路由于一些酒肉朋友来他家做客，最终把他家的粮食全吃光了，之后这头鹿由于没有吃的饿死了。我读了这个故事感到震动，由于我有许多朋友，但是很多都是酒囊饭袋，不务正业的。妈妈经常叫我与他们脱离关系，但我不听。此刻这个故事让我为自我非常担忧，会不会有一天我也会有这个结局。为了自我的明天，我打算不与那些人来往了。我交了一些品德优良的好朋友。结果在学习中我的成绩变得更好了，品德

9、也刚正了。这让我庆幸，也让我领悟到交朋友就要交一些有本领，对自我无害且品德优良的人，少交一些无用的人做朋友对自我是有好处的。 我读完伊索寓言后，觉得每个故事都是有好处的。其中的海豚和猴子的故事共性适用于我们的生活。讲诉了一只猴子由于落水骗了救他的海豚，称自我是个贵族的朋友。谁知海豚明白他在说谎，结果把这个骗子给淹死了。 我想这个故事警醒了我们生活中一些不诚恳的人。告知了我们人要诚恳，不能有意哄骗别人，否则会惹来祸事。由于人与人之间需要的是真诚，而不是奸险的哄骗。有了诚恳的桥梁，会拉近人们的关系，从而让我们这个和谐的社会更加和谐。我读了这个故事就明白自我对于爸爸妈妈和全部的朋友是千万不能够说谎的

10、。结果他们都认为我是个好孩子，见着我就夸我呢。这让我深深感悟到要想在别人的心目中留下一个好形象，并不是靠阿谀奉承，而是自我要对别人有一颗闪光的心，布满着心与心之间的真诚。 伊索寓言是非常厚的，我很了好长时间专心的把它读完了。结果受益匪浅。虽然一条条做人的启发我是不行能用浅显的文字写下来的，但是我把它融进了我的骨子里，成为我做人的准则。比方孔雀和白鹤让我明白了人要活得朴实，不能张扬；孔雀和穴鸟让我明白了人不行貌相，要用真本领说话的道理。还有驴和狗的故事让我明白了人不能自私，也要学会想着别人，为他人着想 写到这儿，我真的想说这本书不仅仅仅是我的朋友，还是我的教师。他深刻的教育了我，在社会里，在生活

11、中该如何的做一个合格的.好公民，这使我不曾走上邪魔外道，还让我改掉了很多不好的陋俗。此刻我变成了一个正气昂扬的少年，说实话，还真得亏我读了这本大有好处的书，所以我会一向学到老，读到老。并且这本书我会一向研读下去的，好好品尝它的个中内涵。 寓言狐假虎威课件(精)四 今日，我读寓言故事，我对其中的一篇二子学棋特别感兴趣，我来和你说一说吧。 二子学棋故事讲的是二个学生跟师父学棋，其中一个人用心志致，还有一个人三心二意，每天上课走神，老想着天空的雁，把它给射下来，渐渐地烤了吃。结果，一个人棋艺超群，而那个贪玩的人什么也没有学会。 这个故事告知我们，做事不要三心二意，整个吞枣，要用心志致、一心一意，才能

12、到达胜利。 我也是一样，我上课时一边听教师讲课，一边摸桌下的小玩具，结果教师讲得听不全，成绩也开头下滑。 还有一次数学考试时，我一边写试卷，一边玩笔，想：下次带多少卡片啊！结果想着想着时间没了大半，我狂写作业，最终写成了，但成绩只有75分。我真是书到用时方恨少，我懊悔极了，不应当三心二意的。 寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出许多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出许多宝贝寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 伊索寓言的伊索是一位传奇中的人物，他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的才智和哲思，将动物为主角的拟人手法，走遍世界各地，将寓

13、言故事传播到世界的各个角落。 寓言狐假虎威课件(精)五 各位评委教师下午好。我今日说课的题目是人生寓言（板书：课题、），下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进展说明。 （一）教材的地位及作用： 人生寓言是七年级上册其次单元的第三课，两则寓言都依据辩证规律设想而成的。本单元在内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生抱负和信念。在本单元所选的五篇课文中，人生寓言是其中意蕴深长的一篇，是培育学生探究性阅读力量的好教材。（二）教学目标： 依据本单元要求，结合新课标“培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正

14、确的价值观和积极的人生态度”的要求，我设计的教学目标如下： 1、学问和力量目标： （1）能正确读写本课要求把握的生字词及复述寓言故事； （2）了解寓言的特点，探究并简要概括寓意； 2、过程和方法目标： （1）指导学生朗读； （2）揣摩白兔和月亮语言的精致和落难的王子构思奇异。 （3）学习从寓言的关键情节入手，探究寓意。 3、情感态度和价值观目标： 体会寓意，培育学生应对财宝和不幸的审美心态和坚韧意志。 （三）教学重难点： （1）、教学重点： a 诵读； b 抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解； (2)、教学难点 理解白兔和月亮中对人类的挖苦和落难的王子的奇异构思

15、。 七年级学生具有初步的整体感知课文的力量。对于像本文这样好玩的寓言故事，学生比拟感兴趣，因此针对学生这一特点，我对这堂课总的设计意图是：激发学生的奇怪心，丰富学生的想像力，让学生主动地参加学习。即“主动学习于奇怪心”。让学生进一步了解寓言，在轻松气氛中走进寓言。 说教法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的根本理念。我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给学生。因此，为了较好的完成教学目标，在教学方法上，我采纳了情境教学法、分角色朗读法、争论法、点拨法及媒体教学法。 说学法：新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感

16、熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，据此，本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手，学生自主学习、分组合作、师生共同探究，让学生在情境中感受，在阅读中领悟，逐步理解课文蕴涵的深刻道理。 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我预备按以下七个环节绽开。 环节一、名言导入，初步感知 英国哲人培根说过：“幸运并非没有恐惊和苦恼；厄运也绝非没有劝慰和盼望”。一只从前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧急担心伤心如割；一位从前极为脆弱的王子，遭受凶险的厄运却能英勇地承受不被打倒。周国平的人生寓言将为我们阐述如何去应对幸运和厄运这人生两大难题。 设计意图：通过名言导入，设置疑问。让学生

17、带着疑问进入课文，激发阅读兴趣。 环节二、资料助读，预习反应 1、简要介绍寓言及周国平； 2、字词积存。教师检查学生课前对生字词的预习状况，有针对性的对某些简单读错写错的生字词进展指导。 设计意图：积存文学常识和字词，落实根底，扫清生字障碍，为诵读打下根底。 环节三、自由诵读，请你复述 自由诵读并以小组为单位，选出代表进展两则寓言复述，教师简要评价。（具备“完整精确，突出要点”的复述力量） 设计意图：该环节的设置可以很好提高学生的复述力量，达成新课标的要求，提高学生口语力量。 环节四、整体感知，研读赏析 在这个环节我将分别阐述白兔和月亮与落难的王子的设计过程： 1、白兔和月亮 问题一：这则寓言

18、的主题词是“得失之患”，在情节进展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？ 设计意图：引导学生从关键环节入手揣摩寓意，让学生从白兔的不同心境中体会白兔最终的打算。同时为下一问题做了铺垫。 问题二：“和人类不同的是，我们的仆人公究竟慧心未泯，她最终去拜见了诸神之王，请示他撤销那个大方的打算。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？ 设计意图：让学生在积极主动的思维和争论中，加深对主题的理解，进而引出对人类行为的思索和感悟，从中受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重点。 2、落难的王子 问题一：这则寓言故事讲的是应当如何对待苦难的道理，假设了一个极端的例子。落难王

19、子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭受厄运才能顽强起来”？ 设计意图：引导学生深入体会王子的人生感悟，并从中悟出这篇寓言的寓意。在两则寓意的比照中，去领悟面对厄运时人应当有的一种坚韧意志和勇于担当的态度。 问题二：落难的王子这则寓言虽然短小，但情节却是一波三折，引人入胜。那么这则寓言在构思上有什么特点？（从人称、大事设计、语言反复三方面思索） 设计意图：从对寓言故事的构思中，了解写作特点，鼓舞学生大胆创作，让学生多留意生活，多从生活中去发觉，去创作。 环节五、比照阅读，拓展延长 将两则寓言连贯起来思索，进展比拟阅读，你有什么启发？在小组内沟通争论结果。学生代表发言后教师总结

20、。 设计意图：新课标明确指出“阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量”。该环节的设置就是为了实现对学生这种综合力量的培育，突出了语文课程的综合性和开放性，进而解决教学难点。 环节六、课堂小结 两则寓言所要告知我们的道理，绝非仅仅只是寓意，盼望同学们在幸运或厄运降临时，能以一个良好的心态和坚韧的意志去面对，信任你的生活定会丰富精彩。 环节七、课后作业 1、写课后生字。 2、试写一篇寓言故事。 设计意图：我把课后作业分为学问类和习作类。用意在于让学生既稳固学问点，又发挥发挥学生想象力，学以致用。 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于

21、学生理解和记忆，理清脉络。 寓言狐假虎威课件(精)六 有位60多岁的老太太，家中养了一头母猪，母猪产了一窝猪崽，其中一头猪崽瘫痪不能行走。有人劝老太太把瘫痪的猪崽扔掉。老太太于心不忍，说：“这也是一个生命。”就留了下来。 但是，瘫痪的猪崽经常吃不到奶水，饿得嗷嗷直叫。老太太只好把瘫痪的猪崽每天三次抱到屋里喂奶粉，喂完再抱到猪妈妈身边。 猪仔渐渐长大了，不吃奶粉了，喂食的时候，老太太仍旧抱进抱出，像练武功一样，老太成了大力士。一年之后，瘫痪的猪崽已长到200斤有余。 一屠户到老太太家收购生猪。老太太把这头瘫痪的猪卖给了屠户。装车时，屠户要雇两个膀大腰粗的小伙子帮助。老太太说：“不用，我老太婆一个

22、人就能把猪抱上车。” 屠户听了老太太说的话，感到惊讶。60多岁的老人，能自己把一头重200多斤的活猪抱上车，怎么也不信任。屠户端详着老人说：“大娘，您不是在开国际玩笑吧!” 老太太说：“谁开玩笑!”说完，就走进猪圈把那头瘫痪的猪抱出来轻松装上了车。 屠户看到这般情景，惊异得瞪大眼睛张大嘴。问：“大娘，您老人家学的是什么功夫，哪来这么奇妙的力气!” 老太太笑着说：“我哪里学什么功夫。不过，这头猪是我每天坚持抱进抱出喂养大的。由于我坚信，只要坚持抱，就肯定能够把它抱养长大，也肯定能够抱动它。” 是呀，在这个世界上，有一种奇妙的力气能让不行能变为可能，那就是信念。只要心头坚决的信念还在，一切皆有可能

23、。 返回经典寓言故事导航 寓言狐假虎威课件(精)七 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出许多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西;寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向简洁，又可以从单纯走向丰富;在这座桥梁上来回走几遍，我们既观察了五光十色的生活现象，又发觉了生活的内在意义;寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语言 伊索寓言让我懂得了很多人生道理。它是古希腊文学中的一块珍宝，数千年来已甚特有的才智和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰 寓言作为人们生活才智的结晶，目的在于形象性地反映人们生活方方面面的种.种现象给人的启发和教训。伊索寓言正是这样：在狼和小羊中，狼想吃小羊，试图以貌似公正的理由

24、来掩盖自己的暴行，但当他的虚伪言词被纯朴的小羊一一揭穿时，他便不加掩饰地露出了固有的横暴本性，这则寓言以及一些其他类似性质的寓言揭露了强者凌弱的丑恶现象;农夫和蛇以人们日常生活常常可能发生的故事告诫人们，对好恶者要多加提防;狼和狗用人们熟识的两种动物之间一段布满共性的简洁对话，赞颂自由拘束的生活，反映了古代处于人类特有的进展形态奴隶制状态下的人们对自由的爱好。 还有不少寓言反映了古代历来存在的社会问题贫富冲突。赫刺勒斯和财神把富人与恶人等同，表现了穷人和夫人的不满;欠债人则表现了穷人的凄惨境况和债主的强横，后者为了自己的利益甚至不惜随口作伪证。 应当说，寓言集中更多的故事表达的是各种直接的生活

25、阅历和才智。例如有些寓言告诫人们，各种事物都有自己的特点，不行违被自然，牵强从事：乌龟和老鹰中的乌龟本是爬行动物，却想学飞行，结果被摔死;两只青蛙教育人们考虑问题要全面;狐狸和狗涉及的则是一个重要的美学问题心灵美赛过形体美。此外，打破神像的人反映的是当时人们朴实的神灵观念;卖卜者和女巫则是对迷信、巫术的批判 因此，我们就应严以律己，宽以待人，向美德看齐，向和谐看齐!信任爱的力气能化解一切，转变将来! 伊索寓言中的很多题材都曾被后代作家继承和仿照，但人们读后稍加体会和比拟，仍不免赞扬伊索寓言的艺术风格的超群! 伊索寓言这本书中，一个个动人的小故事，犹如一盏盏明灯，在我今后成长的道路上指明白方向;

26、它教会了我一些做人的道理，也让我懂得了人的本性，还使我学会了分辩善恶的力量;它的小故事大道理将使我终身受益! 寓言狐假虎威课件(精)八 我是一个爱看书的小姑娘，一看书就入迷，于是妈妈送给我一个雅号“小书虫”。 在这个世界上，真正物美价廉的东西无过于一本经典好书。和书生活在一起，永久不会叹气。读一本经典好书，就是和一个高尚的人谈话;而读过一本经典好书，就像是交了一个益友。好的书籍往往包含着好的故事，使人穿行于美丽文字的同时也经受精神的探险。 每天写完作业，我不是迫不及待地去看动画片，也不是急赶忙忙地跑到楼下去玩，而是拿起书柜上的书，津津津有味地看着、读着。在我小小的书柜里有各种各样的书籍，有中国

27、四大名著、格林童话、100位公主的故事、伊索寓言、三字经、论语等古今中外的书。对我影响最大，对我生活最有启发作用的书古希腊的伊索寓言无疑是其中的一本。农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们等都是全世界人民耳熟能详，常常引用的故事。 比方，农夫和蛇的故事告知人们，恶人的本性是难以转变的，恶人有时候会显得很可怜，但是和善的人不要被他的外表所哄骗，一旦等恶人恢复过来，还会用恶来回报和善的人们的好意。而狼和小羊的故事告知人们，不要试图说服坏人放弃作恶，坏人在做坏事的时候是不讲道理的。龟兔赛跑的故事则鼓舞人们，即使先天条件缺乏，但是只要持之以恒地坚持下去，向目标前进，就会赢

28、得最终的成功;而那些天赋很好的人，假如不努力进取，甚至傲慢轻敌，也同样会在人生的竞赛场上败给远不如自己的人，最终只能吞下失败的苦果。而狐狸和葡萄的故事则对那种由于自己得不到，就恶意攻击诋毁美妙事物的卑劣小人进展了深刻的揭露和辛辣的嘲讽。 从书中，我熟悉了很多伙伴。我经常为他们的欢乐而快乐得笑出声来，有时还会为他们的不幸而偷偷地流下眼泪。书丰富了我的课外学问、释放了我的学习压力;书还教会了我如何区分善恶和是非，让我吸取教训，变得聪慧，教我如何做人。这些经典故事往往让人读过一次，就会受到深刻启发，终生难忘，在遇到类似的问题的时候，就会成为直接面对困难、解决问题的良师益友。 一本好书，就是一轮太阳;一本经典书籍，就是一千轮太阳。绚烂阳光，会照亮我们前进的方向，也会让这个世界全部的隐秘在我们面前一览无余地呈现。 书像一只小船，载着我在学问的海洋里尽情地游览。与经典作伴，与圣贤为友。我喜爱书，喜爱经典的书籍，我愿连续做一只“小书虫”，和书中更多的人和动物交朋友，让我与经典有约!