《六国论》 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！这首诗高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中，“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作六国论。那么，苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的“奇声”呢？苏洵六国论文体知识1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。2.六国论属于政论还是史论？史论。学习目标疏通文句，积累重要的文言知识学习本文严谨的论证思路，掌握本文论证方法联系史料与现实，理解作者借古讽今的思想体会作者关心国家命运的爱

2、国情怀作者简介 苏洵，字明允，一说自号老泉，汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有嘉祐集二十卷，及谥法三卷，均与宋史本传并传于世。“唐宋八大家”包括：“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。时代背景 作者生于真、仁、英宗三世。其时，宋王朝虽然尚未疲弱不堪，但北有契丹(大辽)，西有西夏，它们不断骚扰，国家不得安宁。1004 年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，宋辽在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，真宗却一味求和，订下“澶渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银 1

3、0 万两，绢 20 万匹。自此，抗敌卫国志气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然应答。1044 年，西夏元昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。苏洵是睹之心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章。疏通文意赂l秦 六国互丧sng 率shui赂秦耶y 小则获邑y 思厥ju先祖父 暴p霜露 无厌 yn 草芥ji 下咽 y 与y嬴而不助五国也 洎j牧以谗诛 革灭殆di尽 当tng与秦相较 或未易量ling 悲夫 f 为wi秦人积威之所劫 日削xu月割 苟gu以天下之大第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之

4、道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也！”武器好国力亏损 原因有人交替都 因为表原因，因为形作动，保全，完整存在第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭、弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧作用：提出中心论点，总领全文，提挈下文议论1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？六国破灭、弊在赂秦2.是从哪两个方面加以论述的？赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧3.整段在文中的作用是什么？作用：提出中心论点，总领全文，提挈下文议论问题思考第二段秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与

5、战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。介词，用大的方面邑镇它的实际（数量）丢失，丧失本来小的方面论证方法：先写秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实，从正反两方面对比论证。从数量上揭示赂秦政策的失败思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。代词，其 祖辈父辈通“曝”连词，因而、以至全 介词，拿这以后这样，那么所以请概括这段文字列举了那些历

6、史事实？举例论证对比论证从程度上揭示赂秦政策的失败祖先创业的艰难子孙割地之轻易一夕安寝秦兵又至对待送，给予确定 灭亡 本来第二段古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。介词，拿代词，指因赂秦而灭亡的道理。适宜、得当（得到）侍奉论证方法：道理论证、引用论证从道理上揭示赂秦政策的失败第三段齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。灭亡已经随着结交名作动，坚守正义因此 代词，这把作为 招致不速之客：指不期而至的客人，没有邀请而来的客人。速：邀请赵尝五

7、战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。状语后置两次 使退却，击退及，等到因为成为 坚持到底智谋和力量确实况且改变，变更以前；假使吝惜，爱惜 不出去互文：胜负存亡的命运通“倘”，如果或许 估量论证方法：事实论证呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！第四段介词，用

8、 名作动，礼遇担心，恐怕主谓之间 往下咽为所：被日、月：名作状连词，以致走向灭亡 治理 通“毋”，不要论证方法：假设论证第五段夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。势力比 可以凭借 表顺承形势 如果凭借降低身份 旧事这赂秦而力亏(韩魏楚)不赂者以赂者丧（齐燕赵）中心论点弊在赂秦分论点土地得失情形结果赂秦危害附于秦行刺客诛良将颠覆宜然智力孤危借古讽今议论抒情礼天下之奇才、无使为积威之所劫（第三段）（第二段）（总分）（总分）（第四、五段）（递进）主旨归纳苏洵分析六国破灭的原因，是对宋王朝怯敌退让敲警钟，对妥协政策进行讽刺。讽谏宋

9、王朝要以六国为鉴，不为辽和西夏“积威之所劫”，要奋起抵御外侮以维护其统治。写作特点 1.借古讽今,针砭时弊。本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论,针砭时弊,表明了作者的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实，点出全文的主旨,语意深切,发人深省。2.论点鲜明,论证严密。本文综合运用对比论证、举例论证等多种论证方法，生动形象地阐述了作者的观点。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点;然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证;又提出假设,进一步申说如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证，从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断;最后借古

10、论今,讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。全文脉络清晰,结构严整。抚今追昔，以史为鉴过去几年，由于中国的正当权益受到无理打压中美关系遭遇前所未有的严重困难。这种局面损害了两国人民利益，损害了世界稳定与发展不应再继续下去了。任何人不能剥夺中国人民追求美好生活的权利。我们一贯主张，国家无论大小、贫富、强弱，都是国际社会平等一员，不能谁的胳膊粗、拳头大谁说了算，更不能以大欺小恃强凌弱。中美高层战略对话中方立场 历史和事实表明，这几个国家想当人权教师爷，但他们根本不配。他们既非圣人，更无实力。希望他们明白，今天的中国不是伊拉克、利比亚，也不是叙利亚，更不是120年前的中国。外国列强架起几门大炮就能

11、打开中国大门的时代已经一去不复返了，几个所谓学者和媒体同官方勾结就能肆无忌惮抹黑攻击中国而不受任何惩罚的日子也一去不复返了。奉劝他们不要低估中国人民捍卫国家利益与民族尊严的坚定意志。来而不往非礼也，他们终将为他们的愚蠢和傲慢付出代价。知识积累同假字1.暴霜露，斩荆棘 2.当与秦相较3.为国这无使为积威之所劫哉 暴同“曝”，暴露当同“倘”，如果无同“毋”，不要古今异义词1、思厥先祖父 古义:祖辈父辈,今义：爷爷2、至于颠覆，理固宜然 古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。3、可谓智力孤危 古义：智谋，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。4、后秦击赵者再 古义：两次，今义：第二次5、而从六国破

12、亡之故事 古义：旧事，前例。今义：用来讲述的真实或虚构的事。6、刺客不行，良将犹在 古义：不去，今义：不可以7、其实百倍 古义：那实际或它的实际情况，今义：副词，表示所说的是实际情况。8、而犹有可以不赂而胜之之势 古义：可以用来（凭借），今义：表示可能、能够或许可。句式被动句：有如此之势，而为秦人积威之所劫 为国者，无使为积威之所劫哉洎牧以馋诛 判断句：赂秦而力亏，破灭之道也是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 得小则获邑，大则得城则吾恐秦人食之不得下咽也意气扬扬，甚自得也此言得之得到，获得能得当，适合得意，满足率六国互丧，率赂秦耶子路率尔而对曰率妻子邑人来此绝境此吾所以敢率性就死不顾汝也全部，一

13、概率领，带领轻率遵从，服从速始速祸焉兵贵神速不速之客非兵不利斯用兵之效也而秦兵又至矣招致兵器，武器招致，召请，邀请军事，战争快，迅速军队兵与与赢而不助五国也夫六国与秦皆诸侯日月逝矣，岁不我与则与斗厄酒亲附，亲近等待连词，和，跟，同给予六国论中,作者之所以认为“不赂者以赂者丧”,是因为“,”。苏洵六国论中说明燕国灭亡原因的句子是“，六国论中,描写六国诸侯的祖辈、父辈创业艰难的句子是“,”。盖失强援 不能独完至丹以荆卿为计 始速祸焉暴霜露 斩荆棘苏洵在六国论中借助“_,”敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。六国论中越向敌人屈服退让，就越增加敌人的气焰，敌人越得到好处，就越要加紧侵略。即所谓“_,”六国论中用“_,”来描写向敌人屈膝的国君对祖国的疆士毫不爱惜。举以予人 如弃草芥奉之弥繁 侵之愈急以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才感谢你的耐心倾听