教师信息技术应用能力提升2.0工作总结汇报.docx

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1、教师信息技术应用能力提升2.0工作总结汇报为有效开展教师信息技术应用能力提升工程2.0，我校结合实际持续继续开展各种各类活动，现将阶段性工作进行总结汇报如下。一、我校提升工程开展情况成立提升工程2.0实施工作领导小组，负责提升工程2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。由领导班子成员为管理成员，并成立信息化指导培训团队成员。信息化指导培训校长任组长，具体负责提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评

2、的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。二、提升工程策略（一）培训全校全体教师，提升信息化教学能力紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度、3项信息技术应用微能力(以下简称能力点,），分层分类开展教师信息技术应用能力提升全员培训。加强教师信息技术应用能力精准帮扶，提升教师信息技术应用能力，提升教育教学创新能力。（二）培训学校管理团队，提升信息化领导力组建由校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。结合学校教育教学改革

3、发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。（三）培训指导团队，提升信息化指导力采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，以学校为重点开展培训指导团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+教育”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。（四）建好培训资源库，保障融合创新发展依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，以信息化教学方法创新、精准指导学生个性化发展为重点，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享

4、和精准推送，并且做好校内培训资源库的建设，减少新教师入职的学习时间成本，提高工作效率。三、提升策略特色介绍我校积极组织全体教师参加校内翻转课堂3.0培训，开展了师德师风建设培训、开展了学术节教师素养大赛活动、开展语文节、奥趣数学节、英语节、科技节活动、翻转课堂交流研讨活动等。四、学习经验介绍校长是能力提升工程的第一责任人，组织带领信息化管理团队，制定培训计划，组织好教师线上学习，抓实线下校本应用实践;为教师创造良好条件，促进每个教师在日常课堂教学中主动应用信息技术。强化学科教学应用实效，确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核。我校进一步完善培训经费保障机制，加大投入力度，将培训经费纳入预算，保障本地能力提升工程按进度推进。我校定期开展教师信息化技术培训并设立相应的考核标准，不达标的教师需要继续进行学习研修，同时，教师需要制定研修计划，通过教师信息化教学能力起点的自我分析、能力提升目标、研修内容和方式、预期成果等模块进行研修。我校开展富有校本特色的信息化项目课程：电脑编程和AI智能机器人，三到六年级学生均可以参加。既可以提高学生对于信息化的兴趣与热爱，又可以提升教师的信息化技术能力。并且我校全科目进行数字化教学，利用翻转课堂系统能够可视化、数字化地了解学生预习情况并进行二次备课，课中开展以学生为主体地位的翻转课堂教学模式，课后根据学生对学习内容掌握的程度进行差异化巩固。