高三英语备考工作总结_英语备考工作总结.docx

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1、高三英语备考工作总结_英语备考工作总结 高三英语备考工作总结。 时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，想必我们需要写好工作总结了。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三英语备考工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三英语备考工作总结一 高三这一年，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下： 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学

2、及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力量。 二、制定方案，加强复习的目标性 依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展力量。 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。要求同学在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良

3、好的基础。 2、强化专题训练，回归基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练同学的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据同学的详细状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。同学普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。因此，我让同学把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归基础，整

4、理巩固基础学问，用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上我们留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让同学每天都做

5、两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 (2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早晚读节时间背诵.，熟识常见的表达方式。 (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让同学利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让同学适应高考的要求和气氛。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具

6、有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有乐观的指导意义。 通过高三这一年地努力，自己的教学力量和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。 进入高三，同学的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导同学备战高考，是高三班级老师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当地完成了训练教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 四、把握同学状况

7、 这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的有用句子，同时，坚持进行听力;文科班同学基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。 五、讨论课标、高考，仔细制定教学方案 1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育同学力量及高考命卷的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方

8、向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 六、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。 高三英语备考工作总结二 本学期我连续担当高三4、5两个理科一般班的英语科教学，同学的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的同学在6人左右。部分男生理科成果

9、较好，而英语成果稳定在xx分之间。不少同学感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对同学的状况进行了仔细分析，在日常教学中仔细落实，因材施教和因人施教。 本学期我们共进行了两次xx市和一次省质量检查考试，对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照20xx福建省高考考试说明和一般高中英语课程标准的要求并结合同学的实际水平进行高考总复习。注意基础，依据考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的词汇由原有的xx多个增加至xx词左右，考试的难度也自然有所上升。词汇是我们同学最大的拦路虎，在最终的一学期里假如只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采纳结合句子、语篇的方法来识记单词

10、，这样还有助于提高同学的阅读力量、依据上下文推断词义的力量，并在肯定程度上还有利于提高同学的书面表达力量。素材就是平常做的质检卷，里面有很多好的句子和文章。 做好听力训练是提高成果的保障。听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周固定训练3次，我们没方法做到每天进行听力训练。高考前20天左右，我们给同学集中听了0208年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。 考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目，例如：动词时态、非谓语动词，从句(定语、状语等);主谓全都、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查

11、到了，考后同学反映单选题都很眼熟。 在复习教学过程中注意对同学应试技巧的指导和训练。例如：单项填空，侧重对动词用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道题与动词有关;突出语境的作用,利用语境间接考查语言学问的运用.应引导同学分析详细的语言情景,运用所学的学问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填空，主要是测试同学综合运用语言的力量.应引导同学从以下角度来分析:从上下文的角度，从词汇的意义和用法;从规律推理,常识等的角度;从惯用法和固定搭配的角度;从文章的中心句,关键句,词语来分析的观点和态度。阅读理解的复习我注意对不同文体、不同题材的指导训练，有意识地训练同学对文章的主旨、写作意图

12、等方面的把握，推理推断和归纳题，是同学丢分最多的地方。 这学期总的复习模式是讲练结合。我们采纳英语周报和一些地市的质检卷，由于同学的基础不是很好，而且同学的自主学习力量不高，因此大部分练习我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部分练习当成课后作业。从来不敢一次性发一整套试卷让同学课后去完成，曾经尝试过，一个班最多3人能牵强完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。 我支配每周四下午为写作课，2530分钟内完成，采纳互批或收上来集中批改并打分，部分作文采纳面批，一学期的坚持，同学的书面表达力量有了较大提高。表现在连接词的使用，例如：inmyopinion,whatsmore,however,besides，

13、常用句型的套用等，不足之处是无法使用高级表达方式。 总之，一学期来能与备课组共同努力共同探讨，仔细备课和上课，利用课余时间对同学进行培优辅差。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。高考成果还未揭晓，但愿能有皆大高兴的结果。 高三英语备考工作总结三 尽管有几年的高三英语教学经受，我对教学工作仍不敢怠慢，仔细学习，乐观探究，虚心向同事学习。经过不懈的努力，猎取了一些阅历，特总结如下与大家共享： 一、因材施教 依据同学的实际状况，分层训练。进入高三后，我把全班同学分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成果出来后进行查漏补缺;其次批

14、为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破;第三批为基础生，让他们强化记忆学校到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充基础语法学问。总之，要让不同程度的同学都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。 二、多赞美，少批判 要擅长发觉同学的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数同学来说，你说他行，他就行;你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识训练”理论。同学们一旦得到老师的赞美，就会产生乐观向上的力气。由于同学都有表现欲，获得的赞美越多，就越盼望做得更好，渐渐地，他们的行为习惯、学问水平就会越来越接近老师的期望值。老师要不吝惜表扬和鼓舞，尤其对于一些成果不太抱负的同

15、学，要多确定他们做得好的地方，准时发觉他们的闪光点，增加他们的自信念。譬如，每一次综合考试后我都会写出成果分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都也许有一半的同学能够得到表扬。所以许多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有爱好了。 三、制定具体而周密的复习方案 作为一名高三英语老师，制定具体而周密的高三复习方案是必需的： (一)必需解读考纲，熟识题型。所谓考纲，也就是考试说明，它是老师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是老师还是同学，都应当仔细学习考试说明中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说，以便正确

16、把握复习方向。 (二)分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告知我们，命题始终是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的缘由，我们仔细讨论前几年的试题就变得很有意义了。 (三)讨论方法，制定方案。通过学习考试说明，分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。 1、抓好基础语法用一个月时间复习语法。由于大部分同学反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比较分散，到了高三肯定要进行加工整理，使学问系统化、条理化。同时要配上相关练习，以达到巩固。 2、做好专项训练，促进三个突破。在高三下期肯定要进行专项训练，要让同学熟识各种题型

17、的解题方法。 (1)加强听力训练和考前辅导我们从高一开头就比较重视对同学英语听力力量的培育，除每单元的听力材料外，我们还每周进行两次听力练习。由于长期这样坚持下来，大部分同学的听力还可以。进入高三后，我们更注意了考前的辅导。 (2)注意基础学问，增加综合运用力量，做好单项，完形我坚持要同学在做单项填空时，必需读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，留意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中常常会出现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特殊留意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空部分，同学普遍觉得比较难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求同学把握以下答题要领

18、： 快速通读全文，把握短文大意;抓住结构、语义及规律三条线索，推想选项; 要特殊留意词组、习语的积累; 选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文连接是否合理。 (3)促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数同学的薄弱环节，而且英语运用力量的凹凸又大致体现在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。 首先突破阅读理解关，提高解题力量。平常要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结胜利阅历和失败教训，逐步使同学养成以下四个方面的力量： 快速扫瞄力量 ;猜词力量; 精确找出主题句的力量; 肯定的规律

19、推断力量。同学把握了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的力量。 其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的同学不敢动手，有畏惧感，表达不精确，文章条理不清。要转变这种现象，下面几点尤为重要： .常用词汇、短语和句型。 加强五种基本句型的练习。 进行各种体裁的写作。 3、注意朗读和背诵。高三复习，不能忽视了学习语言的一条基本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，同学的语感才能增加。 4、用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使同学不仅知其然，还知其所以然。 综上所述，在高三英语教学

20、和复习过程中，英语训练工要做一个有心人，要对教学深化钻研，对同学循循善诱，耐心细致。要想尽一切方法调动同学学习英语的爱好，促使他们以顽强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难。 高三英语备考工作总结四 这个学期是高中阶段的最终一个学期，时间较短，任务重。本学期我连续担当高三(4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这半年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一根据高三组的支配来进行

21、，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个熟悉”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。 其次轮复习是最重要的.这一轮复习对同学的综合本领进行全方位的训练.同学能否取得好成果，最关键的就看这一轮复习的情景.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。

22、在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强同学对语篇语境的语义领悟水平以及培育同学语言综合运用本领上。二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不一样文章体裁来选定完形填空，以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，期望生则主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。 三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、准

23、时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷资料的结构;仔细统计和同学的答题情景;在前面的两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，仅有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性

24、质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，准时帮忙同学分析产生错误的缘由，并从中吸取教训;三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关资料，讲评时，老师能够以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程

25、度就会减弱。 经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用本领的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透本领和基本技能的培育。(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的本领考查要求，在复习教学过程中，必需要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问资料。(三)高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要讨论如何帮忙同学构成适合自我学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的帮忙。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和同学共同成长和提高

26、，我会连续努力。 更多 精选工作总结.阅读 2022高三高考备考工作总结. 大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收获，也有遗憾。不论结果如何，我们都要坦然面对，更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下： 1.树立信念，轻装上阵。在20xx年暑假上课期间，我班就开展了以我的高三生活怎么过为主题的班会课，同学们畅所欲言，各抒己见，每个同学对自己的高三生活都布满期盼，并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感受。通过同学们之间的沟通，让他们意识到重复和坚持就是胜利的法宝。只要肯重复，就肯定会把握方法;只要肯坚持，就肯定会看到盼望，从而消退内心的恐惊，轻装上阵。 2.合

27、理定位，明确目标。依据高二一年的学习成果和我对他们的了解，我将全体同学分为三类：尖子生，临界生，后进生。通过分层谈话关心他们确立了目标：尖子生的奋斗目标是上一本线，临界生的奋斗目标是上二本线，后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。 3.关注心情，适时疏导。进入高三的前几周，同学的学习状态较好，热忱高涨。但随着难度加大，同学的乐观性会渐渐下降，由以前的主动学习变为被动接受，尤其在4次诊断考试后，同学的心理变化和心情波动很明显，往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面心情。这时就需要我们做好心理疏导工作，关心他们理性分析自己的成果，通过播放励志视

28、频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信念，连续前行。 4.领先垂范，以身作则。每天早晨和中午早来几分钟，每个晚自习后，迟走几分钟，在教室里多待一会儿，让同学感受到备考的道路上，他们并不孤独，老师们始终陪伴着他们。越到最终，越要严格要求自己，上好每一堂课，讲透每一道题，发挥好自己的带头作用。 5.凝聚团队，形成合力。为了便于沟通，我班建立了家长微信群、任课老师群、高三5班群，充分调动每一位家长、老师和同学的乐观性，群策群力，发挥集体才智。 备考中需要改进的两点： 1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整，从而导致对临界生的关注度不够，答题卡面批次数较少，面对面辅导的机会较少。 2.

29、单招单考以及推免招生等政策的宣扬力度不够。只做了同学的思想工作，没有做家长的思想工作。 最终，借此机会，诚心的感谢5班的全体任课老师，祝你们身体健康，工作顺当;真诚的祝福5班的全体同学，愿你们再接再厉，学业有成。 2022届高三高考备考工作总结 各位领导、老师，大家下午好! 现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作，有得也有失。 其中做得比较好的地方有： 一、帮同学明确目标，树立信念。 在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告知同学们：我们作为励

30、志班，20xx年的高考目标是全班同学都考上二本，并且绝大多数同学要考上一本。并且具体分析了要实现这个目标，我们所面对的困难和所要做的努力。关心同学们树立一个信念：只要大家足够努力，我们完全有可能实现这个目标。并关心每个同学依据自己实际，制定高考分数目标方案，并努力为实现这个目标不懈努力。 二、严格进行班级日常管理。 虽然到了高三，班级管理的重心更侧重于同学的成果的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围，才能保证在最终的高考当中，取得一个相对不错的成果。去年这一年，我始终严格要求同学：保证同学能按时到校，早晚自习学习状态集中，上课状态好，资料按时完成。并

31、始终坚持到最终一个晚自习。 三、动态管理学习小组。 从高一开头，我们班就建立了五个学习小组。根据成果均衡，学科互补原则进行安排。在上高三之后。我和班干部、组长对学习小组进行了细致的调整。特殊是同桌的搭配上，进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学，在学习上能够相互促进，而不是相互干扰。事实证明，这一举措，有效地促进了小组内同学成果的整体提高。特殊关心了那些学习上相对比较困难的同学，使他们顺当的考上了二本、一本。 四、成果分析会 高三每次大型模拟考试之后，我都会在班会上对班级成果进行分析。从班级整体成果、学科成果、同学个体成果等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题，并提出解决的方法。在之后

32、一个阶段，重点督促解决。针对成果起伏较大的同学，个别谈话，了解状况，解决问题。 五、抓好尖子生、临界生 依据模拟考试成果，确定好班级的重点同学和一本、二本临界同学。将这些同学分解给各科任老师，重点加以关注。六科老师相互协作，提高这些同学的整体成果。 六、心理疏导 在高三的备考过程中，同学心理压力很大。特殊是其次学期，大型模拟考试多，部分同学成果起伏大，很简单出现各种各样的心理问题。同学简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，对学习成果和心理产生很大影响。面对这些问题，我争取做到准时发觉，准时谈心，准时解决。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同学由于几次模拟考试成果较低，已经预备放弃努

33、力，把盼望寄予于其次年的补习。针对这种状况，我准时召开主题班会，并私下和这些同学沟通。使他们坚决信念，努力到了最终。 做的不到位的地方主要在心理健康训练方面： 每三年带一届同学，但每届同学都是不一样的。这一届同学，大多数已经是00后。这届励志班同学和之前的同学相比，有自己的优点：如思维更加活跃，学习力量也更好。但身体素养，特殊是心理素养，比较弱。我对这一方面，意识不到位，也是受力量所限。对心理健康训练不太到位。上高三之后，有两位成果优秀的同学，由于身体和心理方面的缘由，没能坚持走完高三，参与高考。我对此，始终深感遗憾。 18年高考已经结束，有成果，有亮点，也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接将来

34、。信任，有了我们今日的反思和总结，我校20xx的高考备考肯定会更好，感谢大家。 高三英语月考总结 一、回归课本，落实三基。 对高考试卷进行分析不难发觉，高考试题中有相当一部分试题是对基本学问、基本技能、基本方法的考查，考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中，同学们要仔细理解数学概念、强化记忆数学公式，注意通性通法，淡化特别技巧。要把重点放在把握学问及解题方法上，选择一些针对性强的经典题目强化训练，使基础学问系统化，基本技能、基本方法娴熟化。 二、注意综合，强化力量。 考试命题中心提出：应更多地在学问网络的交汇点上设计试题，在综合中考查力量。高中数学的主干学问在高考命题中

35、的主要综合有：函数、方程、导数与不等式的综合、函数与数列的综合、三角、向量的综合、解析几何与向量的综合、排列组合、概率与随机变量的综合等。数学思想方法是学问综合的统帅和纽带，是综合力量的中心。数学思想总结提炼为：函数与方程思想、数形结合思想、分类争论思想、化归思想、猜证结合思想。因此，在总复习中，要擅长学习老师关于数学思想方法的评讲，自觉地、尽早地领悟数学思想方法，以综合力量为重点和难点，强化训练，使解题策略与方法明确化和系统化。 三、准时总结，查漏补缺。 做题的目的是培育力量，是查找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题，而恰恰是我们做错的试题。要准时订正错误

36、，总结阅历以免再犯，并将自己在平常练习中简单出错的地方辑录成册，以便在高考前提示自己。在做试题时，假如发觉自己的学问系统中有明显的漏洞，就要准时弥补，绝不行掉以轻心。 四、做到三明、三最。 问明：打破砂锅问究竟，只要不懂，坚决搞懂; 看明：数学答案会使用，各步推理，一律弄清; 写明：独立解题勤练习，能做会做，表达无错。 数学解题追求的最高境界是：三最，即推理最高，方法最好、表述最简! 高三数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程，需要同学们坚决信念，持之以恒，坚忍不拔。愿你们能不断完善自己，取得最终的胜利。 备考工作总结.三篇 备考.1 XX年髙考，我校取得了很好的成果，一榜上线、实际录用都有较大增

37、长，尤其是本科录用总数突破了千人大关，对此新高三全体师生既受到鼓舞，又感受到了压力。进入高三以来，二部全体师生快速投入到紧急有序的教与学之中。整个上学期，全体师生以昂扬的士气，扎实的工作作风，埋头拼搏，力争XX年高考的新突破。现将上学期复习备考中的一些做法做一简要总结： 一、预事于先，鼓足士气，深厚氛围 进入高三状态越早，预备越充分，髙考成果越好。为此我们本着“凡事预则立”的原则，力争谋事于先。早在高二下期末便与班主任、学科组长沟通，为进入高三做好了预备，各学科制定出了一轮复习方案。暑假期间不允许补课，但大部分同学在校自主学习。期间班主任自觉全天盯在学校。 9月1日开学即组织了一次假期反馈，使

38、同学快速进入了状态。9月3日召开了班级全体老师会，在会上大家仔细学习了班级制定的高三教学工作方案和髙三一轮复习指导看法，压担子，鼓干劲。9月5日召开学科组长会，研讨各科备考方案及策略。9月8日召开全体班主任会，制定各班动员、备考方案。9月11日召开了全体高三同学动员大会，以XX年的髙考成果、髙二期末成果鼓舞同学，以铿锵的誓词激励同学，营造出了深厚的髙三氛围，宣誓成为上午课前的必需。 10月9日11日结合第一次月考间续找部分成果差的班主任、任课老师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。11月18日、21日结合期中考试分别召开奥赛重点班同学、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。准时

39、出台了各层次班高考任务和边缘生嘉奖方法，使老师们进一步明确了目标，激发了热忱。 二、讲实效、抓落实，形成严谨作风 教学工作要出成果，最根本的出路便是严谨、扎实。为此我们在制度的落实上做足文章： 1、级部主任、助理定期不定科参与集体备课，把关学案的编制，学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录，存档。 2、实行推门听课制，每周必听，每听必评。 3、开学初由各学科组长上了示范课，在“三步骤四环节”思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。 4、大力推动多媒体教学，提髙了课堂效率。 5、高二下学期末便开头进行每天下午6：307：00的外语听力训练。 6、坚决落实“常规周周查”的要求。每

40、周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课，尤其突出检査同学的训练和老师的批改。并将检査结果开会公布，记录存档。 7、真正落实月考，做到了一月一考，试卷评阅流水作业，24小时内出成果，两天内出成果分析表及分析报告，四天之内召开班级教育会、学科总结会，同学座谈会，对比成果、査找不足，解决不平衡问题。 8、自进入高三以来，要求同学早6：00到，提倡晚10：30离，要求班主任6：00前到，每周至少5次，级部主任、助理带头，提倡班主任盯晚四节。 9、落实班主任住宿舍制，班级值班组检查。 10、落实边缘生培育制度，要求各班依据期中市统考成果划定边缘生，明确承包老师、培育对象、辅导时间。定期召

41、开边缘生会，了解状况，带动热忱，准时反馈信息。 11、加大对艺体生的培育力度，文化课与专业课一起抓。每次考试对体育生单独编考场，考后抽出文管生和体育生另外分别排名，并把信息反馈给班主任和专业老师，齐抓共管。文管生专业课集中在30班上，形成了良好的学习氛围， 目前同学正奔赴各地参与专业课考试。美术生的专业课统考成果已公布，我校本科线以上共126人，其中二部62人，目前他们正奔赴各地参与校考，预备等他们回来后单独编班，有针对性地开展教学。 12、重视基本力量的教学，实行包班制，召开基本力量老师协调会，统筹支配各老师的教学活动。 13、加强同学管理。依据学校、班级值班组、同学会的检查结果，每周开会通

42、报，每月评比优秀班级，调动班主任和同学的乐观性;加大班主任的盯班力度，早自习、两操、课间、午晚休，班级主任带头;利用班会时间，开展视频训练，使训练的形式多样化，为此，级部在网上建立了网络U盘，及全体班主任的力气上传优秀训练视频，实现资源共享。 通过以上措施取得了较抱负的效果，期末考试成果有了体现。 三、借助外力，不走弯路 在教学上无捷径可寻，假如有，那便是不走弯路。为避开闭门造车的盲目，动员全体老师尽可能与兄弟学校联系，搜集学科信息，借鉴备考阅历。 12月份组织全体老师观看了德州二中张杰老师做的视频报告一我们在一起，老师们深受启发。1月份组织奥赛班同学参与了山东高校教授在我校做的报告，同学们感

43、受良好。要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题，利用周六、周日作为限时训练。要求老师们通过上网等形式学习各地复习模式，取他人之长，把握先进的教学理念及备考信息。派学科组长去德州参与高三备考会，去济南购置各种资料，做到老师多占有材料，为同学精选一本，用好用足。 四、期末考试成果分析及下一步对策 期末考试按市上线二级部取得了比较抱负的成果，基本反映了部高三上学期的教学质量。但对成果进行分析之后，让我们不敢丝毫松懈。在进行了各科、各班的分析沟通之后，找出了学科的不足，班级之间的不平衡。下一步要进一步抓落实，在扎实、细致上下功夫，详细地说： 期末考试暴露出同学基本功不扎实、巩固不牢，老师的教学起点

44、仍旧偏高。为此我们要求学案编制突出两点： a、学问要做到要点全面，考点清楚，分析到位，针对性强。 b、严格限时训练、不搞难、怪、老题，以把握基础学问为主。班级主任进一步深化学科组，参加集体备课;深化课堂，广泛听课，详细指导。进一步落实各项教学管理工作要求，向扎实要成果，向细致要成果。及早讨论、制定二轮复习指导看法。3月份考试说明就要出炉，第一时间组织老师们学习，明确考纲和考点，使备考更有针对性。强化基本力量的教学，召开基本力量老师协调会，详细争论、形成行之有效的教学模式，力争协调全都。一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作，召开边缘生、艺体生座谈会，学情、教情调查会，准时反馈给班主任和任课老

45、师。 虽然我们目前秩序井然，并取得了肯定的成果。但我们深知无论在管理的层次上，还是教学理念上都存在着肯定差距，面对XX年高考，我们身负重任，深感压力，但我们依旧信念百倍，信任在校委会和班级的正确引领下，经过全体师生的扎实奋斗，肯定会得到令人满足的回报。 备考2 本年度我跟班班担当九班级1班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一

46、、提高教学质量，仔细上好每一节课。 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上

47、讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作。 1、老师的板书与同学的板演。 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 2、注意同学解题中的错误分析。 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，关心同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，要了解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错