童心世界智慧树知到答案.pdf

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1、童心世界2023章节测试答案_童心世界智慧树知到答案第一章测试1、心理现象是指人（）的基本现象。A、喜怒哀乐B、心理活动现象C、看闻听摸D、吃喝拉撒我的答案：B2、心理是（）的机能。A、人脑B、心脏C、身体D、外界我的答案：A3、心理是对（）反映。A、身体B、意识C、客观环境D、主观世界我的答案：C4、人的心理活动是从（）开始的。A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、心理特征我的答案：A5、“仁者见仁智者见智”是说人的心理活动具有（）。A、客观性B、积极性C、被动性D、主观能动性我的答案：D6、（）为儿童心理的发展提供了生物前提A、遗传B、环境C、自身努力D、家庭我的答案：A7、（）是推动儿

2、童心理发展的主要动力。A、努力B、遗传C、成熟D、教育我的答案：C8、父母的（）在影响儿童心理发展的各种因素中，是最重要的。A、教养方式B、性格C、管理D、经济条件我的答案：A9、（）对儿童心理发展起主导作用。A、家庭教育B、社会环境C、幼儿园教育D、自身努力我的答案：C10、对新生儿适应外界环境的训练就是（）。A、无条件反射B、条件反射C、反射D、刺激我的答案：B第二章测试1、小班幼儿有意注意时间一般是（）。A、35分钟B、1015分钟C、1518分钟D、2025分钟我的答案：A2、幼儿园公开课时，总有小朋友不断回头看后面的老师，这时幼儿的注意属于（）。A、注意的动摇B、注意的分散C、注意的

3、转移D、注意的分配我的答案：B3、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的_较差。（）A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围我的答案：C4、“一目十行”和“耳听八方”说的是（）。A、注意的集中与分配B、注意的稳定与范围C、注意的范围与分配D、注意的范围与集中我的答案：C5、婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。A、有意注意和无意注意交替运用B、保证劳逸结合C、保证睡眠时间D、保证饮食营养我的答案：

4、ABC6、“聚精会神”指的是注意的（）特点。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性我的答案：B第三章测试1、晕车、晕船属于（）A、机体觉B、平衡觉C、内脏觉D、触觉我的答案：B2、游泳时，刚入水会觉得水有点凉，呆几分钟就感觉不到了。这种现象属于（）。A、同时对比B、继时对比C、肤觉适应D、味觉适应我的答案：C3、幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是()。A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的B、幼儿好模仿C、幼儿分不清左右D、使幼儿看得更清楚我的答案：A4、看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性我的答案：B5、观察力

5、属于()的组成部分。A、智力B、能力C、知觉D、情商我的答案：A6、为幼儿布置观察任务时，需要考虑年龄，以下所述适合小班幼儿进行观察的是（）A、小蝌蚪的生长过程B、小蝌蚪的形状、颜色C、小蝌蚪和青蛙的区别D、绘制小蝌蚪的生长流程图我的答案：B第四章测试1、幼儿记忆的发展特点包括（）。A、保持时间增长，记忆广度增加B、形象记忆占主要地位，形象记忆效果优于语词记忆C、无意记忆占优势，有意记忆逐步发展D、较多运用机械记忆，意义记忆开始发展E、记忆策略初步形成，但记忆准确性差我的答案：ABCD2、金庸有十四部非常经典的武侠小说：倚天屠龙记、飞狐外传、笑傲江湖、雪山飞狐、神雕侠侣、连城诀、天龙八部、侠客

6、行、射雕英雄传、白发魔女传、鹿鼎记、书剑恩仇录、碧血剑、鸳鸯刀，有人将小说名字编成顺口溜记忆：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。这种记忆是（）。A、无意记忆B、意义记忆C、机械记忆D、形象记忆我的答案：B3、良好的记忆力表现为：（）。A、识记敏捷B、保持长久C、记忆正确D、提取迅速我的答案：ABCD4、遗忘对人都是消极的作用。（）我的答案：X5、识记的敏捷与否与（）有关。A、记忆目的性B、情绪状态C、及时复习D、记忆规律的运用我的答案：ABD6、幼儿的记忆具有明显的（），可以将识记的内容转化为动作、场景，使学习材料具体、生动和直观，引起幼儿兴趣。A、生动性B、趣味性C、具体形象性D、直观性我的答

7、案：C7、判断：意义记忆效果优于机械记忆。（）我的答案：8、判断：记忆是大脑特定区域的功能。（）我的答案：X第五章测试1、幼儿听老师讲龟兔赛跑时，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想我的答案：A2、梦通常出现在（）。A、快速眼动睡眠B、非快速眼动睡眠C、觉醒D、大脑皮层兴奋时我的答案：A3、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明()A、.幼儿想象的独特B、幼儿想象的夸张性C、幼儿想象的情绪性D、幼儿想象不受外界刺激的影响我的答案：C4、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到

8、幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿()的表现。A、记忆B、知觉C、撒谎D、想象我的答案：D5、儿童产生想象的原材料是（）。A、过去感知过的事物B、老师语言的描述C、头脑中已有的表象D、丰富的游戏内容我的答案：C6、以下做法，有利于培养幼儿想象力的是（）A、周末家长带孩子参观科技馆B、孩子有疑问时，家长怕答错保持沉默C、老师以“像不像”为标准评价孩子的艺术作品D、让孩子逐字逐句的阅读绘本我的答案：A7、幼儿想象的发展以（）为主。A、有意想象B、无意想象C、幻想D、创造想象我的答案：B8、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。A、以想象过程为满足

9、B、想象的内容零散C、想象受情绪影响D、想象具有夸张性我的答案：A第六章测试1、思维是人脑对客观事物进行的（）的概括的反映。A、直接的B、稳定的C、间接的D、肯定的我的答案：C2、儿童智力发展最迅速的阶段是（）。A、8-10岁B、3-6岁C、12岁D、0-4岁我的答案：D3、不要拔苗助长是因为儿童在智力的发展上存在着（）差异。A、性别B、年龄C、早晚D、类型我的答案：C4、勤能补拙强调的是（）因素对儿童智力发展的影响。A、非智力因素B、智力因素C、性格D、认知我的答案：A5、（）是幼儿最早的思维活动A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、.创造思维我的答案：A6、0-3岁幼儿的思维

10、活动是以（）为基础的。A、间接经验B、游戏经验C、直接经验D、生活经验我的答案：C7、幼儿主要的思维方式是（）。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、创造思维我的答案：B8、皮亚杰的三山实验证了幼儿思维的（）特点。A、自我中心性B、表面性C、经验型D、泛灵性我的答案：A9、（）之后，儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。A、四岁半B、五岁C、五岁半D、六岁我的答案：C10、幼儿能够进行抽象逻辑思维的事物数量很少，而且只是在他有限的（）范围之内。A、知识经验B、生活经验C、游戏经验D、社会经验我的答案：A11、（）能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。A、口头数

11、数B、算数C、计数D、给物说数我的答案：C12、（）岁以后，有不少幼儿能够从中间任意一个数接着往下数，这说明他们在数词之间逐渐地建立了较牢固的联系。A、33B、4C、5D、6我的答案：C13、创造能力是以（）为依托的。A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、无意想象我的答案：B14、为了培养学前儿童创造能力，我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的（）。A、生活环境B、家庭环境C、社会环境D、心理环境我的答案：B第七章测试1、学前儿童口头表达能力的发展是从（）过渡到（）。A、对话言语 独白言语B、独白言语 说话言语C、对话言语 自言自语D、自言自语 独白言语我的答案：A2、随着幼儿年龄的增长，

12、幼儿的（）言语逐渐下降，儿童的言语表达趋于连贯性。A、对话言语B、情境性C、独白言语D、连贯性我的答案：B3、造成儿童口吃的主要原因是（）。A、家庭原因B、生理原因C、心理原因D、环境原因我的答案：C4、在幼儿的发音中，（）的正确率比较高。A、声母B、韵母C、元音D、辅音我的答案：B5、早期阅读的材料应该是（）。A、文字材料B、报纸材料C、图画材料D、图书材料我的答案：C6、（）是儿童学习早期阅读的关键期。A、3-9岁B、2-8岁C、3-8岁D、2-9岁我的答案：C第八章测试1、情绪、情感是人对客观事物是否符合（）而产生的态度体验。A、生理需要B、物质需要C、个人需要D、生存需要我的答案：C2

13、、情绪状态的种类有心境、（）和应激。A、激动B、激情C、冲动D、热情我的答案：B3、幼儿的情绪常常受到（）支配A、家庭环境B、幼儿园环境C、外界环境D、社会环境我的答案：C4、（）以后幼儿情绪的冲动性逐渐降低，因此幼儿不再随意哭闹。A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁我的答案：C5、道德感是因自己或他人的言行举止是否符合（）而引起情绪体验A、道德标准B、道德准则C、道德规范D、道德守则我的答案：A6、小班幼儿的道德感主要指向（）。A、他人行为B、自身行为C、错误行为D、个别行为我的答案：D7、幼儿的“破坏行为”与（）的发展密不可分。A、道德感B、理智感C、美感D、情感我的答案：B8

14、、处于理智感发展阶段的幼儿，常常会有两种特殊的表现形式，分别是（）和（）。A、好奇好问 探索行为B、破坏行为 好奇好问C、好奇好问 喜欢思考D、破坏行为 喜欢思考我的答案：B第九章测试1、4-5岁，儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力，坚持的时间大多在（）。A、510分钟B、1525分钟C、2535分钟D、3555分钟我的答案：B2、以下哪个不是培养独立性的方法？（）。A、从小事做起B、培养生活自理能力C、培养独立思考的意识和能力D、注意力转移法我的答案：D3、培养幼儿自制力的方法包括（）。A、在活动中为幼儿创设锻炼机会B、帮助幼儿学会自我控制方法C、运用强化原理D、正确处理缺乏自制力的

15、行为我的答案：ABCD4、（）是幼儿意志发展的主要指标。A、坚持性B、独立性C、自制力D、果断性我的答案：A5、判断：自制力集中体现在延迟满足能力上。（）我的答案：第十章测试1、气质是个体的心理活动所表现出来的稳定的（）特征。A、心理B、个性C、动力D、强度我的答案：C2、江山易改本性难移指的是人的（）难以改变。A、气质B、性格C、情绪D、智力我的答案：A3、性格是人对现实稳定的（）和习惯化了的行为方式。A、情绪B、智力C、态度D、行为我的答案：C4、（）岁左右是儿童性格的萌芽期。A、5B、6C、7D、3我的答案：D5、父母的（）体现了育儿的观念，对孩子性格的形成产生重大影响。A、教育方式B、

16、经济基础C、文化水平D、社会地位我的答案：A6、掌握（）这个词，是儿童自我意识形成的主要标志。A、“我”B、你C、他D、我们我的答案：A7、（）是儿童独立性发展的基础。A、气质B、自我意识C、性格D、能力我的答案：B8、（）左右，婴儿产生对自己动作的意识，能够把自己和自己产生的动作分开来。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁我的答案：A9、儿童自我评价的特点是：从（）性评价发展到独立性评价。A、独立B、主观C、积极D、依从我的答案：D10、在对儿童评价的语言上要（）。A、客观具体B、言简意赅C、贴上标签D、笼统宽泛我的答案：A第十一章测试1、（）是亲子关系的早期表现，是儿童社会化反应的开端。A、合

17、作B、游戏C、陪伴D、依恋我的答案：D2、婴儿期要减少与孩子长时间的（）。A、分离B、接触C、陪伴D、交往我的答案：A3、（）是亲子之间建立和谐关系的桥梁和纽带。A、交往B、谈话C、活动D、批评我的答案：C4、（）的儿童是同伴群体的中心，在同伴中享有较高的地位。A、受欢迎B、不受欢迎C、一般D、被拒绝的我的答案：A5、（）是指年龄相同或相近的儿童在共同的交往活动中建立起来的相互协作关系。A、同伴关系B、亲子关系C、友谊关系D、师幼关系我的答案：A6、指南在社会领域中要求：要结合具体情境，指导幼儿学习交往的（）。A、方法B、习惯C、基本规则和技能D、能力我的答案：C7、我国学前教育投入（）世界平

18、均水平。A、低于B、高于C、等于D、差不多我的答案：A8、（）年我国通过了新未成年人保护法。A、2015B、2014C、2016D、2013我的答案：C9、“三岁看大”，“七岁看老”，是说儿童的优良品质是在（）奠定的。A、学校B、家庭C、幼儿园D、学前我的答案：D10、我国一般规定：满（）岁的孩子，可以上幼儿园。A、3B、4C、2D、5我的答案：A第十二章测试1、（）是儿童社会性行为的具体体现。A、玩耍B、交往C、独立D、友好我的答案：B2、幼儿亲社会行为的学习和形成，主要通过观察性的学习和（）达到的。A、练习B、体验C、交流D、模仿我的答案：D3、反社会行为主要指的是（）行为。A、合作B、攻击性C、打架D、友好我的答案：B4、坚持（）教育的原则，可以有效避免攻击性行为的发生。A、赏识B、批评C、惩罚D、引导我的答案：A5、皮亚杰说：儿童社会化的核心就是成为一个有（）的人。A、能力B、道德C、智慧D、文化我的答案：B6、儿童期是道德品质的（）期。A、发展B、初步C、巩固D、萌芽我的答案：D