[阿里山的云雾阅读答案]《阿里山的云雾》 精品教案.docx

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1、阿里山的云雾阅读答案阿里山的云雾 精品教案教学目标：1、重新认识生字，认知生词。2、体悟作者的表达方法，体会阿里山云雾的奇妙景象，体会小自然的美，陶冶爱美情趣。教学重难点：体会阿里山云雾的奇妙景象。教学方法：使用赛读法和大赏读法展开教学，培育学生独立自主、合作、探究自学能力。教学准备工作：台湾风景名胜。教学流程设计：一、激趣引入同学们唱过阿里山的姑娘这首歌吗？嗯一嗯。这里不光人美且山也美，更特别的就是哪里的云雾。今天，老师就拎你们一块去尽情观赏阿里山的云雾，看一看与我们这里的云雾有何不同之处？二、初读课文，介绍课文内容1、利用字典，读准字音，弄清楚词义。2、边念边画出来你指出奇妙的词句。三、检

2、查读书情况1、自愿念自己讨厌的自然段。2、学生评议，制止不恰当的地方。四、赛读弄清楚课文内容1、分组。讨厌第2自然段的同学为A组与，讨厌第3自然段的同学为B组与。2、小组合作、探究自学，弄清楚你讨厌的自然段描写的云雾的特点存有哪些。（教师参予至各组尽早鼓励，把握住学生自学情况）3、比赛交流，看一看哪一组学习成绩不好。（注：A组同学要着重抓关键词“有些有些有些有些”和重点句子“无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷”、“构成一幅绝妙的山水画”来介绍无风时云雾的特点。B组应抓住有风时云雾翻滚、奔涌、升腾、追逐，时深时浅、时远时近、时而汹涌而来、时而拂袖而去来体会其特点。）4、小结自学情况。同学们自学的特别资金投入，在此，老师给与你们特别的嘉奖，A组与同学用“有些有些有些有些”为我们了解了无风时云雾的特点，就恳请他们五美这种句式仿效书中句式练写下一段话。B组与同学的了解，使我们仿佛步入神话世界，奖励你们写下一写下我们这里的云雾，课后念给大家倾听。五、赏读，陶冶爱美情趣刚才，小组自学中，同学们整体表现得很极好，阿里的云雾绝妙、奇妙、变化万千，难怪作者可以的莫名其妙的惊恐与欢欣。如此美景真让人陶醉。使我们再去仔细观察品赏吧！学生存有感情的朗读课文。六、课外作业观测我们这里的云雾，与阿里山的云雾展开比较看一看存有什么相同。