教资证真题(小学).pdf

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1、教育学试题、单项选择题（本题共20小题，每小题1 分，共 20分）1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在（D）A.强制性发展性基础性 B.普 及 性 基 础 性 发 展 性 C.强制性发展性普及性 D.普及性基础性强制性2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（B）A.自愿选择性 B.灵 活 多 样 性 C.独立自主性 D.伸缩广泛性3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（C）A.认知策略 B.学 习 策 略 C.认知方式 D.认知技能4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（B）A.发现教学 B.指 导

2、教 学 C.情境教学 D.程序教学5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段责A）A.关注生存一关注情境一关注学生 B.关注学生一关注情境一关注生存C.关注情境一关注学生一关注生存 D.关注学生一关注生存一关注情境6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（C）A.依法执教 B.热 爱 学 生 C.团结协作 D.爱岗敬业7.教师职业道德的主要价值来源是（D）A.理 想 B.信 念 C.意 志 D.道德8.学校体育工作条例属 于（A）A.教 育 行 政 法 规 B.教 育 法 律 C.地 方 性 教 育 法

3、规 I）.教育规章9.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（C）A.15 天 B.20 天 C.30 天 D.40 天10.教学技能属于（C）A.心 智 技 能 B.操 作 技 能 C.交际技能 D.言语技能11.介入教学是一种（D）A.教学方法 B.教学技能 C.学习方法 D.教学技能训练方法12.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（A）A.提纲式板书 B.重点词语式板书 C.对比式板书 D.问答式板书13.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位:用的是（B）A

4、.直观技能 B.体态表达技能 C.提示技能 D.批评技能14.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（D）A.全员激励原则 B.教管结合原则 C.协调一致原则 D.平行管理原则15.主体性班级管理最直接的效果是（A）A.提高班级管理效益 B.培养学生自我管理能力C.发挥学生的主人翁作用 D.增强学生的责任感16.小学阶段的教学应侧重的教学方法是（C）A.讲 演 法 B.探究的方法 C.直 观 的 方 法 I）.实习的方法17.范例教学法的创造者是德国教育家（B）A.第斯多惠 B.瓦 根 舍 因 C.赫尔巴特【）.韦特海默18.暗示教学法的

5、一个重要原则是（A）A.愉快而不紧张的原则 B.理论联系实际的原则C.启发性原则 D.因材施教原则19.发展性评价的主要功能是（I）A.选拔功能 B.甄 别 功 能 C.鉴定功能 I）.激励功能20.按照一定的目的和计划J,在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（A.实验法 B.观 察 法 C.调查法 D.个案分析法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2 分，共 20分）1.学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（BCDE）有效控制影响人发展的各种因素 B.加 速 个 体 发 展 C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值开发个体特殊才能和发展

6、个性E.对个体发展做出社会性规范2.下列选项属于心智技能的有（BCD）A.弹琴技能 B.阅读技能 C.记忆技能 D.运算技能 E.体操技能3.忠诚于人民的教育事业是（CD）A.社会主义道德的基本原则 B.社会主义道德体系的灵魂C.衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D.不同社会教师职业道德相区别的根本标志E.贯穿职业道德的一根红线4.教育政策的特点具有（BCDE）A.战略性 B.可行性 C.原则性5.课堂教学目标的表述必须具有明显性、A.记忆 B.解释 C.证明 D.复述6.教学口语应具备的特点有（ABCDE）A.科学性 B.艺术性 C.思想性7.通过常能训练，可培养学生的（BCDED.权威性

7、 E.政治性可操作性和可应测性。.理解层次的目标可表述为（BCE）E.推导D.启发性 E.严肃性）A.自爱能力 B.自理能力 C.自治能力 D.自护能力 E.自学能力8.下面的观点正确的是（BCE）A.凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B.问题行为具有稳定性C.如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D.偷窃、打架等属于人格问题行为E.问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素9.情境教学法提出的依据是（C D E ）A.生产力和科学技术的发展B.知识和智力的相互作用C.有意识和无意识心理活动相互统一D.情意和认知活动相互作用E.智力因素与非

8、智力因素相互统一1 0.教学研究的一般程序包括（A B C D E ）A.研究课题的选择 B.研究方案的设计C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写E.研究成果的鉴定三、判断题（本题共2 0小题，每小题1分，共2 0分）1.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（V ）2.法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。（义）课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。（X ）4.学习过程是教育心理学研究的核心内容。（V ）5.复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（X ）6.教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。（X ）7.教师职业道德修

9、养的最高层次就是“慎独”。（V ）8.下位法服从上位法。（V ）9.学校可以实施教育行政处罚。（X ）1 0.结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。（X ）1 1.作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（V ）1 2.教学信息转换就是把课本上的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。（V ）1 3.对学生的激励要尽量多用口头表扬的方式。（X ）1 4.当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（X ）1 5.少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（V ）1 6.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（V

10、）1 7.各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（X ）1 8.成功教学法的核心是形成学生学习的内部动力机制。（V ）1 9.教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。（X ）2 0.形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（V ）四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共3 6分）1 .我国小学德育的主要原则有哪些？答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则（1分）疏导原则（1分）尊重学生与严格要求学生相结合原则（2分）教育的一致性与连贯性原则（1分因材施教原则（1）2.什么是讲授法?小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些？答：讲授法是教师通过口头语言

11、（1分）系统连贯地（1分）向学生传授知识的方法。（1分）。基本要求：讲授内容要有科学性、；、思想性（1分）注意启发（1分）讲究语言艺术（1）3 .教师应如何激发学生的学习动机？答：创设问题情境，实施启发式教学（1.5分）。根据作业难度，恰当控制动机水平（1.5）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩）正确指导结果归因，促使学生继续努力（L5分）4.简述影响态度与品德学习的一般条件。答：（一）外部条件：家庭教养方式（1分）社会风气（1分）同伴群体（1分）。（二）内部条件：认知失调（1分）态度定势（1分）道德认识水平（1分）。5 .课堂教学中如何运用板书？答：目的明确（1分）布局合理（1分）呈现时机合适（

12、1分）与讲授相结合（1分）书写工整，图文规范（2分）。6 .如何增强班集体的凝聚力？答：确立集体的奋斗目标（1分）积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动（1分）实行民主管理（1分）要注意强化J分）教师要真诚地爱学生（分）为学生找寻展示才华、增长才干的舞台（1分）五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共1 6分）1.小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她.那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小1不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师

13、职业道德知识对小刘的做法进行分析。:小刘的做法是错误的。（2分。小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）小刘违背了尊重家长这一教师I基本道德规范。（2分）小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）2.某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的2；子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款。什么时候缴了才能返校上课。结果，有个学校5 0多人:班只剩下1 0多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。答：乡政府的做法是错误的。（1分）不缴集资款就停止学生上学，

14、剥夺了学生的受教育权，违反了义务教育法，是违法的。（3分）教师的做法也是错误的（1分I为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。（3分）六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题1 3分，第3小 题1 2分，共3 8分）1 .试论学生的本质属性。答：学生是人（3分）。学生是能动的主体;学生是具有思想感情的主体;学生具有独特的创造价值。学生是发展中的人（6分）:具有与成人不同的身心特点：学生具有发展的可能性与可逆性;学生是具有发展需要的人。学生是教育的对象（4分）。学生以学:要任务：学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种规范化的学习。（说明：同 2 题说明

15、）2 .结合教学实际，论述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。答：配合运用正例和反例。（3分）提供变式。（4分）科学地进行比较。（3分）启发学生进行自觉概括。（3 分）（说明：;实际扣3 分，没有展开论述扣3分）3 .为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本？答：教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动或专门培养人的活动。（3分）教育活动的顺利进行和卓有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。（3分）在教育过程也鹿望宅生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性小 学 真 题 河 南 省 2 0 0 4

16、年教师职业素质和技能考试试卷（A）一选 择 题（本题2 0 小题，每小题1 分，共 2 0 分）1 学记指出，“时教必有正业，退居必有居学。”这句话体现了（）A 教育与政治的关系 B 课内与课外相结合C.提倡启发性教学 D.主张教学应遵循学生的心理发展特点2.我国现行的学校教学的基本组织形式是（）现场教学 B个别教学C 小组 教 学 D 班级授课学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境4.建立学习时间表属于学习策略中的（）A

17、.认知策略B 加工策略C 元认知策略D资源管理5 .对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是A.系统脱敏法 B肯定性训练C.全身松弛训练 D示范法6 .推动教师热爱本职工作的力量源泉是A.热 爱 学 生 B团结协作 C 个 人 发 展 D为人师表7 .职业教师职业道德修养的最高层次是A.操守 B。修养 C 内省 D慎独8 .我国义务教育经费来源的主渠道是A国家财政拨款 B城乡教育费附加C 社会集资捐资 D教育专项资金9 .在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指A.国家立法机关 B。国家司法机关C.各级政府

18、D。各级党政机关1 0 .在教师教学技能形成中起着动力和导向作用的素质是A.教师的职业心理倾向 Bo教师的职业能力C.教师的职业知识 D。教师的气质和性格1 1 .在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是A.操作教学媒体 B。书面表达C.体态表达 D。口语表达1 2 .正确的提问操作应当是A.和个别学生互相问答B.面向全体提问，大家一齐回答C.面向全体提问，指名个别回答D.教师自问自答1 3.在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是A.讲解和示范 B。设计和练习C.表演 D。评价1 4 .要使孩子具有宽广的胸襟和眼界，就应该从小培养他们的A.规则意识B.问题 意 识

19、C.关心意识D.独立意识1 5 .对好动的学生，可采取的矫正方法是A.谈话沟通B.行为矫正C.情绪疏导D.认知调整1 6 .小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是A.讲演的方法 B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法1 7 .注入式教学最本质的特征是A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主.C直观的方法D.实习的方法1 8 .谈话法的特点是A.教师问学生答B.师生对话C.学生问教师答D.教师起控制作用1 9.成功教学法主张对学生实施A.鼓励性评价B.绝对性评价C.终结性评价D.鉴定性评价2 0.由实际工作者和专业研究人员共同参与，已解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫A.行动

20、研究法B.个案分析法C.调查法D.观察法二、多项选择题（本题共1 0 小题，每小题2分，共 2 0 分）1.小学德育常用的方法有A 说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法2.下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征A平衡性B阶段性定向性与顺序性C 差异性D非定向性与顺序性E品德评价法3.教师职业劳动的特点有A劳动任务的二重性B劳动过程的艺术创造性C劳动的社会地位的差异性D劳动实质是爱心奉献E劳动作用的特殊性三.判 断 法（本题20小题，每小题1 分，共 20分）4.根据法律的主体和效力不同，法律解释可分为C针对性A扩充解释D效益型B字面解释E自主性C语法解释8.主体性班级管理的好处是D有权解释A

21、实现班级管理自动化E无权解释B有利于学生进行责任感的教育5.论文书写不规范的表现形式主要有C培养学生的领导能力A.使用表外简化字D提高班级管理效益B.使用外来语E有利于班主任从事物圈里解脱出来C.滥用繁体字9.现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在D.使用阿拉伯数字A小型化E.书写错别字B个别化6.教案有多种形式，其中最适合活动过程的教案形式是C现代化A.讲义式教案D心理学化B.提纲式教案E个性化C.程序式教案10.以语言传递为主的教学方法主要包括有D.表格式教案1.讲授法E.组合式教案A谈话法7.少先队一个好的主题队会应具有以下特点B讨论法A时代性C读书指导法B教育性D演示法判断下列命题正误

22、，请将正确的在题后的括号内打“V”号,错误的打“X”号。1.影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用2.小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。3.小学班主任工作的中心环节是协调各种教育力量4.耶克斯-多德宝定律表明，学生的学习效果和学习动机之间的关系是倒“U”曲线关系。5.道德认识是个体品德的核心部分。6.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。7.为人师表首先是言传，其次是身教。8.政治制度决定着法律的形式。9.教育法规定了“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。10.人的面部表情大多数是不随意的，真

23、实的表情只有在内部情绪体验的基础上才能发生。11.发掘教材的教育因素就是找出教材中有关思想道德教育的内容或可以进行思想道德教育的材料。12.利用电视、电影和计算机仿真可以向学生展示丰富的直观形象，因此传统的直教具已经没有使用价值了。13.结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。14.通过科学知识的教育，可以造就学生完整的人格。15.班主任应当公平的对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。16.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。17.教必有法，但无定法，贵在得法。18.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。19.实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法

24、。20.多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。四、简 答 题（本题共6 小题，每小题6 分，共 36分）1.结合小学课程改革的实际，简析小学课程改革的发展趋势？2.简述教师职业角色的特点？3.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了什么？教师应掌握哪些促进知识保持的方法？4.在教学中，教师应如何有效地促进学生的学习迁移？5.课堂上运用组织教学技能有哪些作用？6.针对学生的问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么？六、论 述 题（本题共3 小题，第 1、2 小题每小题13分，第 3 小 题 12分，共 38分）1.联系教学实践，谈谈你对启发性教学原则的理解以及贯彻这一原则的基本要求。2.结

25、合具体学科教学实际，论述发展学生创造性思维的策略。3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素质。河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）（适用范围：小 学 教 师 资 格）一、单项选择题（本题20小题，每小题1分，共 20分）B.必修课程、选修课程、活动课程1.学校课外活动的基本组织形式是 C.相关课程、广域课程、核心课程A.群众性活动 D.基础课程、拓展课程，研究课程B.小组活动 3.个体自我意识发展经历的过程是C.个人活动 A 从心理自我到生理自我，再

26、到社会自我D.团队活动 B 从生理自我到心理自我，再到社会自我2.课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为 C 从生理自我到社会自我，再到心理自我A.国家课程、地方课程、学校课程 D 从心理自我到社会自我，再到生理自我4.根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平5.甲儿童因偷吃东西打破1 只碗，乙儿童因帮妈妈洗碗打破了 5 只碗。根据-皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于A权威阶段B可逆性阶段C公正阶段D自我中心阶段6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是A学

27、而不厌B团结协作C诲人不倦D爱岗敬业7.教师在教育教学实践中正直无私的处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指A教师义务B教师良心C教师公正D教师幸福8.我国义务教育应当坚持、A以国家办学为主体B以企事业办学为主体C以学校办学为主体D以其他社会力量办学为主体9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的A导向性B对等性C有序性D强制性10.介入教学应当A在真实的教学环境中进行B在模拟的教学环境中进行C练习者个人单独进行D随时随地都可以进行11.体 态语言优于口头语言的一个方面是A.词汇丰富B.表意清晰C.感染力强D.表现力强12.导入提问与一般课堂提问的区别

28、是A问题具有启发性B问题表述清晰明白C学生经过努力可以正确回答D仅仅依靠现有知识无法完全回答13.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的依据是A板书的时机B板书的形式C板书的内容D板书的作用14.学生管理的终结目的指向是A学业成功B升入高一级学校C人性完善D适应社会15.对倔强的学生可以采取的矫正方法是A心理倾诉B认知调整C情绪疏导D谈话沟通16.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以A认知心理学为基础B行为主义心理学为基础C发展心理学为基础D无意识心理学为基础17.在小学体育、音乐、美术、等技能性比较强的课程中，运用的最多的一种教学方法是A实验法B练习法C实习法D讨论法18.教学设计中最

29、先要考虑的问题是A教学方法B教学内容C教学环境D教学目标19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫A参观法B实验法C演示法D练习法2 1.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫A测验法B专题作业法C档案袋评定法D实验法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2 分，共 20分）1教育目的对小学教育的作用主要表现为A导向作用B约束作用C激励作用D评价作用2.元认知策略包括A.复述策略B.计飞划策略C.努力管理策略D.监视策略E.调节策略3.教师职业道德基本原则的构成要素有A不耻下问B教书育人C为人师表D献身教育E钻研业

30、务4.按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为A构成性规则B调整性规则C确定性规则D委托性规则E准用性规则5.口语表达的基本要素是A语速B语音C词汇D声调E 句法6.讲授莪能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点A信息传递的单向性B知识传授的系统性C教师主体的权威性9.教学方法选择的依据主要有D时间运用的高效性A教学目的和教学任务7.少先队的社团的组织原则是B教学内容的性质和特点A辅导员组织C教师自身的特点B学生自我发起D学生的课接受性C学生自我管理E每节课的重点、难点和关键D学生自我评价1 0.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法E学校统一管理主要包括8.教

31、师采取民主的态度，学生的发展将会表现出A.程序教学法A情绪稳定B.愉快教学法B组织性较差C.情境教学法C态度较好D.尝试教学法D不能自制E具有领导能力E.成功教学法三.判 断 题（本题2 0 小题，每小题1 分，共 2 0 分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“V”号，错误的打“X”号。2.师生关系在人格上是平等的关系3.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责4.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学5.教学环境不是学习与教学的五大要素之一6.当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。7.教师职业道德的影响具

32、有广泛性和深刻性。8.教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统，受生产力发展的程度的制约不大。9.教育法律的本质决定着教育法律的形式。10.教育法规定：“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。11.教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。12.教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。13.作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。14.进行课堂设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。15.所谓常能，是指最基本的生活能力、活动能

33、力。16.所谓偶然出现的胆小、说 谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。17.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。18.没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。19.因为教学设计使得教学程序化、合理化、精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。2 0.参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，教师在教学中应多组织这类活动。2 1.教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生.四、简 答 题（本题共6 小题，每小题6 分，共 3 6分）1.学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？2 .简述小学德育过程的特点.3 .什么是学习迁移？影响学习迁

34、移的主要因素是什么？4 .在教学过程中，教师应如何有效的进行知识概括？5 .什么是微格教学？它有什么特点？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共 16分）1.某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何张某做法，试作分析。2 .某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，问清情况后非常生气，罚学生李某在操场上跑了 1 0 圈，并让他在教室外站了两节课。该案例中孙老师的做法对吗？请从教育法规的角度进行分析。六、论述题（本题共3

35、小题，第 1、2小题每小题1 3 分，第 3小 题 1 2 分，共 3 8 分）1 .有部分学校领导认为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准去衡量学生的优劣和教师的教学。结果少数尖子生上去了。大多数学生都处于一般水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体和心理方面的问题。试析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。2 .在9校教学过程中，教师应如何提高学生问题解决能力？3 .人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应

36、该具有哪些现代观念。河南省2 0 0 5 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（适用范围：小 学 教 师 资 格）一、单项选择题（本题2 0 小题，每小题1 分，共 2 0 分）C 在学校里进行的1.课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是 D师生自愿参加的A有目的、有组织、有计划的 2.复式教学是一种B师生共同参与的 A.教学指导思想B.教学基本原则C.教学基本方法D.教学组织形式3.教学心理学的研究对象是A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生和教师的基本心理活动规律C.学习过程和教学过程的基本心理规律D.学校情境中教育活动的基本心理规律4.个体自我一是发展经历的过程是A.从心理自我到生理

37、自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我5.学生看书时，常常一边阅读以便在终点文字下面划线，这种学习的策略是A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.无认知策略6.小学教师的天职是A.保障小学生的安全B.做好本职工作C.热爱小学生D.维护学校的声誉7.教师职业道德的灵魂和核心是A.教师职业道德的基本范畴B.教师职业道德的基本原则C.教师职业道德的基本规范D.教师职业道德的基本修养8.负责小学教师资格认定的教育行政部门是A.乡级教育行政部门B.县级教育行政部门C.市级教育行政部门D.省级教育行政部门9.

38、教育行政部门对教师申诉作出处理的期限是A.15 日B.20 日C.25 日D.30 日10.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是A.课堂提问的一个环节，不可缺少B.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛11.体态语言不能在教学信息传播中占主导地位是因为它A.稍纵即逝B.装意不准C.难以重置D.直观性差12.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是A.随机应变提出的问题B.为调整课堂教学节奏提出的问题、C.为维护课堂教学秩序提出的问题D.备课时设计的问题13.教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠A.发挥口语优势，

39、进行生动阐述B.利用体态语言，营造相应氛围感染学生C.引导学生反复诵读，切儿体验D.组织学生开展活动，实际体验14.多元智能理论的代表人物是A.斯金纳B.加德纳C.布鲁纳D 德雷克斯1 5.主论基德育内容还是德育方法，其切入点都是A.学生生活世界存在的问题B.严格要求C.学生科学世界存在的问题D.学习榜样行为16”.在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。“讲的是A.教学方法B.教学设计C.教学媒体D.教学研究17.确保讲授质量的首要条件是A.语言表达水平B.层次分明c 系统弹整D：而容的科学性和思想性18.教学设计中最先要考虑的问题是A.教学目标B.

40、教学内容C.教学方法D.教学环境19.成功教学法的目的在于形成学生学习的A.积极性B.主动性C.内部动力机制D.外部动力机制20.发展性评价的的主要功能是A.选拔功能B.甄别功能C.鉴定功能D.激励功能二、多项选择题（本题共10小题，每小题2 分，共 20分）在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2 分，多选、少选或不选得0 分。1.小学生的学习特征有A.低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B.低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C.对学习结果的重视岁年龄的增长而增长D.对学习的常规缺乏足够的了了解E.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

41、2.创造性基本特征有A.概括性B.独创性C.启发性D.流畅性E.变通性3.教师职业道德的功能有A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对教师业务的完善功能D.对社会文明的示范功能E.对教师修养的引导功能4.实施义务教育承担义务的主体有A.国家B.教育行政部门C.学校D.家庭E.学生5；结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有A.总结结束B o 直接结束C o 复述结束D o 谈话结束E。辨析结束6.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有A。课堂观察D.有利于班主任从事物圈中解脱出来Bo自学活动观察E.提高班级管理效率C。作业分析9.教学目标的设计应遵循的基本要求有D.问卷调查A.

42、一般目标和具体目标相结合E.学业考试B.集体目标和个人目标相结合7.现代学生管理的主要内容有C.便于检测A.班级管理D.难度适中B.常规管理E.目标明确C.常能管理1 0.教学评价的具体方法主要包括D.德育管理A.测验法E.环境管理B.档案袋评定法8.主体性班级管理的好处是C.专题作业法A.调动学生自我管理的积极性D.实验法B.有利于学生责任感的培养E.观察法C.有利于增强学生管理班级的能力三.判 断 题（本题2 0小题，每小题1 分，共 2 0分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“V”号，错误的打X号。1 .学校和教师是教育发展到一定阶段的产物。2 .教学大纲是根据课程计划制定的

43、，教科书又是根据教学大纲编写的。3 .从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。4 .研究表明，学习动机水平越高，学习效果越好。5 .汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。6 .小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用7.小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。8 .教师的职业权利能力和职业行为能力是一致的。9 .教育政策和教育法的制定机关和程序基本相同。1 0.教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。1 1 .板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。1 2 .导入技能一般在教授新课之前运用。1 3 .备课技能的核心是

44、编写教案的技能。1 4 .品行性问题行为具有内隐性。1 5 .尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。1 6.教必有法，但无定法，贵在得法。1 7 .只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。1 8 .课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。1 9 .诊断性评价只限于在的时候进行。2 0 .教学研究中的观察法是在来认识教学现象。四.简 答 题（本题共6 小题，每小题6 分，共 3 6分）1 .合格教师应具备什么样的人格特征2 .什么是教学？教学过程的特点有哪些？3 .如何提高学生的知识直观效果。4 .简述培养学生良好态度与品德的有效方法。5 .某学生的某次作业字体美观，但错误很多。请你给

45、这位学生的作业写一则4 0 字以内的评语。6.针对学生的问题行为，教师在于家长沟通时应注意哪些问题？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共 1 6分）1 .小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受到社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。2 .某市实验小学五

46、年级学生王某在美术教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学习参加了省儿童画展，荣获一等奖，并 获 1 0 0 0 元现金奖励。对 1 0 0 0 元现金的发放，学校、韩老师和王某的父母产生了分歧，学校认为，王某是代表学校参加画展的，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，王某是在他的精心指导下完成作品的，作品中有他的心血倾注，因此，奖金中应当有他的份额；王某的父母认为，王某的学习和生活有他们照料，奖金当然归他们所有。请问：学校、韩老师和王某父母的观点是否正确？为什么？六、论 述 题（本题共3小题，第 1、2小题每小题1 3 分，第 3小 题 1 2 分，共 3 8 分）1 .试论德育过

47、程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。2 .结合实际学科的教学实际，谈谈在教学中应如何提高学生的问题解决能力。3 .联合国教科文组织国际2 1 世纪教育委员会的报告一 一 学习一财富蕴藏其中提出新的教学理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。河南省2 0 0 5 年教师职业素质和技能考试试卷（B）（适用范围：小学 教师资格）一、单项选择题（本题2 0 小题，每小题1 分，共 2 0 分）A.自愿性选择1.从活动的性质上来说，课外活动具有 B.伸缩多面性C.灵活性多样性D.独立性自主性2.“通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生

48、的品德.J这是一种A.德育基本规律B.的与基本途径C.德育主要方法D.德育主要原则3.教育心理研究的核心内容是A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程4.加克 东一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在A.倒 U 型关系B.线性关系C.正 U 型关系D,平行关系5.会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车。这种现象属于E.变式F.定势G.正迁移H.负迁移6.不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有A本质性B继承性C共同性D稳固性7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这说明教师这也到的具有A.对教师工作的促进作用B.对

49、教育对象的教育功能C.对学校文明的示范功能D.对教师修养的引导功能8.教育行政复议机关做出行政复议决定的期限是A.15 天B.30 天C.45 天D.60 天9.下列解释属于非正式解释的是A立法解释B学术解释C司法解释D行政解释10.课堂教学中，教师应把语速控制在A每分钟100字以下B 每分钟100150字C 每分钟150200字D每分钟200字以上11.掌握学科教材结构是指A把握课本的内容及其相互关系B把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系12.一切组织教学的措施都必须服务于A维护课堂秩序B执行课堂教学

50、计划C实现教育目标D提高学生学习效率13.学科教学目标是指A.学科各章节教学目标的总和B.学科各知识点教学目标的总和C.学科课堂教学目标的总和D.学科教学的总目标1 4.抓住学生中普遍存在饿希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合A.全员性原则B.主体性原则C.激励性原则D.联动性原则15.“多关心，少批评”行动原理的代表人物是A.罗杰斯B.魏书生C.德雷克斯D.麦克菲尔16.下列关于教学方法的陈述中正确的是A.教学方法就是教法B.教学方法就是学法C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式。D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法。17.在教师指导下，学生运用