闽教版《信息技术》六年级下册教案.pdf

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1、信息技术教案（六年级下册）第1课网站与网页教学目的：1、了解万维网的基本架构。2、区分网页和网站的不同之处。3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：第一课时一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然 后 提 出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。二、新

2、授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由交流讨论：自己喜欢的理由任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用任务四：登录中华少儿网站h ttp:/ 识“超链接”通 过 单 击“中华少儿网”主 页 中 的“科学大观”目录，跳 到“科学大观”的网页。2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。小结。三、想一

3、想1、网页可以由哪些元素组成？2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？2第2课建立第一个网页教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识 记FrontPage窗口各部分名称3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学重点：掌握建立一个站点的方法，制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方法：演示法课时安排：共一课时教学准备：1、安 装FrontPage软件2、一张P6页图1教学过程：第一课时一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧。其 中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。二、新授活动一：认 识FrontPage

4、窗口1、启动FrontPage软件让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage 软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。2、FrontPage窗口的组成观 察P6页 图1,识记窗口中各部分的名称。3出 示P 6页 图1,指 名 说 出 各 部 分 的 名 称3、介 绍Fr o n t P a ge窗 口 中 的 视 图 栏主 要 有：“网 页”、“文 件 夹”、“报 表”、“导 航”、“超 级 链接”、“任 务”等 按 钮。系 统 默 认 的 视 图 方 式 是“网 页”视 图。4、感 受“网 页”视 图 中 三 个 标 签学 生 自 己 动 手，分 别 选 择“普

5、 通/HT M L/预 览”，感 受 不 同的 作 用。活 动 二：建 立 一 个 站 点制 作 网 站 时，一 般 先 建 立“站 点”。实 际 上 是 一 个 文 件 夹,用 于 保 存 整 个 网 站 的 网 页、图 片、动 画 等 资 源 文 件。1,做 一 做：在Fr o n t P a ge中 新 建 一 个 站 点教 师 演 示 操 作，学 生 观 察 步 骤。学 生 上 机 操 作，根 据 书 上P 7-8页 中 的 步 骤，将 整 个 网 站内 容 保 存 到D：m yw e b文 件 夹 下。活 动 三：制 作 一 个 简 单 的 网 页1、做 一 做：制 作 一 个“笨

6、笨 熊 之 家”网页教 师 演 示 操 作，学 生 观 察 步 骤。学 生 上 机 操 作，根 据 书 上P 10-11页 中 的 步 骤，保 存 网 页到D：m yw e b文 件 夹 中，文 件 名 取i n d e x.h t mo教 师 巡 视 指 导。三、试 一 试制 作 一 个 介 绍 自 己 的 网 页。4第 3 课让网页更美观教学目的：1、会在网页中添加图片2、懂得设置网页的背景教学重点：会在网页中添加图片教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、安 装FrontPage软件2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张教学过程：第一课时

7、一、复习1、启动FrontPage软件有哪几种？2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？二、新授活动一：在网页中添加图片插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导5活动二：设置网页的背景网页背景默认是白色，也可以是图片，可 通 过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花

8、格图案。教教师巡视指导。展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。三、试一试：完成书上第P16页试一试中的题目。6第 4 课让网页声情并茂教学目的：1、掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。2、学会为网页添加背景音乐，使学生能有声有色的设置网页，增加学习的兴趣。教学重点：掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。教学难点：会 设 置“网页属性”中的选项。教学方法：演示法、讲解法教学课时：共一课时教学准备：1、安 装FrontPage软件2、一个Flash小游戏、一 首“忆江南 MID音乐、一个视 频W M V文件3、一 个 七巧板网页、一 个 嫦娥一号概况网页教学过程：第一课时一、引入同

9、学们，网页除了可以显示图片和文件之外，还可以显示Flash动画、播放音乐与视频。FrontPage的一个突出功能是支持多媒体，我们能够很容易在网页里插入声音和视频。二、新课活动一：在网页中插入Flash动画动画可以增加网页的趣味性。Flash动画具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强、支持MP3音乐等诸多优点，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash动画文件,但可以按照如下方法间接插入。1、做一做给“七巧板”网页添加Flash小游戏。7教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下：将 提 供 的 第4课”文件夹中的tangram”文件夹拷贝到自己的文件中。在FrontPage

10、中，打 开“tangram”文件夹中的index,htm 网页;将插入点光标移动网页的末尾；执 行“插入”-“高级”-“插件”命令；在弹出的 插件属性”对 话 框 中,选 择tangram.swf文件，并设置Flash动画的高度与宽度，单 击“确定”按钮;单击Flash插件，再单击工具栏中的水平居中对齐按钮。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。活动二：设置网页的背景音乐打开网页，我们不仅可以看到文字、图片等精彩内容，有时还能听到欢快的乐曲。那么如何在网页中设置背景音乐呢？1、做一做给“七巧板”网页添加背景音乐“忆江南”自学书上P21-22页中的内容，完成添加网页的背景音乐。学生上机

11、操作，教师巡视指导。指名学生上机演示，教师适当引导评价。学生使用正确的方法添加网页的背景音乐。活动三：在网页中插入视频1、做一做给“嫦娥一号概况”网页添加视频8教师演示操作，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。三、试一试完成书上P24页试一试中的题目。9第5课神奇的超链接教学目的：1、会制作书签超链接2、会设置文件超链接和Ema i 1超链接教学重难点：能够在网页中正确设置超链接教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、安 装FrontPage软件2、一 个 我喜欢的动物网页教学过程：第一课时一、引入要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课

12、，我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接神奇的效果。二、新授活动一：制作书签超链接书签是网页中被标记的位置或被标记的选中文本。当我们在网页中标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接，当浏览者点击这些超链接时，浏览窗口会迅速显示该书签所指向的网页内容。1、做一做为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：将提供的“第5课”文件夹中的“animal”文件夹拷10贝到自己的文件中，并在Frontpage中打开该站点。双 击“文件夹列表”中 的index,htm,打开主页;设 置“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标签。设 置“小猫”、“鱼

13、儿”、“鸭子”三个超链接。学生上机操作，教师巡视指导。活动二：设置文件超链接我们还可以创建指向一个站点中的文件的超链接。1、做一做为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接设 置“我喜欢的动物”主 页 中 的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器会分别显示 cat.htm、fish,htm,duck.htmo自学书上P29-30页中的内容，完成添加文件超链接，并预览效果。学生上机操作，教师巡视指导。指名学生上机演示，教师适当引导评价。三、设 置Ema i 1超链接1、做一做为“我喜欢的动物”主页中的“通 信”剪贴画设置Email超链接教师演示操作，学生注意观

14、察。步骤如下：打 开“我喜欢的动物”主页，右击网页中最后一行“通信”剪贴画，选 择“超链接”命令；在“创建超链接”对话框中，单 击“创建发送电子邮11件的超链接”按钮;输入自己的Email地址；单 击“确定”按钮，保存网页，预 览Email超链接效果。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。三、试一试1、在FrontPage中 打 开“笨笨熊之家”网站的首页。2、根据你自己的情况，制 作“我的爱好”网 页（取名为myl ike.htm）,介绍你的兴趣与爱好。3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到myl ike.htm 网页。4、将主页中的文字“请给我多提意见!”链接到 由R

15、件地址。5、将主页中的文字“FrontPage”链接到http:/ 软件、course 文件夹、logo,gif 图片一张。2、调试每台计算机3、打开计算机并由教师机控制4、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、引入FrontPage的表格是一个很重要的功能。我们不仅可以利用表格显示数据，而且还可以通过调整表格中的单元格的大小，来改变放在单元格中的文本和图片的版面位置，网页的总体布局。二、新授活动一：在网页中使用表格显示数据师：FrontPage的表格操作与Word的表格操作基本类似,主要有：表格的创建，行(或列)的插入或删除，单元格的拆分、合并、格式设置等。做一做：制 作“我的

16、课程表”网 页(course.htm),如图1所示。教师演示操作，学生注意观察。13学生参照书P34-36页上的14个步骤，自行完成“我的课程表 网 页(course,htm)设计。学生上机操作，教师巡视指导。展示完整的作品，评价小结。活动二：利用表格安排网页布局。师：FrontPage里不仅可以在表格中嵌套表格，还可以插入文字或图片。因此，我们可以利用表格来安排网页布局，设计出构图精美的网页。做一做：用表格来安排“七巧板”网页布局，如 图5所示。分析：该网页的布局是由四个表格组成,在表格中嵌套表格。先建立一个3行一列的表格来布局整个网页。接下来在表格1的第一行再嵌套一个1行2列的表格，在表格

17、1的第二行再嵌套一个1行5列的表格，最后在表格1的第三行嵌套一个2行1列的表格。教师演示操作，学生注意观察。学生参照书P38-39页上的11个步骤，自行完成“七巧板”网页布局设计。学生上机操作，教师巡视指导。小结。三、想一想在活动二中，只用一个表格可以完成如图5所示的布局吗？14第七课 让网页动起来教学目标：1、在网页中添加字幕。2、在网页中添加DHTML动态效果。教学重点：运用滚动字幕、悬停按钮美化自己的网页。教学难点：发扬探索精神，自主探究学习教学过程：一、作品展示，导入课题：师（提 问）：在前面我们大家的共同探讨中大家是否已经对制作一个网页有了一个具体的思路呢？生（回答）：略师：大家看一

18、看教师的这个网页中有哪些元素是大家所没有接触过的？生：运动的字！（欢迎参观我的校园）；那些显示的图片！；那些颜色可以改变的按钮！师：这些元素的增加，大家感觉怎么样？生：很漂亮；有动感生：老师，这些都是怎么加上去的呀？二、新课教学1、在网页中添加字幕。师：网页中常常有一些滚动的文字，我们称之为“字幕”。在15网页中添加字幕，如同在网页中插入图片。教师操作演示：(1)打开主页；(2)将光标移到网页的末尾，执 行“插入”-“水平线”命令，插入一条水平线；(3)将插入点光标定位在水平线的下一行；(4)执 行“插入”-“组件”-“字幕”命令，打 开“字幕属性”对话框，在“文本”框 中 输 入“欢迎光临笨

19、笨熊之家，请 多 指 教!单 击“确定”按钮；(5)保存后，预览网页，观察字幕效果。字幕的字体、字号、颜色、背景等设置操作与W O R D的一样。学生动手操作练习。2、在网页中添加D H T M L动态效果。师：所 谓D H T M L动态效果，就是访问者在浏览网页的文字或图片时，随着单击鼠标或鼠标悬停或加载网页等事件发生，文字或图片就会相应地按设定的效果变化；事件消失，文字或图片恢复原样。教学操作演示：(1)用图像处理工具将一张图片处理成黑白图效果，并存到主页所在文件夹下的im a ge s文件夹中；(2)打开做好的主页，选中图片；(3)单 击“格式”下拉菜单中的“动 态H T M L效果”

20、命令，打 开“D H T M L效果”工具栏；16(4)在“D H T M L效果”工具栏的“开启”下 拉 框 中,选 择“鼠标悬停”事件；(5)在“应用”下拉框中，选 择“交换图片”；(6)在“选择设置”下拉框中，单 击“选择图片”弹出“图片”对话框；在“图片”对话框中，选择要交换的图片文件，单 击“确定”；(7)保存后，预览网页效果。学生动手操作练习。(此环节采取演示讲解法，目的是先给学生一个直观的印象，知道什么是滚动字幕、什么是悬停按钮，知道本节课自己要达到的目标，为下面的自主探究做好铺垫)二、试一试。编 辑“七巧板”主页，实现如下效果：浏览网页时，当鼠标指针悬停在“鲁班锁”或“九连环”

21、或“华容道”文字上，文字变成加粗、倾斜、红色。(本环节采取自主探索与讨论相结合的方法，原因是学生的差异性比较大有的层次高能够根据步骤独立完成，应该鼓励他们勇于攀登高峰，而其它的同学呢有时会碰到无法解决的困难，可以互相讨论，如果实在是没有思路的同学呢，老师应该给予及时的帮助与鼓励。)17教学反思:这节课从整个环节的设制上充分体现了新课改精神与要求，能够注重学生这一主体，在课堂上充分调动学生积极性,创设了一种宽松的教学环境，在这种环境中，学生个个跃跃欲试，充分展示自我，真正达到了“不拘一格降人才”的目的，教学效果甚好。其次鼓励性语言的运用，让学生在课堂上找到了自信，进一步主动探索。这节课学生在教师

22、的调动下能主动创造性的学习，认知水平得到了很大程度的提高。18第八课设计框架网页一、课时安排1课时二、教学目标1、创 建“我的作品”框架网页。2、保 存“我的作品”框架网页。三、教学重点创 建“我的作品”框架网页。四、教学难点创 建“我的作品”框架网页。五、教学过程导入新课。师：框架网页是一种特殊的HTML网页，它可以将浏览器窗口分割成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫框架网页。新课教学。1、创 建“我的作品”框架网页。FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，通过执行菜单栏 中“文件”-“新建”-“网页”命令来实现。(1)将老师提

23、供的 第8课”文件夹中的my product ion文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并 在Frontpage中打开该站占,八、，(2)执 行 菜 单 栏 中“文件”-“新建”-“网页”命 令，打 开“新建 对话框，单 击 对 话 框 中 的“框架网页”选项卡,在框架模板框中，选 择“目录”模 板；(3)单 击“确定”按 钮，新 建 一 个“目录”样式的框架页；(4)单 击 左 边 的“目录”框 架 中 的“新建网页”按 钮，就在左框架中新建了一个网页；(5 )在“目录”框 架 网 页 中 插 入 一 个7行1列的表格，表 格 的 高 度 与 宽 度 均 为1 0 0%,边 框 粗 细 为0;(6)

24、依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”，并设置字体、字 号、颜色等；在第六行插入一个.g i f图 形(i m a g es文 件 夹 中 的em a i l.g i f);(7 )设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐;(8)单 击 右 边 主 框 架 中 的“设置初始网页”按 钮，打开“创建超链接”对话框；在 对 话 框 中 选 择“ta n g ra m”文件下 的“i n d ex.h tmM文 件，并 单 击“确定”按 钮，就把这个网页设置成了主框架的初始网页；(9)选 中“笨笨熊之家，单 击 常 用 工 具 栏 中“超

25、链接”按 钮，打 开“创建超链接”对 话 框，选 择 站 点 文件夹中的b ea r2 0文件夹下的index,htm文件;(1 0)单 击“目标框架”方 框 右 边 的“更改目标框架”按钮，弹 出“目标框架”对话框，选 择“公用的目标区”中的“网页默认值”，单 击“确定”按钮，回 到“超链接”对话框，单 击“确定”按钮；用同样的方法设置其他三个标题的超链接；(11)分别右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单 击“框架属性”命令，打 开“框架属性”对话框，单 击“可在浏览器中调整大小”复选框，取消该功能；(1 2)单 击“框架网页”按钮，在 打 开 的“网页属性”对话框中，选 择“框架”选项

26、卡；单 击“显示边框”复选框,取消该功能，单 击“确定”按钮，回 到“框架属性”对话框,再 单 击“确定”按钮；(1 3)将编辑模式切换到“预览”，预览网页效果。2、保 存“我的作品”框架网页。框架网页中有多个框架，每个框架都可作为一个单独的浏览窗口来显示网页。因此在保存时，系统会要求保存每个框架中的网页和总的框架网页。(1)单击常用工具栏中“保存”按钮，弹 出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架；21(2)在“文件名”框中输入文件名，单 击“保存”按钮;(3 )在对话框的右侧显示示意图，表示将保存框架网页，在“文件名”框 中 输 入“i n d

27、ex.h tm”，单 击“保存”按钮。这 样“我的作品”框架页就制作完成，它将前面制作的“笨笨熊之家、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页连接起来。试一试上 网 收 集“2 0 0 8北京奥运会”相关资料。利用收集到的资料，用框架页形式制作一个介绍2 0 0 8北京奥运会的网站。六、教学反思：22第九课信息战一、课时安排1课时二、教学目标1、了解什么是信息战2、了解信息战的意义和作用3、常见的信息战有哪些三、教学重点1、了解信息战的意义和作用2、认识常见的信息战四、教学难点了解信息战的意义和作用五、教学过程自上个世纪9 0年代以来，世界一些发达国家的军队广泛运用信息技术，加快武器

28、装备信息化建设，在多次局部战争中应用取得重要战果。信息战成为了现代战争的一种重要形式。1、什么是信息战？现代军事意义上的信息战，是指综合运用信息技术和武器，打击、干扰敌方的信息系统，特别是侦察和指挥系统，使敌方情况不明，难以做出判断，或者给以虚假的信息，使之做出错误的决策，被动挨打，最后不得不放弃抵抗。与此同时，采取一切措施保护己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏。2、信息战的发展及意义早在两千多年前，中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼，百战不殆”、“不战而胜”等重要的军事思想，虽然当时还不可能提出信息战的概念，但已经把信息对于战争的重要性表述得十分清楚。3、常见的信息战电子战和网络战是信息战

29、的两种最重要的形式。（电子战）什么是电子战？电子战也叫电子对抗，是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。电子战的作用：1 9世纪末，人们在研究无线电通信时，发现了电磁波相互干扰的现象，这为电子战的产生奠定了科学基础。随着电子技术的发展，各种侦察技术手段、电子战装备和精确制导武器大量涌现，大大提高了电子战的地位和作用。在战场上通过释放强大的电磁干扰，使敌方无线电通讯和雷达不能正常工作，扰乱敌方的指挥控制系统，是现代电子24战的主要技术手段。(网络战)随着人类社会对计算机网络的依赖性增强，网络与信息安全成为了影响国家安全和社会稳定的重大问题。围绕网络空间信息的控制与反控制、窃密与反窃密的斗争日益激

30、烈，网络战也就应运而生。什么是网络战？所谓网络战，是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。网络战的作用：它运用网络，入侵窃密、骚扰破坏敌方的指挥控制、情报信息和防空等军用网络系统，也可以攻击并谋求瘫痪敌方的商务、政务等民用网络系统。一旦上述这些计算机网络系统遭受攻击，其结果可能造成一个地区，甚至一个国家社会功能的部分或者完全瘫痪！可能用于网络战的攻击手段主要包括：(1)计算机病毒、特洛伊木马、逻辑炸弹等；(2)密码破译分析；(3)“黑客”行动。防御性的网络战手段主要包括：(1)计算机病毒对抗(防病毒措施)、网络安全监控与报25警、网 络“防火墙”等;(2)防电磁(屏

31、蔽)、防窃听、计算机病毒免疫卡等;(3)用户识别、数据加密、安全密钥管理等。六、教学反思26第十课初识机器人一、课时安排1课时二、教学目标1、了解什么是机器人2、了解机器人的组成三、教学重点什么是机器人四、教学难点了解机器人的组成五、教学过程“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔恰佩克在他的 罗萨姆万能机器人公司剧本中，第一次提出了 robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。1、什么是机器人？所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、服

32、务功能乃至逻辑思维、判断功能等，从而在一定程度上代替人的工作。272、机器人的发展及用途机器人是2 0世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式,把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。(1 )古代机器人人们对机器人的幻想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述。据 列 子 汤问记载，公 元 前2 1世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等(课本P 5 9资料)。公元前2世纪，亚历

33、山大时代的古希腊人发明了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1 7 3 8年，法国天才技师杰克戴 瓦克逊发明了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。(2 )现代机器人现代机器人的研究始于2 0世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发展，为其提供了强大的技术和物质保证。1 9 5 9年，世界上第一台真正实用的工业机器人一一尤尼28梅特问世，开创了机器人发展的新纪元。进 入20世 纪70年代后，微电子技术和新材料的发展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能力(如听觉、视觉、触

34、觉等功能)。近20年来，随着计算机技术、人工智能技术的飞速发展,赋予了机器人技术广阔的发展空间，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行独立思维、识别、推理，并作出判断和决策。3、机器人的组成机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部分、传感器和电脑组成。(1)机械部分包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。(2)传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机器人工作时，电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。(3)电脑是机器人的指挥中心

35、，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调动作，是人与机器人沟通的工具，可29根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。4、作业通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。例：中国科普博览http:/ 8页的内容，教师讲解电子温度计。2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类1、光电传感器举 例 绝色神偷里的故事2、声电传感器31举例：手机送话筒就是传感器，卡 拉0K的麦克风也是传感器3、气电传感器以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。4、力电传感器举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。5、温度传感器大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等2、全自动洗衣机3、电饭煲4、电磁炉5、红外线夜视仪请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想让学生自己说说你都知道那些传感器。32