新概念lesson25教案.pdf

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1、(Lesson 25 Smiths kitchen)Teach Plan组员：教学对象：初一年级学生，学生成绩较差，部分学生学生比较沉闷，需要老师多关注和提醒。学情：他们已学过了 how many,where引导的特殊疑问句以及由be动词引导的一般疑问句及其肯否回答，这些知识点可以为本节课服务。同时.，他们能够听到课堂指令语和日常交际用语，并能够做出相应的回应和回答。I Teaching aims:1.学生能够掌握There b e句型的单数形式句型（肯定句，否定句和一般疑问句）。2.学生能够对There b e句型的复数形式句型（肯定句，否定句和一般疑问句）有一定的了解，为下节课做铺垫。3.

2、复习冠词a,an,the的用法。4.学生能够了解介词in,on的用法及介词短语in the kitchen,on the left,on the right,on the table 的含义。5.学生能够了解以下扩充词语的含义：right,left,cook,room。II Teaching keys and difficult points:1.学生能够掌握There b e句型的单数形式句型（肯定句，否定句和一般疑问句）。III Teaching aids:1.P P T白 板 白 板 擦 双 色 笔IVTeaching steps:Stepl Greeting&lead-inT:Good

3、 morning,class.Ss:Good morning,Betty.T:Ok,now Ill divide you into two groups.You are G,and youare GX.First,lefs hear a song,and then answer my question.Which groups answer is right,you will get some gift from FatherChristmas.Are you ready?Lets go!（播 放 音 乐Jingle bell rock播放以后，抽学生回答问题。）T：Whafs the son

4、g?Ss:Jingle bell.T:Very g o o d.（如果回答正确的组一个早，作为奖励）T:Do you know?When do people usually sing this song?Ss:On Christmas Day.T:so,what day is Christmas Day?Ss:On December,24th.T:Good,who can tell me?On Christmas Day,what can you see?One,two,go.（选举手最快的人回答，回答正确的组则可得一个早）Ss:snow,Christmas tree,snow boy.T:G

5、reat,lefs look at a picture.Step2:Presentation&Dills（在PPT上展示以下图片对学生进行提问）r 10:20101013141241097637T：Listen to me carefully!Clap your h a n d s!（抽拍手最快学生回答，回答正确以早作为奖励机制，回答错误，及时纠正）T：What can you see?Ss:snow.T:Yes,there is some snow on the ground.T:What else?Ss:trees.T:Yes,there are some Christmas trees

6、on the snow.T：What can you see on the left of the picture?S a:A boy.T:You can see a boy.Great!One 辛 for you.（在 教 师 多 次 输 入there b e句 型 后 引 导 学 生 口 头 输 出there b e句 型）We can say There is a boy on the left of the ground.Follow me.There is a boy on the left of the ground.S S:There is a boy on the left o

7、f ground.T：What can you see on the left of the boy?One!Two!Hands up!S b:Snowman.（抽举手手最快学生回答，回答正确以多作为奖励机制，回答错误，及时纠正）T:Clever!We can say“There is a snowman on the left of the boy.Follow me!There is a snowman on the left of the boy.S b:There is a snowman on the left of the boy.T:Great.One 辛 for you.T：W

8、hat else can you see on the snow?Ss:Some boxes.T:Yes,there are some boxes on the snow.So,you should sayaThere are some boxes on the snow.”T:Great.One?for you.T:All of you read the five sentences please.One,two,g o.（播 放 有 以下 5 个句子的PPT）Sentence 1:There is some snow on the ground.Sentence!:There is a b

9、oy on the left of the ground.Sentence 3:There is a snowman on the left of the bov.Sentence4:There are some boxes on the snow.Sentences：There are some Christmas trees on the snow.T:Good!看这几个句子，大家能发现什么？S s:前 3 个句子都有there i s,后 2 个句子都有there a r e.（给回答问题的学生奖励）T:是的，i s 和 are都是什么词？Ss:都是be动词T：我们可以用一句话来概括这五

10、个句子，都由there b e 构成，T:那我们一起来看这几句话是什么意思。谁愿意翻一下这几个句子呢？（老师先引导学生翻译前两个句子，再让学生自主翻译后3 个句子，若学生翻译错时，老师给予及时纠正）S s:（老师给回答正确的组加分奖励，并将p p t播放到有汉语翻译的一页。）T：非常棒，从刚才的几个句子的意思来看，都表示“某地有某物”。因此 there be句型翻译为“某地有某物”。T：现在一起观察这几个句子（引导学生一起找出句子的主语和谓语及主语后面的句子成分）Sentence 1:There is some snow（主语）on the ground（介词短语）.Sentence!:The

11、re is a boy（主语）on the left of the ground（介词短语）.Sentence 3:There is a snowman（主语）on the left of the boy（介词短语）.Sentence4:There are some boxes（主语）on the snow（介词短语）.Sentences：There are some Christmas trees（主语）on the snow（介词短语）.T:从刚才的分析中，我们可以得出there b e句型肯定句的结构是：There be+主 语+介词短语。T:在例句中我们看到了 b e动词的哪2种形式，

12、Ss:is 和 are。T:那什么时候用i s,什么时候用a re呢？（引导学生观察b e动词和主语的变化以发现并总结there b e句型的3种结构。）T:第一句中主语是？Ss:a boyT:谓语呢？Ss：是 is,T:a boy是几个人？Ss:一个。T:那a b o y是单数还是复数？S s:单数。（用同样的方法分析其他句子。第二句中主语是a snowman,是单数，谓语是i s。第三句中主语是some snow,s n o w 是不可数名词，前面用s o m e 来修饰，谓语是i s。第四句的主语是s o m e b o x e s ,是复数，谓语是a r e。第五句的主语是some C

13、hristmas trees,是复数，谓语是a r e。）T：因此，我们可以得出t h e r e b e 句型的两种结构：Th e r e b e +可数名词单数+介词短语；Th e r e b e +（s o m e）+不可数名词+介词短语;Th e r e b e +（s o m e）+可数名词复数+介词短语。都翻译为“某地有某物”。（将 p p t 播放到有t h e r e b e 句型定义、结构的页）T：大家抄下来。Ss：抄笔记T:A r e y o u f i ni s h e d?Ss:Ye s.T：现在我们用“t h e r e b e +主 语+时间/地点”这个结构在造个句

14、。比如：桌子上有一本书。我们就可以说：T a nd Ss:Th e r e i s a b o o k o n t h e d e s k.（口头翻译即可）有一支钢笔在手里呢？Ss：Th e r e i s a p e n i n m y h a nd.（口头翻译即可）T:那再来看着几个例句。我们要怎样把他们变为一般疑问句呢？T：我们之前学过变一般疑问句的口诀，大家一起来回顾一下。T:那这几个句子都有b e 动词，所以我们要按照b e 动词的句子来变换句子。我们前面说了对有b e 动词的陈述句变一般疑问句的口诀（b e 提前并大写，其余照抄，句末问，若 遇 s o m e 变 a ny）,这儿

15、我们用它来对t h e r e b e 句型进行句型转换。（通过引导学生通过复习由b e 动词构成谓语动词的句子变一般疑问句的方法，否定句以及肯否回答来引出并呈现t h e r e b e 句型的引导的一般疑问句，否定句，以及引出t h e r e b e 句型的一般疑问句的肯否回答 Ye s,t h e r e i s.N o,t h e r e a r e.）T:之前我们学习由b e 动词引导的一般疑问句时，讲到了把陈述句变成一般疑问句，有个口诀就是：有 b e 提 b e,有情找情，无情五b e就借助，把陈述句变为否定句，直接在b e 动词的后面加“no t”o因此 t h e r e

16、b e 句型里面本身含有b e 动词，把陈述句变成一般疑问句时，直接把b e 动词提到t h e r e 的前面。把肯定句变成否定句直接在b e 动词后面加“no t”就可以了，其结构为：一般疑问句：B e t h e r e +主 语+时 间/地 点（板书）否定句：Th e r e b e +no t +主语+时间肯定回答：Ye s,t h e r e i s./否定回答：N o,t h e r e i s n t （i s no t）T：比如，桌子上有一本书吗？我们就可以说I s t h e r e a b o o k i n t h e d e s k?T：那桌子上没有书。这个句子该怎么

17、表达？Ss：Th e r e i s no t a b o o k i n t h e d e s k.T:Ve r y g o o d!O k,l i s t e n,I h a v e a q u e s t i o n f o r y o u.St e p 3:D r i l l s a nd Pr a c t i c eT:Wh a t a r e t h e r e i n t h e c l a s s r o o m?Sa:Th e r e a r e s o m e d e s k s i n t h e c l a s s r o o m.T:We l l d o ne!O

18、ne 早f o r y o u r g r o u p.T:Wh a t e l s e?Ss：Th e r e i s a w h i t e b o a r d o n t h e w a l l.SS:Th e r e a r e s o m e c h a i r s i n t h e c l a s s r o o m.SS:Th e r e i s a d o o r o n t h e w a l l.SS:Th e r e a r e t w o w i nd o w s o n t h e w a l l.T:G o o d j o b!现在老师要求你们把你们所表达的句子变

19、为一般疑问句，那应该怎么表达呢？Ss：h e r e i s n t a w h i t e b o a r d o n t h e w a l l.SS:Th e r e a r e n t s o m e c h a i r s i n t h e c l a s s r o o m.SS:Th e r e i s n t a d o o r o n t h e w a l l.SS:Th e r e a r e n t t w o w i nd o w s o n t h e w a l l.T:Pr e t t y g o o d!St e p 4:C o ns o l i d a t i o n1、以课文复习t h e r e b e 句型，在复习的过程中讲解以下介词的用法及介词短语的含义。i n:在、里面 i n t h e k i t c h e n:在厨房里o n:在、上面/在左面，在右面 o n t h e t a b l e 在桌子上o n t h e r i g h t 在右边 o n t h e l e f t 在左面