学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得五篇与《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的学习体会6篇合集.doc

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1、学学习习 新新时时代代中中小小学学教教师师职职业业行行为为十十项项准准则则心心得得五五篇篇 与与关关于于深深化化教教育育教教学学改改革革全全面面提提高高义义务务教教育育质质量量的的意意见见的的学学习习体体会会6 篇篇合合集集学习学习新时代中小学教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则心得五篇心得五篇【篇一】近日我校组织全体教师学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，通过学习使我的思想上有了一次大的飞跃，对教师这一职业有了新的认识。三尺讲台系国运，教书育人不是一件小事，它关乎着国家的发展和民族的振兴。作为一名新时代的青年教师，面对物质与精神文明飞速发展的时代潮流，我想挥臂高喊青春有时

2、尽，润物无绝期！作为一名新时代的青年教师，一定要坚定自己的理想信念。习近平总书记在“纪念五四运动 100 周年大会”上的讲到：“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。我很庆幸生活在这个伟大的时代，也很庆幸能为祖国的教育事业贡献自己的绵薄之力。毕业后我很荣幸的成为了一名乡村教师，学校距离市区 40 余公里，一条蜿蜒的乡村公路成为了联系家和学校的纽带。虽然路途遥远，但我的教育热情却从未有过丝毫的锐减，在我身边扎根农村几十年的教师比比皆是，有的甚至将自己的整个职业生涯奉献于此。一代代的教师更替

3、，一段段的青春岁月，使得坝河这片教育热土越发显得生机勃勃。作为一名新时代的青年教师，一定要有一颗仁爱之心。乡村学校留守儿童占到了一大半，而且大多数都是住校生，因此老师除了要教会他们学习文化知识外，还要照顾他们的生活起居。有人说乡村教师很轻松，我想说我们并不轻松，甚至需要百倍的付出。家长将孩子托付与我们，我们也定要对得起那份期盼。习总书记在同北京师范大学师生代表座谈时说到：“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”同在一片蓝天下，我们大部分的学生已经缺少了父母的陪伴，他们又怎能失去老师的温暖呢？作为一名新时代的青年教师，一

4、定要有有扎实的学识。扎实的学识既是对一个教师的基本要求，也是一个教师人格魅力的重要表现。孔子贤徒颜回评价孔子：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”这种高山仰止的仰慕之情正是学生对老师博大精深学识的高度肯定和倾心崇拜。随着互联网时代的飞速发展，教师除了要掌握精深的学科知识，还必须要有广博的文化知识和宽阔的胸怀视野，只有这样才能满足学生的需求。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”“活到老，学到老。”是教师永葆活力的唯一途径。教师只有实现了自身的长远发展，才能引导学生走向未来的人

5、生之路。学习了新时代中小学教师职业行为十项准则 使我受益匪浅，它既为我指明了前进的方向，又为我提供了前进的动力。在未来的工作当中我将严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，立足本职工作，做新时代的教育工作的奋斗者，做党和人民满意的好老师！【篇二】为进一步加强师德师风建设，更好规范教师教育教学行为，望花区富邦小学采取四项举措深入贯彻新时代中小学教师职业行为十项准则，号召全校教师争做新时代“四有好教师”。一是强化学习研讨。富邦小学为了让全体教师对新时代中小学教师职业行为十项准则入脑入心，在充分自学的基础上，组织召开专题会议进行强化学习。会后结合学校党支部侯书记从“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播

6、优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律等方面的解读进行专题研讨。二是开展对标查摆。学校党支部组织全体教师结合十项准则，对照自己的行为进行深刻反思，对存在的问题列出台账，要求限期整改销号。三是组织表态承诺。富邦小学利用升旗仪式的契机，组织全体教师对执行十项准则进行表态承诺，并且安排区最美教师韩宪杰代表全体教师进行表态发言：坚守教育的底线，不触碰师德红线，坚决做到不收受回扣礼金、不从事有偿家教、不乱定教辅资料、不体罚或变相学生；一定要关爱学生，廉洁从教，以身作则、为人师表，争做新时代“四有好老师”。四是举办系列活动。富邦小学先后组织开展了“观看教书育人楷模事

7、迹谈感受”“廉洁从教大家谈”“讲述我的教育故事”“强师能、铸师魂主题演讲”等活动，要求全体教师在日常工作学习中，时刻自重、自省、自警、自励，自觉遵守准则，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【篇三】日前，教育部正式印发实施新时代中小学教师职业行为十项准则文件。本人有几点心得体会新时代中小学教师职业行为十项准则是为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务对中小学教师提出的新的更高要求，对中小学教师提出十个方面的要求，提出倡导希望，划定基本底线。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕

8、心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。作为一名教师，要认真学习和践行，做一名立德树人的合格教师。 ：一、准则具有现实指导性。为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

9、二、准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。三、准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个

10、人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是中小学教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，通过近期礼仪规范的学习，就平时

11、的教学活动，教师应注意几方面： 做到大方、得体、自然。2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即 ; 语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。平时的学习生活中，好多地方我们都做得不到位

12、，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎都有太多的忽略，比如鞠躬礼、文明用语不规范、声音大、面部无表情等常见问题都没有多加注意。教师的相当部分时间是与学生共同度过的，教学过程中、与学生互动时要尊重学生，使用文明语言。使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，增进师生之间的感情。一名优秀的教师不仅在课堂上教书育人，生活中更要以良好的言行、道德风范和健全的人格言传身教，对学生施以影响，“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。孔子说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许

13、学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。教师要通过不断学习，努力提高道德修养，以身作则，言传身教。一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需具备更多的优秀品质。百年大计，教育为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待教育事业、对待学生，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，培养出有健康人格和聪明大脑的学生。“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人

14、。只有这样，才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 中华民族有着五千年的文明历史，素来崇尚见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪。荀子云：我们要用新时代中小学教师职业行为十项准则规范言行，加强学习，不断进取，才能使自己在各方面有所进步和提高。我一定遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。立足岗位拼搏奉献，做新时代的奋斗者，用实际行动、用良好业绩，为教育事业贡献自己的智慧力量。【篇四】教育部印发了新时代中小学教师

15、职业行为十项准则，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。我校党支部结合仪陇县委县政府开展的“清风行动”以及仪陇县教育局开展的师德师风整治活动的相关要求，我校党支部书记结合我校实际情况，召集全体党员及教师集中学习中央八项规定与新时代中小学教师职业道德十项准则。会上，党支部书记校长邹智辉从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为十个方面对新时代中小学教师职业行为十项准则逐条逐项进行了详细地解读。解读中，邹校长还将新时代中小学教师职业行为十项准则与中小学教师职业道德行为规范进行比较学习

16、；结合学校教育教学工作要求全体教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的新时代教师楷模。集中学习活动后，给每位教师下发了对照新时代中小学教师职业行为十项准则，要求全体党员和教师开展“10+X”个人问题专项整治，并限期整顿，提升教师个人认识，争取成为德意双罄的人民教师。【篇五】近日，教育部印发新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则，旨在加强全国范围内教师的作风建设，规范教师职业行为，深化师德师风教育。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会

17、主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国教育大会精神，“十项准则”从行为规范、师德建设、管理考核和违规处罚等方面，对新时代教师提出更高的要求，教导广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，在党的领导下为教育事业做出积极贡献，实现自我价值。唐代文学家韩愈的师说中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职责是教书育人，理应受到党和国家的高度肯定，学生、家长和社会的普遍尊重，但是近年来，师生关系、老师和学生家长的关系却越来越紧张。一方面，是由于教师队伍中存在一些害群之马，体罚、高价补习班、伤害学生自尊心等事件频繁发生。而另一方面，是家长对孩子的溺爱和对教师的不理解导致的。“

18、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。”随着师生的“火势”愈演愈烈，“十项准则”恰如一场“及时雨”。当人民教师都能严以律己，忠于自身事业，“春风化雨，润物无声”，我们教育事业定能得到长足发展。习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”愿我们伟大的先生们能怀揣崇高的理想，“俯首甘为孺子牛”，谱写新“师说”，为中华民族的伟大复兴共同奋斗！关关于于深深化化教教育育教教学学改改革革全全面面提提高高义义务务教教育育质质量量的的意意见见的的学学习习体体会会6 篇篇【篇一】近日，在校长的带领下，我们学习了党中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，这是新中国成立以来第一

19、个以中共中央、国务院名义印发的针对义务教育教学改革的文件，也是全国教育大会召开之后基础教育领域又一个重磅政策性文件，是党中央对新时代义务教育改革发展的顶层设计和重大部署，是引领全国高水平提高义务教育质量的思想统领和行动指南，充分体现了党中央对教育改革发展的高度重视，充分彰显了教育“国之大计、党之大计”的重要地位，为新时代义务教育工作提供了遵循、指明了方向。意见以“立德树人”为纲，系统设计发展路径，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。在学习中，我深刻体会到作为一名教师，要把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学

20、实际，努力提高教育教学质量。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为

21、人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中

22、认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。【篇二】义务教育在立德树人中具有奠基性作用，事关亿万少年儿童健康成长。经过长期不懈努力，我国义务教育事业发展取得了举世瞩目的成就，尤其是党的十八大以来，义务教育从基本均衡向优质均衡跨越。我国的义务教育已实现了全面普及，2018 年小学学龄儿童净入学率达到 99.95%，初中阶段毛入学率达 100.9%，通过义务教育基本均衡发展督导评估认定的县（市、区）占比已达 92.7%。但人民群众日益增长的对高质量教育的需要和教育质量不平衡不充分的发展之间的矛盾仍然存在。要办好人民满意的教育

23、，就要持续推进义务教育优质均衡发展。意见传递出新时代全面提高义务教育质量的强力信号，指出应在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。抓住立德树人这一教育的根本任务，坚持“五育”并举，是全面提高义务教育质量的根本方向。健全立德树人落实机制，树立科学的教育质量观，就要坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，这是今后一段时期义务教育提升育人质量的重点工作。具体而言，贯彻落实党中央、国务院关于“全面发展素质教育”的新要求，在着力培养认知能力、促进思维发展、激发创新意识的智育基础上，强化德育、体育、美育和劳动教育的应有地位。持续深化教育关键领域

24、改革，坚持和强化党对教育事业的全面领导，是全面提升义务教育质量的根本保证。各级党委和政府要把办好义务教育作为重中之重，全面加强党的领导，始终牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务。深化教育教学改革、全面提高义务教育质量，是一场事关全局、极为复杂、影响深远的深刻变革。抓住课堂这一教学的主阵地，建设高素质专业化教师队伍是全面提高义务教育质量的基本路径。通过优化教学方式，加强教学管理，完善作业考试辅导，促进信息技术与教育教学融合应用等举措，为提高教育质量创造条件。按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍的紧迫性不言而喻。通过大力

25、提高教师教育教学能力，优化教师资源配置，依法保障教师待遇和权益，提升校长实施素质教育能力，充分调动教师和教育管理队伍在深化教育教学改革中的主动性和创造性，义务教育质量必将得到有效提升。【篇三】近日，中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见印发，吹响了全面提高义务教育质量的号角。这是新中国成立以来中共中央、国务院首次出台关于全面提高义务教育质量的重要文件，对义务教育未来发展做出全面谋划，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循和行动指南。意见明确指出，要树立科学的教育质量观，深化改革，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德

26、修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。科学的教育质量观是从义务教育实际出发，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，注重过程性评价和发展性评价，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，促进学生全面发展，破除“唯分数、唯升学”的片面评价体系。具体而言，意见把科学的教育质量观概括为“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”四句话。树立科学的教育质量观，是落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“破五唯”指示的重要方式，也是引领义务教育改革发展的重要举措。习近平总书记在全国教育大会上提出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。引领义务教育改革，同

27、样需要从政府、学校、家庭、社会四个方面发力，全方位树立科学的教育质量观，开创新时代义务教育改革发展新局面。具体来说，政府要把办好义务教育作为重中之重，突出义务教育的国家意志和法定要求。义务教育学段跨度长达 9 年，是在读学生最多、学习时间最长的教育阶段，与每个家庭、每个孩子的命运息息相关。进入新时代，人民群众的教育需求正在由“有学上”向“上好学”加速转变。“上好学”的深刻内涵并不是以成绩、升学作为标准，而是要做到“五育并举”。因此，党政有关负责人要按照意见的要求，牢固树立科学教育观、正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。这是对领导干部提出的明确要求和评价导向。学校则要进一步

28、解放思想，更新观念，尊重教育规律，按照教育规律办学。一方面，要强化课堂主阵地作用，着力解决课堂教学质量不高的问题。当前中小学生学业负担过重，一个很重要的原因就是课堂教学质量有待进一步提高，很多功课学生需要回家做，甚至给学生家长布置作业，引起社会热议。这需要尽快转变观念，坚持把课堂教学作为提高义务教育质量的主要环节。另一方面，学校要着力强化教师的基础作用，把师资队伍作为办好教育的第一资源，切实转变教师的教育质量观，这样才能从根本上转变教学方式方法，实现科学育人。办好教育不光是政府、学校，家庭的责任也非常大。家长需要树立科学的育人观念，切实履行家庭教育职责，理性帮助孩子确定成长目标，加强与孩子沟通

29、交流，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，克服盲目攀比，防止给孩子过重课外负担，帮助孩子从小扣好人生的第一粒扣子。此外，还要大力营造义务教育持续健康协调发展的良好社会氛围。当前，不容否认，义务教育还存在一些亟待解决的热点难点问题，迫切需要深化教育教学改革，全面提高义务教育质量。我们也要认识到，改革不是一蹴而就的，不能毕其功于一役，需要久久为功。意见明确指出，新闻媒体要坚持正确舆论导向，做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验宣传报道，营造良好的社会氛围。【篇四】从 1986 年义务教育法颁布以来，义务教育改革推进成效显著，取得了举世瞩目的成就，但随着时代的发展，人民对接受义务教育的需

30、要从有到优，而在现行教育和考试制度下师生关系乃至学校和家长间的关系出现了很多新的矛盾，滋生的问题亟待解决，关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（以下简称意见）应运而生，这一意见的出台，展示着党中央、国务院对义务教育问题的关注，为落实素质教育，完善教育评价体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了方向。新时代的义务教育，要实现质量全面新提升，需要有攻坚克难的决心。现实存在的教育问题，盘根错节，积弊已久，只有高屋建瓴，统筹考虑，掌控全局，才能在大刀阔斧的改革中找准症结所在，清除顽疾不留隐患。意见指出，要从发展素质教育、提高课堂教育质量、建设高素质专业化教师队伍、加强组织领

31、导等多个方面提出了切实可以遵循的规章和准则，系统而比较具体地构建起义务教育改革的骨架，为各级党委政府和教育部门进行改革提供了遵循。深化义务教育改革，是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措。少年强，则国强，只有发展好义务教育，才能在培养出更多优秀人才，在国际竞争中争得一席之地，在新时代实现义务教育全面新提升，是举国上下共同努力的目标。【篇五】近日，中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（以下简称意见），正是在着力回答新时代的“教育考题”。这份意见，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的重要文件，既有“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的顶

32、层设计，也有针对素质教育落实不到位、课堂教学质量有待提高、教育评价体系有待完善等热点问题的及时纠偏，充分体现了党中央、国务院对义务教育的高度重视和对亿万少年儿童的亲切关怀。作为现代国民教育体系的基石，我国义务教育发展一路走来，不断开创新局面。从 1986 年义务教育法颁布，到 2000 年底基本普及九年义务教育；从 2007、2008 年免除城乡义务教育学杂费，到 2018 年义务教育巩固率达到 94.2%义务教育的发展成果丰硕，特别是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国义务教育取得了举世瞩目的成就，实现了全面普及，目前正处于由基本均衡向优质均衡迈进的新阶段。义务教育在

33、迈进新阶段的同时，也面临着一些新挑战、新要求。比如，家长期待学校教育既传授知识又指明孩子人生前行的方向，希望课堂不是填鸭教学，盼望缓解起跑线焦虑。同时还存在一些热点难点问题亟待解决，比如，劳动教育的短板、唯考试成绩论的倾向、教师教育惩戒权的模糊，等等。应对挑战，解决难题，只有深化教育教学改革，才能更好地全面提高义务教育质量。向质量全面提升阶段迈进，就要抓住瓶颈问题，深化教育教学改革。义务教育发展到今天，容易改的问题大多得到解决，剩下的都是“硬骨头”。此次意见不仅明确提出“深化关键领域改革，为提高教育质量创造条件”，还设定了具体目标、实现途径，为全面提高义务教育质量绘出“施工图”。以招生考试制度

34、为例，“严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生”，向违规操作亮出红牌；“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”，防止“掐尖”“抢生源”恶性竞争。向质量全面提升阶段迈进，关键是坚持以人民为中心的发展思想，树立科学教育质量观。意见公布后，在微信朋友圈刷屏。关注度之所以如此之高，是因为义务教育学段跨度长达 9 年，是在读规模最大、学龄最长的教育阶段，是与每个家庭、每个孩子的命运息息相关的教育阶段。“坚决防止学生学业负担过重”“保障学生充足睡眠时间”“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检

35、查批改作业”一条条举措、一项项规定，正践行着办好人民满意的义务教育的理念。一分部署，九分落实。意见搭建起全面提高义务教育质量的“四梁八柱”。同时，意见中的一些新要求，比如，以发展素质教育为导向的科学评价如何操作，教师优待办法如何制定，课堂教学难度进度如何监督等，这些问题的解决或许不会一蹴而就，但只要全社会都来关心支持、协同参与，这场义务教育的质量攻坚战就一定能取得胜利。【篇六】一个是杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。另一个是党政有关负责人要牢固树立科学教育观、正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。此意见深得人心，毕竟现在的家庭作业已经演变

36、为“家长作业”了，很多段子都是从辅导孩子写作业诞生的。而为什么孩子学业负担越来越重，是因为以升学率为导向，逼迫整个教育生态往成绩看齐。作为家长，作为孩子的监护人，大家难道真的不知道孩子学习辛苦吗？其实家长们都明白，内心也曾饱受煎熬，但为了让孩子学业优秀，让孩子拥有更美好的明天，除了跟着大环境走，别无他路。一个良好的教育选拔系统会支持学生通过勤奋努力创造光明的前途，学校教育既要传授知识，更要指明学生人生的方向，要在遵循教育规律的前提下发展素质教育，为学生终身发展奠定基础。意见将加快教育现代化，对建设教育强国、办好人民满意教育助推。要构建德智体美劳全面培养“五育”并举的教育体系。这一次关键是要强化德育、体育、美育和劳动教育的育人功能，特别是把劳动教育的短板补起来。每一位家长都希望能和孩子在一起愉快度过美好的童年、青少年时光，但为了孩子未来不得不去跟着教育“指挥棒”前进。希望接下来意见将为每一位孩子减负，切实让每一位家庭受益。