苏教版小学音乐第07册全册教案.pdf

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1、苏教版音乐第七册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。第 一 课 灯教学内容：1、唱 灯2、做 听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱

2、中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。教学准备:1、录音机、磁带（教师）2、课前复习C大 调（学生）课时安排:第一课时教学内容教师活动学生活动识谱练习板书出示谱表。1、按要求写出各音。2、唱音阶。听音练习1、板书出示。2、将听辨的旋律各弹奏三遍，鼓励学生想出不同的排列方法。1、听辨三遍。2、按要求填写卡片。（有四种排列）学唱歌曲导入：“同学们，开学的第一节课上，我们要学唱一首好听的歌曲一 灯,歌曲借灯喻人，表现了老师们辛勤工作的一幕场景。”1、用语言描绘歌曲所表达的意境。2、划拍视唱曲谱。（23遍）3、按歌曲节奏有感情地朗1、录音范唱。2、指导学生划拍

3、视唱曲谱，第一、二乐句的休止处重点教学。（由附点节奏过渡，在附点音符中间断一断，四分音符上有跳音记号，唱得轻巧跳跃。）3、指导学生先朗诵歌词，后加入歌词练唱。4、指导学生有感情地演唱，体会哼唱处的感情处理。再重点教学。（随旋律线的起伏作渐强渐弱处理，最后四小节哼鸣要唱出渐弱效果。）诵歌词，再加入歌词练唱。4、有感情地演唱歌曲，试着用自身体会去演绎副歌部分。教学反思学生对教师的喜爱，不是仅仅一首歌就能培养起来的，要想让每一位学生由衷地动情歌唱，对于教师来说，任重道远。教学内容：1、八 孔 竖 笛 小事情 小牧民2、做 旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏

4、 小牧民时，要有调式感、主音感。2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：用固定唱名法吹奏 小牧民，有调式感、主音感。教学准备：1、录音机、磁 带、竖 笛（教师）2、竖 笛（学生）第二课时教学内容教师活动学生活动歌曲复习有感情地演唱歌曲。旋律倒唱1、与学生一同接唱前四小节，并启发学生分析。(两者节奏一样，音调为逆行)2、引导学生完成后两句的接唱。师生共同练唱。1、接唱并分析范句。2、完成后两句练习。(3 3 3 11 1 1 1 5 3 1 )3、练唱此练习。4、接龙游戏：由学生自行创作旋律进行练习。八孔竖笛1 示范m i

5、的指法。2、讲 解 小事情的吹奏要领：(1)、除连音外其余都是一音吐一下，吐音要柔和，使各乐句的旋律保持连贯平稳。(2)、合奏部分要求吹一声部听一声部，能主动调节自己的笛声，使之与林一声部协调。3、范奏、指导吹奏。4、讲 解 小牧民的吹奏要领：气息的运用上既要注意各音长度上的要求，还必须根据音高的变化，随时调整与之相适1、学会m i 的指法。2、掌握要领练习吹奏两支乐曲。3、独立展示。4、有一定吹奏困难的学生可先用打击乐器伴奏或加入歌词演唱，激发吹奏兴趣，消除为难情绪。应的气流。5、范奏、指导吹奏。教学反思学具的检查要常抓不懈，课堂上让部分接受能力较差的学生先唱词的方法，较有效的树立其学习的兴

6、趣。第 二 课 白鸽教学内容：1、唱 白 鸽 2、认 二四拍拍号教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。学习两部轮唱,做到不赶、不拖，两声部配合协调。2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。教学理念：在课堂中实施开放教学。教学重难点：体会二四拍的韵律教学准备：1、录音机、磁 带、竖 笛（教师）2、铅 笔（学生）课时安排:第一课时教学内容教师活动学生活动认识拍号1、板书出示二四拍拍号及强弱规律。2、讲解拍号及强弱规 律。提 问：“你们想一想，我们学 过 哪 些 二 四 拍 的 歌 曲？它 们 一 般 表 现 了 什 么 样 的情 绪？”3、教会

7、学生简单的划拍方法。4、引导学生借助身边的物品 敲 打 出 二 四 拍 的 强 弱 规律。（桌椅、拍手、拍腿等）1、认识二四拍拍号，了解强弱规律。2、借助身边物品敲打强弱规 律 或 描 述 生 活 中 的 事物。3、学会简单的划拍方法，并 为 学 过 的 一 支 歌 曲 划拍。创作旋律1、教师指导学生根据音符的实值自行填写。1、在教师的启发下，自行创 作，将自己创作的旋律2、将学生的各种填法一一弹唱，选出几种较为流畅的旋律，领学生唱唱。填写在书上。2、积极参与讨论和练唱中，在唱中听，在唱中悟，选出较为流畅的旋律来。歌曲学唱1、录音范唱导入。提问：“在歌曲中你们听到了什么样的演唱方式，你们给这样

8、的演唱方式想个名字，好吗？”2、总结学生的提名，启发学生想出“轮唱”来。3、指导学生学唱歌曲。4、指导学生进行轮唱练习。1、听录音，思考演唱方式。2、了 解“轮唱”。3、学唱歌曲。4、有感情地分声部演唱歌曲。5、能举一反三，就学过的歌曲进行练习。教学反思教学内容:1、唱 白 鸽 2、听 小步舞曲（巴赫）在钟表店教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。学习两部轮唱,做到不赶、不拖，两声部配合协调。2、通过欣赏，初步感受外国乐曲的风格，培养学生的音乐想象力。教学理念：在课堂中实施开放教学。教学重难点：针对乐曲展开想象。教学准备：1、录音机、磁 带、竖 笛（教师）2、查找有关乐曲的

9、介绍（学生）课时安排：第二课时教学内容教师活动学生活动歌曲学唱指导学生有感情地演唱歌曲。1、练唱歌曲。2、学生用歌曲的旋律创作歌词进行演唱。乐曲欣赏1、请学生介绍乐曲的创作背景。2、提问：“你想如何来欣赏这两首乐曲？从哪些地方去听？你想象中能从乐曲里听到什么？”3、初听乐曲。4、提出复听要求：能随着 小步舞曲打拍子或表演，能听出 在钟表店里的儿种钟声，并说说乐曲分儿个段落。1、就自己查找的资料进行声情并茂地讲解。2、结合资料谈谈自己“如何欣赏乐曲”的想法。3、结合自己的想法欣赏乐曲。4、初听后，说说听后感受，”是否感受到了自己想象中的场景？”5、复听后，用一定的肢体 语 言 来 表 现 乐 曲

10、 内容。总结乐曲中的不同钟声，说出乐曲的段落。6、结合乐曲进行角色扮演，演绎乐曲所要表现的场景。教学反思第三课 四季童心（童心是小鸟）教学内容：1、唱 童心是小鸟2、听 老虎磨牙3、做 用打击乐器描绘情景教学目标：1、指导学生学唱歌曲 童心是小鸟，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。2、通过运用打击乐器描绘情景的练习，培养学生的创新、合作精神。3、通过欣赏，使学生熟悉我国常见的民族打击乐器，了解其音色和表现特征，由此想象乐曲的形象。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。教学重难点：针对乐曲展开想象。教学准备：1、录音机、磁 带（教师

11、）2、查找有关歌曲的资料（学生）课时安排:两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始教师：“同学们，我们乂在音乐课上见面了，今天的课上，老师希望能在春、夏、秋、冬四组同学稚嫩童心的带领下，去重新体会四季。”（课件出示课题）2、新授感受歌曲1、教师：“对于四季，每个人的感受可能各不相同，希望下面的这首歌能唤起你们对季节的回忆。”2、教师范唱。（伴奏带）初听 歌 曲 童心是小鸟。学唱歌谱教师:“听完这首优美的歌曲，大家一1、分季节按小组描述。（本季节的定有很多感触，下面就请大家依照四季的顺序，将你们在相应季节中的感受，说出来和大家一同分享。”（练唱旋律）自然景象，有代表的动植物

12、，有些什么味道等等）2、结合自身感受，请 同 学 们 用 一 个能代表本季节的单 音 练 唱 歌 曲。（春、夏组单音练唱旋律两遍，秋组有 感 情 地 朗 读 歌词，冬组练唱歌词。）学唱歌词教师:“听了大家的描述，老师觉得同学们的语言象长了翅膀的小鸟，让大家在四季美景中飞翔，就让我们用优美的歌喉来学唱歌曲 童心是小鸟学唱歌曲。歌词创作1、教师：“刚才同1、创编歌词。学们对四季的描述真让老师陶醉，你们四小组能不能将语言组织一下，每组 创 作 一 句 新 歌词？”2、每组一张节奏卡片，指导学生按节奏填词。2、演唱创编的歌词。（每组唱自己的那一句）3、表演教师：“同学们真是太聪明了，接下来，你们能否用

13、自己的双手把自己装扮起来，将你们心目中的四季展示出来。”（播放音乐）用 自 带 的 材 料 装扮进行表演，先个别,再集体。此处有主题的表演比 较 好，如：一人扮演春姑娘，其余同学可扮演花花草草等。4、总结教师：“今天老师在同学们的引导下，深深感受到了你们美好的四季童心，希望大家能永远保存着这份童心，把对美好生活的爱带给身边的每个人。”第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始复习歌曲教师：“在熟悉的旋律中，让我们将 童心是小鸟演唱一遍。”学生复习歌曲，有感情地演唱。2、新授听赏师：“你们听过哪些 打 击 乐 合 奏曲？今天让我们一 同 来 欣 赏 老1、回忆学过的打击乐曲。2、初

14、听乐曲。3、回答教师的虎磨牙。”1、初听全曲。2、提问：这首乐曲由哪几件乐曲演奏的？回忆一下 鸭子拌嘴 使用了哪些打击乐器？提问。4、总结打击乐曲中常见的打击乐器。5、讲述音乐描绘的情景。3、复听乐曲：你能听出每种乐器的使用吗？能描绘出音乐中的情景吗？创作1、出示常见的打击乐器，要求学生说出它们的名称。2、指导学生描绘身边某些生活场景。3、引导学生用一定的打击乐器表1、说出常见的打击乐器名称。2、就身边熟悉的生活场景进行描述。3、以小组为单位 展 开 讨论和表演。此处可以拓展，让学生联系身边的事 物，寻找一些可以发出 声 响 的“打 击 乐器”来展示一下。现。4、分小组讨论并进行表演。3、结束

15、总结小节课上对打击乐器的认识，总结出每种乐器可以在哪些情景中使用。第 四 课 共产儿童团歌教学内容：1、唱 共产儿童团歌2、听 欢乐的夜晚3、认 四四拍拍号4、八 孔 竖 笛 可爱的家教学目标：1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱 共产儿童团歌,来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。2、认识四四拍拍号，感受其强弱规律。3、认识民族弦乐器，感受它的音色。能理解部分音乐的表现手段，对听赏器乐曲产生初步兴趣。4、巩固演奏中、低音区各音的技法。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的创新精神。教学重难点：歌 曲 中“X 二”节奏的多次出现。教学准备：录音机、磁 带（教师）课时安排:两课时第一课

16、时教学步蜜教学内容教师活动学生活动教学反Jg1、开始导入1、师：“请大家想一想，我们学过哪些拍号？”（由四二拍的复习导 入 四 四 拍 的 学习）2、板书四四拍，就拍号、强弱规律进行教学。复习四二拍，学习四四拍拍号，强弱规律。此 处 教学 较 为传统，教者 在 课堂 上 改为 由 学生 感 受两 首 四四、四二拍 的 歌曲入手，从 而 引入教学，效 果 较好。2、新授节奏教学1、出示节奏X x x x派 x x x x掌握节奏并能适当编写儿歌。2、要求学生就节奏编儿歌。歌曲学唱1、录音范唱。2、要求生有感情地朗读歌词。3、指导学生逐段学唱歌曲。4、分领唱、齐唱练唱歌曲。1、学唱歌曲。2、有感情

17、地朗读歌词。歌表演1、师：”学会歌曲之后，你们能想象出当时儿童团员们的学习战斗的场景吗？结合歌曲伴奏进行表演。”（1、站 岗 2、教小团员识字3、操练4、查路条）2、总评学生的表演。展开想象，模拟儿童团员学习战斗的情景，以小组为单位进行表演。竖笛吹1、教师范奏。1、听教师吹奏。奏2、教师讲解要领：手指应闭严音孔，不能漏气，演奏时气息要下沉，口风要松缓，稳定而均匀地呼气。3、指导学生吹奏。2、分别吹奏两个声部。3、合奏练习。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复习歌曲 共产儿童团歌。复习演唱歌曲。2、新授听赏1、初听全曲。1、初听全曲并由于缺2、江南丝竹介绍：它了 解 歌

18、 曲 背少 器 乐是流行于江苏南部、浙 景 知 识 的江 一 带 的 器 乐 合奏形2、复听乐曲，积淀，学式，以上海地区最具特能大概哼唱主生 对 于色。以丝弦乐器和竹管旋律。丝 弦 乐乐器为基本编制，其中3、感受乐曲情器 的 掌有二胡、琵琶、扬琴、绪，用适当的握 不 是三弦、笛、笙、箫等，语言描述。很准，若还 有 一 些打击乐器如有时间，鼓、板等。编制少则二、可 选 择三人，多则七、八人。适 当 的合奏时，每件乐器既富单 曲 进鲜明个性又互相和谐，行欣赏，手法常用加花变奏。风帮 助 学格优雅华丽，曲调流畅生 理 解委婉。反映出江南人勤劳朴实，细致含蓄的性格特色。3、讲解乐曲背景：欢乐的夜晚是一

19、首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和筝五件丝弦乐器演乐曲。奏的重奏曲，由胡登跳创 作 于1980年。4、复 听 乐 曲，要求学生 能 试 着 听 出 乐 曲 的主 题：&6 16|1-6|22 1 6|i 6|56 15|6 1262 26|1*6|35 3 2|10 o|5、指导学生描绘出不同乐器表现的情绪：二胡 的 拨 弦、筝 的 回 滑音、琵琶的泛音等，逼真 地 模 仿 了 民 间 歌 舞和戏曲的锣鼓点3、总结复 习 竖 笛 曲 可爱的家。小事情教学内容：唱 小事情教学目标：1、用优美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均匀衡。1、通过学唱 小事情，理 解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。教学重难

20、点：用优美的头声演唱歌曲。教学理念：开放式的自主学习。教学准备：1、课件 教学磁带 筷子、纸、棉线若干 节奏谱表二十份“学海”挂 图 水 滴 卡 片 六 十 份 速 度 牌（教师）2、竖 笛（学生）步骤教学内容教师活动学生活动教学反思一、导入竖笛吹奏师：“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始。”（出示乐谱）分两声部合奏两遍，第二遍交换声部。二、新授1、实验领悟师：“同学们优美的笛声真让人陶醉！在这里老师不禁想问：如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二声部的乐曲来？（不能）对，正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递！其实，我们身边有很多事物都是这样的，当它们以单个的形式出现时，往往显

21、得微不足道，但随着数量的增多，这些事物便会发生奇妙的变化。下面让我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，1、学生分成四组进行动手实验。2、陈述结论和启示。你们通过撕、拉、撇等 方 式 对 其 中 的 一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进 行 相 同 方 式 的 实验，最后告诉丁老师，你们发现了什么？由此得到什么启示？”2、学唱歌曲1、师：“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦它们聚少成多，可是会 发 生 很 大 的 变 化的！就象下面我们要学 歌 曲 唱 的 那 样 千万水滴和沙砾，可以汇 成 大 海 聚 成 山 啊！”（教师范唱）2、师：“这首歌曲比较短

22、小，我们可以通过三遍演唱，加上速1、“lu”分别哼唱两声部。2、二 声 部“la”合唱。3、有感情地朗读歌词。4、两声部合唱。X注意换气。X高音3气息下沉，歌 声 要“竖”。5、小组讨论，说出处理意图。（贴牌）6、就每组的处理练二 声部学唱 的 关 键在 于 要 求学 生 和 谐统 一 的 演唱，逐步清晰 地 教 唱则 是 学 生学 唱 的 生命线。度的变化来增加它的美感，下面就请大家以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理。”唱。3、创作歌词师：“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了很多，接下来，我们在进行一个大胆的尝试，请大家按照原来的旋律来创编歌词。”师：“真不错，一次小小的创遍

23、歌词也许微不足道，可老师相信，只要平时注意积累，你们的创作灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生！”分小组创编，进行练唱。总结写感受师：“今天的这节课，我们学唱了一首寓意深刻的歌，同学们一定获益颇多，让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上，让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋!”学生将感受写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。第 五 课 绿叶教学内容：1、唱 绿叶2、做 上音乐楼梯3、认 换气记号教学目标：1、指导学生用柔美圆润的声音演唱歌曲 绿叶，在演唱中较好地控制音量，提高学生的演唱能力，并从中受到美的熏陶。2、通过甲、乙两组不同步的音阶练习和二声部曲调视唱，初

24、步感受合唱的美妙音响效果。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生的合唱能力。教学重难点：二声部合唱的和谐均衡。教学准备：录音机、磁 带（教师）课时安排：两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“今天我们来学习一首好听的合 唱 歌 曲 绿叶。”2、新授两声部练唱1、出示13页练习谱。2、弹奏一声部。2、弹奏二声部。4、指导学生分声部练唱。5、指导学生有感情地朗读歌词。6、指导学生比较12、13页的歌谱。7、录音范唱。8、指导学生练唱歌曲。9、引导学生唱出三拍子歌曲的韵律及力度变化。1、熟悉一声部。2、全班用“1U”哼唱一声部。3、划拍用“111”哼唱一声部。4、唱

25、一声部歌谱。5、熟悉二声部。6、全班用“U1”哼唱二声部。7、划拍用“1U”哼唱二声部。8、唱二声部歌谱。9、分声部练唱。10、听赏录音范唱，感受歌曲意境。11、加入歌词练唱。12、比较歌谱，分析练唱。全班唱一声部。全班唱二声部。派分声部练习。3、结束在亦歌亦舞中结束学唱。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入1、师：“让我们在优美的歌声中开始这节课的学习。”2、师：“该用什么样的感觉来唱三拍子的歌？”1、复习歌曲 小事情情2、讲述演唱感觉。2、新授1、出示“音乐楼梯”指导学生轻声练唱。2、用竖笛吹奏“音乐楼梯”。3、将歌曲的合唱部分单独提出来练唱。4、加入歌词练唱：1、

26、分两组练唱。2、竖笛吹奏并感受。3、反复练唱合唱部分。4、在教师的指挥下两声部演唱全曲。提示倒数第三小节中的二分音符配两个字。5、分两声部演唱。6、指挥学生演唱。7、尝试排队形演唱。3、结束师：“在又学唱了一首三拍歌曲后，你们能不能总结一下三拍子歌曲有什么特点？”学生总结。第 六 课 小伞花教学内容：1、唱 小伞花2、做 自 制 打 击 乐 器 听 谁 唱 歌3、听 对 花 打 酸 枣4、八孔竖笛 d o的 指 法 发 音 练 习 闪烁的小星教学目标：1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱 小伞花，表达同学间的真挚友情。2、通过自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现音乐的能力，

27、充分发挥他们的创造力。3、通过听赏民歌 打酸枣、对花，启发学生感受这两首民歌表达的亲切、优美的感情，认识到创造民歌的劳动人民的无穷智慧。4、学习演奏八孔竖笛的最低音“d o”。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：根据歌曲的内容用不同的声音来表达歌曲的思想感情。教学准备：学生自带一些可以制作打击乐器的材料。（易拉罐、筷子、竹片等）课时安排：三课时第一课时教学步骗教学内容教师活动学生活动教学反B1、开始导入师：“今天，老师请同学们带来了许多材料,就请大家动起来，用自己的双手制作打击乐器。”1、用所带的材料自行制作。2、说说自制乐器 的 使 用及可为什么样的歌曲伴奏。2、新

28、世学唱1、弹 奏 小伞花，指导学生用自制的乐器为歌曲伴奏。2、教唱歌曲：X录音范唱。提问反复跳跃记号。哼唱旋律,重点在跳音处。指导学生有感情得朗读歌词。X唱词。X提 示 第 二 段“甜甜”处，第一个1、用自制乐器为歌曲伴奏。2、学唱歌曲。学会有感情地唱好跳音。掌握反复跳跃，唱号两段。能 结 合自身感受演绎歌曲。“甜”要拖满两拍。3、结束师：“大家都准备了自制的打击乐器，我们在学唱的基础上何不来演奏一回？看看谁的演奏最出色!”1、使用自己的乐器为歌曲伴奏。2、结合自己的乐器和演奏，说说 适 合 小伞花的伴奏型。3、在总结的基础 上再次为歌曲伴奏。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1

29、、导入复习歌曲小 伞花师：“让我们在优美的歌声中撑开一把把小伞。”有感情地演唱。2、新授听赏1、师：“今天,我们要欣赏两首民歌，在听之前，你们能说说对民歌的了解，或是介绍一下你听过的民歌吗？”2、师：“下面我们就来听一听两首北方民歌。”3、师：“你们听出歌曲演唱的内容1、介绍各地民歌及其特色。2、初听歌曲。3、感受歌曲并能用语言描述歌曲表达的意境。4 与教师一同 回 忆 歌词。了吗？”4、与学生共同回忆歌词。5、复听两首歌曲。6、指导学生理解歌曲意境。7、可将两首歌曲的第一段歌词出示在黑板上。8、指导学生尝试跟着旋律哼唱歌曲。5、在教师的指 导 下，尝试用方言来朗读两首歌曲的第一段歌词。6、演

30、唱歌曲的第一段。7、分析北方民 歌 的 特色，并能与南方民歌作比 较。（旋律、调 式、语 言 等 方面）3、结束1、师：“在中国广阔的土地上，孕育了丰富的民族文化，民歌的表现还只是一部分，更多吹奏 凤阳花鼓。的文化精华还有待于同学们去发现和挖掘。”2、吹 奏 民 歌 凤阳花鼓结束。第三课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“上节课我们学习了民歌，大家一同吹奏一曲安徽民歌。”1、齐 奏 凤阳花鼓（吹 奏 凤阳花鼓）2、新授八孔竖笛1、师:“今天我们要学习竖笛d o的吹奏。”2、范奏。3、讲解要领：首先要根据各人小指的长短调整到最方便小指按孔的位置，d o 的发音 与 re的

31、发音大致相同，所要求的气流较其他音更松、更缓，吹奏时要求稳定而均匀地送气。4、指导学生吹奏，提示每个音都要吐奏，但要做到音断气连。5、指导学生唱乐1、在教师指导下练习单音吹奏。2、视唱乐谱。3、练习吹奏闪烁的小星。4、与师共同吹奏。5、练习吐奏处的“音 断气连”。6、小组吹奏。7、个别表演。8、轮奏练习。谱。6、巡回指导吹奏。7、分小组吹奏。8、师生共同吹奏。9、个别吹奏。3、结束师生共同表演，一部分学生演唱，其它与教师吹奏。第 七 课 折纸船教学内容：1、唱 折纸船2、认 渐强 记 号 渐弱记号教学目标：1、能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴心情和盼望海峡两岸人民统

32、一的心愿。2、认识渐强、渐弱记号，感受其效果，并能在演唱和演奏中表现出来。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：根据歌曲的内容用不同力度来表达歌曲的思想感情。教学准备:学生收集有关台湾的图片和资料。课时安排:两课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“老师有一个问题：如果每一首歌曲我们都用一个速度，一个情绪来演唱，会给听歌的人什么样的感受？”学生回答。（比较单调等）2、新授力度练习1、师:“对,要想歌曲能表达一定的思想感情，1、学习力度记号。2、学会用力度力度记号起到了很大作用。”2、师：“我们来认识两个力度记号，渐强和渐弱。”3、教师板书、

33、。4、唱 火红太阳出来了。先体会因声部加厚而产生的渐强效果。后练习因控制音量而产生的渐强效果。注意起音一定要弱，才能做到渐弱。记 号 演 唱 火红 太 阳 出 来了。学唱歌曲1录音范唱2、指导哼唱乐谱。1、听录音范唱。2、学唱歌曲歌谱。3、结束用优美的声音哼唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“在上节课学习的基础上，今天我们一同去台湾看看。”（板 书台湾地图）2、新授歌曲处理1、总结：“台湾自古就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分”2、出示歌谱，哼唱。3、指导学生有感情的朗读歌词。4、分领唱和齐唱，指导学生演唱。（提示休止出要准）1、学生就自己的资料讲述对

34、台湾的了解。2、复习乐谱。3、有感情地朗读歌词。4、练唱歌曲。5、自行选择力度处理歌曲。6、根据歌谱中的力度安排 演 唱 歌5、提 问：“我们 能 不 能 加上 适 当 的 力度 来 唱 一唱？”6、指导学生选 择 力 度 记号 加 在 歌 曲中，并由该生领 着 全 班 学生唱一唱。7、指导学生根 据 歌 谱 中的 力 度 安 排演唱歌曲。8、用不同速度演唱歌曲。提 问：“哪一种 速 度 能 更好 地 表 达 歌曲的感情？”曲。7、根据歌谱的力度演唱歌 曲。8、体会不同速 度 为 歌 曲带 来 感 受，并 选 择 一 种适 合 歌 曲 的速 度。3、结束演唱歌曲在 学 生 的 歌声中结束本节课

35、。第 八 课 只要妈妈露笑脸教学内容：1、唱 只要妈妈露笑脸2、做 为 只要妈妈露笑脸伴舞 用玻璃杯做乐器3、听 战台风 樱花4、八孔竖笛 凤阳花鼓教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，清晰的吐字演唱，并初步唱准三连音。2、初步学习朝鲜舞的基本动作，感受其风格特点，并试着表现出来。3、通过水杯的探索，进一步把握音阶中七个音的音高，在奏乐中，激发学生的创作欲望，享受创作带来的喜悦感。4、通过欣赏筝独奏 站台风，认识民族乐器 筝，了解其音色及表现力，培养学生的想象力。通过欣赏日本筝独奏 樱花，扩大学生的视野，了解日本筝与中国筝的联系。5、学会竖笛曲 凤阳花鼓，继续巩固演奏中、低音区各音的技法。教学理

36、念：在课堂中实施开放教学，培养学生合唱能力。教学重难点：唱准歌曲中的三连音。教学准备：学生收集有筝的图片和资料。课时安排：三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“你们知道这 是 哪 个 国 家的 传 统 舞 蹈吗？”观看录象。2、新授歌曲学唱1、师：“今天我们 就 学 唱 一 首朝鲜歌曲。”1 熟悉一声部。2、全班用“1U”2、录音范唱。3、指导学唱歌曲。哼唱一声部。3、划 拍 用“1U”哼唱一声部。4、唱一 声 部 歌谱。5、熟悉二声部。6、全班用“1 U”哼唱二声部。7、划 拍 用“1U”哼唱二声部。8、唱二声部歌谱。9、分声部练唱。1 0、听赏录音范唱，感

37、受歌曲意境。1 1、加入歌词练唱。12、比较歌谱，分析练唱。X 全班唱一声部。全班唱二声部。分 声部练习。3、结束有感情地演唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始复习歌曲指导学生演唱 只要妈妈露笑脸有 感 情 地 演唱。2、新授歌曲处理1、师：“今天我们就用优美的舞蹈动作来表演歌曲 只要妈妈露笑脸2、讲解基本舞步：平步：第一拍右手勾绷脚向左脚箭上 步，脚掌落地，同时右脚前立脚掌，身体重心上伸。鹤步：右脚为例。左脚屈膝，右勾绷脚向前上一1、学习朝鲜舞的基本舞步。2、师生共同表演。步，脚跟先落地，身体重心前移至右脚逐步直膝，双脚立前脚掌，身体重心上升,全脚落地。垫步：右脚

38、为例。前半拍，右脚的一点上步全脚落地，后半拍左脚迅速跟上,成自然脚位。（详 见 教 参 24页）3、结束第三课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入师：“今天我们来认 识 我 国 的 古 老乐 器 筝。”观看有关图片。2、新授乐 曲欣赏八孔竖笛1、讲解筝的演变历史和基本构造。“早 在 春 秋 战 国时 代 已 流 行 于 当时的秦 国，由一个长 方 形 的 木 质 音箱 构 成，它的前、后 梁 的 外 侧 有 弦孔和弦轴，用以张弦。”2、听赏。X 站 台风是我国 筝 演 奏 家 王 昌元 有 感 于 码 头 工人 与 台 风 顽 强 搏1、初 听，感受乐 曲。2、复听，比较两

39、首 乐 曲 和 两种 乐 器 的 不同。3、练 习 吹 奏 凤阳花鼓。斗的精神而创作的，乐曲形象鲜明，技巧新颖。X 樱花是日本的国花，歌曲生动地表现日本人民在阳春三月观赏樱花的喜悦心情。3、指导学生体会两支乐曲表现的不同情感。4、范 奏 凤阳花鼓。5、将乐曲中的发音难点和指法难点单列出来练习。3、结束齐 奏 凤阳花鼓。第 九 课 我们的田野教学内容：1、唱 我们的田野2、听 鱼 尊鱼 摇篮曲（舒伯特）3、八孔竖笛 摇篮曲（勃拉姆斯）教学目标：1、用优美舒展的歌声来演唱歌曲，使学生受到美的感染，激发他们用美的歌声来表达自己对锦绣河山的热爱。2、通过听赏，使学生初知舒伯特及其作品，能仔细听辨艺术歌

40、曲中的伴奏型，并能熟悉 摇篮曲的旋律。3、通 过 摇篮曲这首乐曲的练习，让学生学会在演奏慢速度的抒情乐曲时正确的运舌方法。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：歌曲开头的弱起小节。教学准备:学生收集有歌曲资料。课时安排:三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入介绍歌曲：我们的田野是 组 歌 夏天旅行之歌中第三首，作 于 50年代，由于此曲旋律优美，易于上口，而成为一首独立的儿童抒情独唱曲，后又改编成儿童合 唱 曲。五十年来，这首歌曲以其不变的艺术魅力受到广大师生的喜爱，哺育着一代又一代人茁壮成长。这首歌在1 9 8 0年全国第二次儿童歌曲评选中

41、获一等奖，被列入2 0世纪华人经典音乐作品。2、新授歌曲学唱1、歌曲听赏。2、讲解弱起小节，将相同或相似的乐句列出来唱唱。3、指导学生学唱乐谱。4、有感情地朗读歌词。（教师可适当讲解）5、指导学生分段学唱歌曲。6、提示学生随歌词内容改变歌声1、歌曲听赏。2、将弱起小节的乐句列出来唱唱。3、学唱乐谱。4、有感情地朗读歌词。5、分段学唱歌曲。6、齐唱歌曲。的力度。3、结束有感情地演唱歌曲。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入有感情地复习歌曲 我们的田野2、新授乐曲欣赏1、介绍舒伯特：奥地利杰出的作曲家，出生于维也纳一个教师家庭，自幼学习 小 提 琴 和 钢琴，1 4岁学习作

42、曲，创作了第一交响曲，以后又完成第二、第三交响曲，还创作了 大 量的歌曲等。舒伯特终生清寒，3 0岁就去世了。一生写了1 4部歌剧，九部交响曲，100多首1、互相交流资料了解舒伯特。2、初听乐曲。3、表达听后感受。4、为 摇篮曲选择合适的伴奏音型。5、复听乐曲。6、学 唱 摇篮曲。合唱曲，567首歌曲 等 近 千 件 作品。2、介绍乐曲：X 鱼 尊 鱼 是为德国诗人舒巴尔特的诗所谱写的一首歌曲，作于1817 年。X 摇篮曲表现了慈爱的母亲轻轻摆动摇篮，哄宝宝睡觉的情景。3、指导学生选择伴奏音型。4、指导学生复听后 学 唱 摇篮曲的第一段。3、结束学 生 听 音 乐 演唱 摇篮曲。第三课时教学步

43、骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复习乐曲 凤阳花鼓2、新授八孔竖笛1、讲解乐曲：勃 拉 姆 斯 的 摇篮曲情绪安详，旋律优美。1、了解所要吹奏的乐曲。2、反复练习吹奏。2、提出吹奏要领：运舌的力度、速度不能过快，要与乐曲音乐形象的内容、要求吻合。吐音时舌头动作要轻柔，气息应随着音高的变化加以调整，使发音连贯、圆润。3、示范吹奏。4、指导学生吹奏，划拍。4、个别指导吹奏。3、个别吹奏。3、结束学生齐奏 摇篮曲。第 十 课 小拜年教学内容：1、唱 小拜年2、听 十面埋伏3、做 填 花 瓣 摘 苹 果教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱，使他们感受歌曲所表达的耍狮子、舞龙灯这一

44、民间节庆活动的情景，初步表现出湖南花鼓戏的风味。2、进一步培养学生对音高节奏的感受能力，听辨识别拍号的能力。3、通过欣赏 十面埋伏，使学生认识民族乐器琵琶，并了解琵琶十分丰富的表现力。教学理念：在课堂中实施开放教学，培养学生感受能力。教学重难点：唱出歌曲的民族、地方风味。教学准备：学生收集有关歌曲资料（湖南风俗）。课时安排:三课时第一课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入复 习 歌 曲 灯 。2、新授识谱出示五线谱。1、找 出d m 1的位置。2、唱一唱。学唱1、演 奏 小拜年 。2、请学生用一个节 奏 来 敲 击 听 后的心情。（开心、高兴地）3、出示节奏：X X X 卞

45、XXX X X X X X1、听赏。2、用鼓槌敲击。3、敲击节奏。4、学习歌谱。5、听 琴 用“噜”哼唱。6、看 录 象，讲感 受。7、模仿录象中的 敲 锣 打 鼓 的场 景，进 行 表4、分析歌谱。演。5、教师演奏。8、学唱歌曲。6、播放过年的录9、体会歌曲意像：“你们看到什境，有感情地练么？有 什 么 想唱。法？”10、学习一定的7、指导学生模仿舞蹈动作，用以录象中的敲锣打表现歌曲内容。鼓的场景，进行11、进 行歌表表演。演。（先个别，8、朗读歌词，学在集体）唱歌曲。9、提问：“过年有 哪 些 高 兴 的事？什么样的好心情？”10、在学生描述的基础上指导生有感情地演唱。11、示范一定的舞蹈

46、动作，用以表现歌曲内容。12、教师指导表演。3、结束歌表演师生共同在音乐声、鼓声中边唱边舞。第二课时教学步骤教学内容教师活动学生活动教学反思1、开始导入出示琵琶：“你们见 过 琵 琶 吗？知道 它 是 怎 样 演 奏的吗？”2、新授听赏1、总结学生发言，讲 解：“琵 琶 是 我 国 的一 种 很 有 表 现 力的民族弹拨乐器，其音箱如梨形，颈部朝后稍弯，有四根 弦。琵 琶 约 在4世纪时由新疆、甘肃 一 带 传 入 内地。”2、请学生结合查找 的 资 料，介绍 十面埋伏 的历史背景及刘邦、项羽 其 人。3、教师讲解乐曲表现的内容。（要1、了解琵琶。2、了 解 乐 曲 背景。3、初听乐曲，感受乐曲描绘的情景。4、结合教师的讲解，复听乐曲。5、结合片段，口述 感 受，适当表演。求学生感受琵琶表现出来的战场上激烈拼杀的气氛以及某些特定的音响。4、复听时，指导学生可以根据乐曲所带来的情绪加以动作表现。3、结束小结琵琶曲的风格。