《当一次主持人》教案设计.pdf

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1、（八年）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校朱云静教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点突破方法突破方法当一次主持人当一次主持人教学时数教学时数一课时一课时1了解主持人必备的能力；2了解开场白、串联词、结束语的知识，能说会写；3在特设的情境中进行语言实践，学当主持人；让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。通过多媒体直观了解主持人应具备的基本能力；在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。教学设计教学设计教学过程教学过程个性设计个性设计一、设疑激趣，导入新课有这样一群人，他们在广播和电视中为大家介绍知识，解答疑问，带来欢乐。他们不是新闻播报者，也不是表演者，但却处于主导地位。他们

2、是谁呢？对！他们就是主持人。今天，让我们走近主持人，了解他们，学习他们，体验他们！二、走近主持人1.欣赏一组优秀主持人的图片，看同学们能不能大声喊出他们的名字。2.优秀的主持人应具备哪些能力呢？看书 P37当一次主持人，大声朗读，用笔圈划要点；3.自由回答：主持人应具备的能力，学生回答后，教师归纳、小结：4.速成秘笈说好三段话！在整个节目，主持人主要起到串联的作用，节目开始前的这段话开场白，中间串联词，最后是结束语，学习当主持人，就从简单的三段话开始吧！三、了解主持人1.欣赏视频串串烧，思考：如何说好三段话。2.小组交流，碰撞思维，自由回答；3.老师给你们补充了一些知识，在发放的讲义上，大声朗读，结合你自己的认识和理解，消化吸收！具体了解开场白、串联词、结束语写作要求。四、学当主持人1.俗话说“光说不练假把式”，学了我给你们的武林秘笈，我们来练一练！主题活动十四岁我们迈开青春第一步，设计开场白、串联词和结束语。小组分工、合作，精彩展示。五、聆听主持人1.看一段视频，进一步了解他们真实的生活，了解这个特殊的群体！2.总结：这一课，我们走近了他们，学习了他们，体验了他们，也更加了解了他们。如果你的心中有一个主持人的梦，那么从现在开始勤奋学习吧，不断充实自己，锻炼自己，向着梦想，出发！附：板书设计教学反思教学反思1