好妈妈胜过好老师心得体会(3篇).docx

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1、 好妈妈胜过好老师心得体会(3篇)好妈妈赛过好教师心得体会篇一 尹教师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩处孩子的手段，引导孩子体会到学习的欢乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法“不陪”才能培育好习惯;惩处你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不嘉奖这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不行思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发觉尹教师在向我们叙述一个朴实的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。 当我读到“假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜

2、爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜爱?”时，我不禁想到了我自己，我觉得自己正是那种把学习做成了牛黄解毒丸的一类人。“你这孩子挺聪慧的，就是在学习上不专心，不刻苦。”这是我说得最多，而家长们又最简单承受的理由。我始终以来也是这样认为的，并以此来教育我的学生和我的孩子，从不以为有什么问题。可是大局部学生还是不爱学习，不情愿刻苦付出。这是哪出了问题呢?尹教师的书让我找到答案。她说：“学习为什么非得是苦的不行?我们都盼望孩子喜爱学习，假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜爱?”我们为了让学生的学习成绩抱负，往往不遗余力的对他们进展教育

3、，教育他们学习是如何如何重要，告知他们不学习对自己的将来会有什么样的影响。如此教育的结果是一学期下来，教师累得筋疲力尽，学生学得疲乏不堪，成绩还不肯定抱负。那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢?为什么不能在学生的学习兴趣上多下些功夫呢?假如像尹教师说的把学习当成一种嬉戏，像“开小卖部”、“当小教师”，学生又如何能不喜爱呢? “在教育中，想要孩子承受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他这是特别有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，肯定是把方法用反了。假如你想让孩子喜爱课外阅读，就千万不要直接要求他读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”对此

4、，我深有同感。在女儿读书方面，我从来都是随他所愿，她什么时候想读了，自己拿书来读，假如不想读，你让她做她也不愿做，固然许多的时候由于孩子的天性，儿子不会自己自觉地进展读书，这个时候，我总是在一边自己拿起一本书来读，小孩子的仿照性很强，当他看到你在读书时，她也会自觉地进展阅读，当孩子不喜爱读书的时候，我会尽量和孩子做她喜爱的嬉戏，如开商店、奥特曼与怪兽。 “如何培育孩子的阅读力量”，是家长最关怀的一个问题。尹教师认为最关键的还是在于家长，在于孩子所生活的环境。孩子生活的”环境里没有人喜爱看书，孩子回到家以后爸爸妈妈不是在打麻将。就是在看电视，你说孩子会喜爱看书吗?阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点

5、中的孩子学习力量强。“被魔杖点中的孩子学习力量强”，课外阅读有一种魔力，不显山不露水地给予孩子不同的能量，阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响。学生的智力进展取决于良好的阅读力量。正如教育家苏霍姆林从心理学的视解分析，“缺乏阅读力量，将会阻碍和抑制脑的极其微小的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺当地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不擅长思索。”是的，学习力量的构建好比盖房子，有好的工具和完善背景，整个盖房子过程就是件比拟轻松的事，也能保证质量;假如工具和背景都差，施工质量自然就可想而知了。 西方有句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。其实生活中，我们很简单就做到了帮孩子干这干那，但对

6、孩子“袖手旁观”，那可真叫做一种“煎熬”。常常看他那笨拙的样子，我恨不得冲过去三下五除二帮他弄个服服帖帖的，在品读好妈妈赛过好教师之后，许多时候我都忍住了。我不能剥夺孩子自己动手的时机!他还可以积攒阅历教训，在可以犯的错误面前，为什么不给一点时机?人生中，还有许多不行以犯的错误呢!那到处呵护中长大的他又该如何去推断?! 看这本书，真的觉得受益匪浅!教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采纳什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!“孩子不是为了“长大”或“胜利”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应当有功利性，爱孩子才要施教，

7、施教应当溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精致的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应当把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好教师。 好妈妈赛过好教师教育心得7好妈妈赛过好教师心得体会篇二 好妈妈赛过好教师这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。 尹建莉，是一位从事教育工作20_年的教师，她也是一位胜利的妈妈，培育了一位精彩的女儿，因此这本书可以说是从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的阅历之谈，同时这又是一本特别专业的教育书，书中的观点与事例严密结合，阐述得有理有据，又供应了大量切实可行的教子方法。此外的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。

8、真正的教育，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。也是秉承这一宗旨来教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都根据这去做，的确不简单，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个胜利的母亲。 书中的一些观点我也非常赞同，永久敬重孩子，不使用暴力;教孩子有怜悯心，爱心，诚恳，同时自己要以身作则;给孩子充分的自由，不要管得太多太细，关怀孩子，但不要监视孩子;发觉孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好;让孩子爱上阅读，爱上学习，要有方法，要爱护孩子学习的兴趣;和孩子一起端正学习态度，只关怀学了多少，不关怀考了多少。 我最感兴趣的就是如何培育孩子的阅读习惯的问题，认为阅读是需

9、要诱惑的。在教育中，想要孩子承受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到欢乐。我想学校的阅览室的工作也是要到达让学生品尝阅读本身的兴趣，这样，我们的孩子就会爱上阅读。 在对书的选择上，提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。反思与对比我们在学生的读书活动中，也给学生推举了一些书，有文学名著、诗词等。这可能是从教师的角度来选择的，范围比拟狭窄，对学生兴趣的培育是不利的。 我们学校有20_多名学生，他们阅读的兴趣肯定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等

10、，在这些方面，应当更放开。交给学生更大的选择的自由与权力，让学生读自己喜爱的书，信任喜爱阅读的学生肯定会更多，阅读的兴趣也肯定会更深厚。 好妈妈赛过好教师教育心得篇3好妈妈赛过好教师心得体会篇三 由于喜爱畅游书海，所以不管走到哪儿，我都会先找到当地的图书馆，办一张图书证，一逢周末便扎进图书馆，早出晚归。 年少时，热爱读小说，有道儿女情长的言情小说，像我为歌狂谁偷走了我的奶酪;也有诉说刀光剑影的武侠小说，如古龙的武林外史;还有发人深省的世界名著，似飘。随着年龄的增长，工作和生活的需要，心理、教育类书籍便成了案头常见书籍，好妈妈赛过好教师便是其中一本。 好妈妈赛过好教师共包括七章，尹建莉女士既是一

11、位妈妈又是一位教育工，而书中内容大局部取材于她和女儿的日常沟通。在这部著作中，她常常从一个母亲的角色进入问题，却始终以专业工的学识和态度来对待问题和分析问题。阅读此书让我受益良多! “如何提高爱的质量”是第一章，它让我知道：对孩子要承受的苦痛应照实相告，尽量不夸张也不过分缩小，绝不通过哄骗或收买的方式到达目的。逗孩子应当是以儿童欢乐为前提。“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果书中所说的事情都是我已经亲身经受的事情，然而比照之下，相形见绌。比方，我会在孩子打针时，骗他“一点也不疼”;“逗”孩子时，可能开怀了自己，却给孩子带来了羞辱、担忧和失落;由于自己的“脾气不

12、好”，不仅让孩子变得脾气急躁，自卑怯懦，也让孩子身心俱伤，而在犯错后屡教不改，一错再错。作为母亲，我不懂我的儿子，而作为教师，我又不懂我的学生。 看完“把学习做成轻松的事”这一章的内容，我突然了然：孩子原本不需要为学习而苦恼。儿童学业落后的缘由，常在于他没有学会思索。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在肯定的成绩优秀，一切都是可逆转的，使状况发生逆转的奇妙力气是：课外阅读 教育家苏霍姆林斯基曾从心理学的视角分析：“缺乏阅读力量，将会阻碍和抑制脑的极其微小的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺当地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不擅长思索。但凡那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课

13、堂上把握的学问就特别浅薄。”关于这一点，我自己也深有体会。上小学时，我属于那种不需要花费什么工夫在功课上也能考得好成绩的学生，可年级越高越会力不从心，而这跟我那少得可怜的课外阅读量不无关系。对于这一点，尹建莉教师在书中也提到过。 关于阅读，尹建莉教师强调应当让儿童感觉到阅读是件好玩的事，除了好玩没有任何其他目的。固然，阅读有好坏之分，但这里的好坏绝不是以“有没有用”为区分标准，而是以“孩子的的兴趣”为核心要素。在书中，她谈了自己心目中的好坏阅读的几个特点，其中说到“好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少”时，她提到：书中的详细内容根本不需要孩子特地去记忆，即使他把三个月前读的一本小说的仆人公名

14、字都遗忘了，也不能说他白读了。她打了一个既形象又让我印象深刻的比方，三个月前阅读的书正如三个月前的一顿美餐，尽管我们可能根本不记得当时自己究竟吃了什么，味道如何，可当时可口食物里的养分确实被我们汲取了。 此外，关于如何让孩子爱上阅读，她认为：在教育中，想要孩子承受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他。读书亦然!而我亦深以为然。 闻名学者、北京大学教授钱理群评价好妈妈赛过好教师是一本有士气、有思想、有才智的书，能让家长、教师以及那些关怀教育的人从中得到教益。我想，确实如此。这正如我坚信阅读不仅对孩子重要，还对作为家长和教师的我同样重要一般。 好妈妈赛过好教师这本书，感觉真是写得好，使我受

15、益多多。 尹建莉，是一位从事教育工作20_年的教师，她也是一位胜利的妈妈，培育了一位精彩的女儿，因此这本书可以说是从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的阅历之谈，同时这又是一本特别专业的教育书，书中的观点与事例严密结合，阐述得有理有据，又供应了大量切实可行的教子方法。此外的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。 真正的教育，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。也是秉承这一宗旨来教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都根据这去做，的确不简单，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个胜利的母亲。 书中的一些观点我也非常赞同，永久敬重孩子，不

16、使用暴力;教孩子有怜悯心，爱心，诚恳，同时自己要以身作则;给孩子充分的自由，不要管得太多太细，关怀孩子，但不要监视孩子;发觉孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好;让孩子爱上阅读，爱上学习，要有方法，要爱护孩子学习的兴趣;和孩子一起端正学习态度，只关怀学了多少，不关怀考了多少。 我最感兴趣的就是如何培育孩子的阅读习惯的问题，认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子承受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到欢乐。我想学校的阅览室的工作也是要到达让学生品尝阅读本身的兴趣，这样，我们的孩子就会爱上阅读。 在对书的选择上，提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。反思与对比我们在学生的读书活动中，也给学生推举了一些书，有文学名著、诗词等。这可能是从教师的角度来选择的，范围比拟狭窄，对学生兴趣的培育是不利的。我们学校有20_多名学生，他们阅读的兴趣肯定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等，在这些方面，应当更放开。交给学生更大的选择的自由与权力，让学生读自己喜爱的书，信任喜爱阅读的学生肯定会更多，阅读的兴趣也肯定会更深厚。 好妈妈赛过好教师教育心得篇6