幼儿园食材发霉孀-幼儿园班环境介绍解说词.docx

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1、幼儿园食材发霉孀|幼儿园班环境介绍解说词 各位老师：大家好！ 欢迎来到中三班参观与指导，我们班结合“早期阅读”课题和地方资源进行了环境创设和区域的设置。现在大家看到的是我们班的区域“中华民俗坊”，在这儿我们分别开拓了“瓶子彩绘”、“纸袋秀”、“托盘画”、“牙签乐”、“巧手间”等。我们为孩子供应了白色的饮料瓶、包装纸、托盘、纸盒及颜料、牙签、彩笔、剪刀等，孩子们可以依据自己的爱好选择活动区，自己动手做做、画画、说说。像“瓶子彩绘”和“托盘画”，我们还设计了个性记录表，让孩子记录下自己的创作过程。这样不仅提高了孩子的动手力量，同时也促进了语言表述的力量。 在水池的一边我们特地开拓了“爱书吧”，这儿

2、有我们和孩子共同收集的儿童绘本，也有孩子们结伴制作的大绘本，还有用来修补图书的胶棒和剪刀。孩子们可以坐在软垫上翻阅图书，也可结伴轻声的沟通图书的内容，久而久之大家阅读的习惯也就养成了。 现在大家来到的是我们的活动室，活动室全部的布置都以盒子为主打材料，辅以地方资源的毛刷制品，主题墙“欢乐家园”和四壁的“童话故事”以及吊饰，我们是连为一体的，让孩子们通过看与说，来感受小动物们的欢乐，同时也激发孩子喜爱我们的幼儿园，喜爱生活的目的。 在外走廊阳光充裕的一角，我们和家长、孩子共同开拓了小小的“自然角”今日你来看过我吗？这儿的植物都属上了自己的名字，并且在花盆外我们还贴上了照料者的名字，这样每个孩子都

3、参加到其中，与植物一起成长，感受万物的变化，积累生活阅历和学问。 中三班的环境介绍到此结束，感谢各位老师的参观与指导，请大家多提珍贵建议。感谢！、 敬重的各位领导、老师： 大家好！欢迎来到我们大一班。 我们班是一个欢乐向上、创新和谐的集体。孩子们和老师一起用自己的双手装扮着活动室，让活动室的每一面墙壁、每一个区角都会说话。 （随着观念的更新，我们在环境布置上已经渐渐摒弃了过去那种追求完善、手段单一，幼儿无法参加进来的创设方式。在主题墙饰创设内容的选择上，我们开头留意结合主题课程、以及幼儿的爱好点进行布置，充分挖掘主题墙饰的潜在价值，激发孩子与墙饰的更多互动，达到启发智力、体验情感、激励行为、提

4、高审美的目的。老师只是给幼儿的展现和操作创设好一个优质的环境，做好一个底，详细的内容以幼儿展现为主。老师就是让孩子的作品更突出地展现，更美地展现。） 大家请看，我们活动室的墙壁是老师和小伴侣一起设计布置的，小伴侣看到自己的作品布置到墙上都很有成就感，在丰富了学问技能的同时收获了自信与欢乐。 这是春天的主题墙，虽然主题已过，但孩子们的爱好依旧不减，看，到现在还有小伴侣在不断地为春天增加漂亮的花草，因此，我们把漂亮的春天改成了现在的漂亮的大自然，为孩子们以后连续装扮夏天、秋天、冬天供应了想象的空间。 这是刚刚过去的我就是我主题墙，孩子们自己或与家长一起制作的相框中，展现了自己不同的抱负和爱好，还有

5、孩子们宠爱的蛋宝宝，孩子们常常会在自由活动时来相互观赏、讲解，体验着胜利的喜悦。 在进行这些墙面布置时，我们考虑到幼儿应当没有视线制约。能够看到高的物品，没有视线阻碍。因此我们的墙饰就是从地到天整堵墙。只是我们要依据孩子的特点把展现的东西分类。需要孩子操作精细观看的就展现在1米20以下；不需要特殊精细观看的东西，可以往上放一些，包括幼儿的作品。 班级的各个区角也都是孩子们进行制造、审美的地方，看，这里的小伴侣正在聚精会神地飞针走线，用手中的小小银针，绣出一幅幅可爱的图画，这是我们班级的特色活动，每个孩子都有一展身手的机会，既能培育孩子的耐心、细心和做事的坚持性，又能让孩子获得胜利的体验。这不，男孩子也都争着参与呢！ 在强调以幼儿为本的今日，环境已经成为了孩子的第三位老师，给孩子创设怎样的环境，让孩子在环境中得到怎样的提高，都是我们该考虑和创设的。我们现在不仅仅需要美观美丽的环境，更重要的是要为孩子供应足够多的操作和呈现的空间和时间。因此，环境的创设仍旧是我们要不断学习的，班级就是我们和孩子的其次个“家”。良好的班级环境建设，将使我们更加欢乐向上。