《古人计数》教案.pdf

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1、古人计数教案古人计数教案教学内容教学内容古人计数（教材 74 页）。教学目标教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120 各数，掌握 20 以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点教学重难点1120 这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。教学方法教学方法实物演示法。课前准备课前准备小棒，计数器。教学过程教学过程同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）

2、咦？这大于 10 的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。一、活动一：建立数位概念。数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）1、数小棒。2、一根一根数，有 10 根小棒，也就是 10 个 1。现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。3、学生自己数出 10 根小棒，并将 10 根捆成一捆，体会 10 个一就是 1 个十。4、让学生再拿出 1 根小棒。（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1 个十和 1 个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1 个十和 1 个一）5、介绍计数器及数位。（1）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，十位上的1 就表

3、示是 10。（2）让学生在计数器上拨出11。一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”（3）同样的方法让学生学会数、认、读、写1220 各数。二、活动二：快速拨数。1、师生互练。（1）教师说数，学生快速在计数器上拨出。（2）说一说它的含义及是怎么拨的。2、生生互练。一人说数，另一人拨出，并说一说。两人互换再练。三、活动三：对口令。1、师生互对。例：教师说 16，学生对 1 个十和 6 个一。教师说 1 个十和 7 个一，学生对 17。2、生生互对。四、活动四：填、读尺子上的数。（课本75 页试一试第一题）1、出示图片：写一写，师生一起将尺子上的数补充完整。2、教师提问：（1）比 15 小比 11 大的数有那些？（2）17 的前面是几？后面是几？（3）你还能提出那些数学问题？五、课堂小结。同学们，今天我们学习了古人计数，那么谁来总结一下我们今天具体学习了哪些内容呢？（先点名回答，教师补充）六、作业布置。课本练一练