大学校园活动方案大学校园活动方案策划(四篇).docx

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1、 大学校园活动方案大学校园活动方案策划(四篇)最新大学校园活动方案一 学期已过大半，同学们大都适应了新学期的学习生活。元旦接近，现举办元旦晚会，通过文化的沟通调整同学们的生活节奏、促进彼此的了解，积极迎接xx的到来。院艺术团宣企部负责本次晚会的宣传工作，旨在吸引更多学生前来观看，参加其中。 院艺术团宣传企划部 南京农业大学工学院全体在校师生 20xx年12月17日至24日 宣传栏 操场栏杆（主要为喷绘海报）润泽园 手绘小海报数量：8张 内容：风格偏向于喜庆，以暖色为主，给人以如沐春风之感。形式上采纳不统一的画风和主色。 喷绘海报数量：1张规格：2mx3m 内容：喷绘的风格是偏向于大气高雅型的，

2、能更好的突出主题。 广场活动形式一：3d手绘 说明：以近期南京3d画展为蓝本，借3d画引起同学关注，或会照相留念，发到人人微博上，而在3d画上说明元旦晚会时间地点主题，就是说借广阔同学之力广而告之，扩大晚会的影响范围。 形式二：立体台式日历（花五天时间，遗忘xx不开心的一切） 说明：将立体台式日历作为元旦晚会的倒计时牌，设计为翻页形式，每天安排干事在润泽园安放，并翻到指定天数。 地点：润泽园时间：晚会前一周 入场券 内容：与喷绘海报风格相像，写明时间地点，设计更具有纪念意义。 晚会前一天在大活门口发票数量：500张 人人网宣传 规划将元旦晚会在人人网上进展一系列的跟踪报道和宣传，每日更新最新的

3、晚会进展的动态。让各年级的学生在校内网上进展了解并共享此状态，这是具有准时性的宣传方式。 装饰品宣传 手工编织的中国结和剪纸，悬挂站在宣传栏的上方，营造喜庆吉利的过节气氛，起到装饰校园的效果。 最新大学校园活动方案二 1、你是一个言语不多的女孩子，或许你坚信：说得的不如做得多，由于你优秀的学习成绩悄悄地证明白这一点，期末成绩的波动提示你留意学如逆水行舟这个道理。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给教师和同学你留下了深刻的印象；你是一个善解人意的学生，还记得那人性化的玻璃杯吧，班主任感谢你们。不过坦率地说：你还是要加强与他人进展语言沟通的，这也是末来社会的需要，你说呢？ 2、学习对于聪慧的你来说应当

4、不是一件很困难的事，能不能有意识地给自己施加压力，以更高的标准要求自己？没有压力便没有动力，教师信任，凭你的实力，你肯定能更加精彩。 3、你勤奋、踏实、落落大方，但你的优点总是被你用缄默所掩盖。看到你走上朗读的舞台，听着你令人观赏的朗读，教师真为你快乐。盼望新学期你能呈现一个热忱、自强、干练的新自我，在学习上也有更大的突破。 4、懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总悄悄不语，埋头看书，做作业。同学都赞扬你。可是课堂上的缄默是你失去了很多训练自己思维与表达的时机。盼望你能捉住宅有熬炼、展现自己的时机，让各方面都得到更好的进展。 5、让教师快乐的是，你的学习态度较以前有了明显的好

5、转，变得懂事、踏实多了。教师知道你渴望学习成绩的进步，但又缺乏坚韧拼搏、持之以恒的精神，不要灰心，通过不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你终能获得胜利的喜悦！信任“功夫不负有心人”！ 6、悄悄的思考，悄悄的倾听，勤奋的你每一步都走的很踏实。教师早已静静的喜爱上了你这份珍贵的含蓄。但教师更盼望能看到你的锋芒，大胆的展现自己的风采，积极的融入班集体，带动整个班级的学风，使各方面都成为同学的典范。 7、“世上无难事，只怕有心人”，有了恒心与毅力。一切困难都能迎刃而解，盼望你找准自己的人生坐标，用勤奋是自己在原有的根底上创出质的飞跃。 8、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋

6、勉图强的求学原则。全部这些努力最终也换来了令人满足的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚决的信念。教师信任，胜利的花朵在汗水的浇灌下肯定会更加的艳丽。 9、知道吗？你是教师严峻好学生的典型。你从来不违纪捣乱，总是仔细地做着每一件事情。课堂上有你精辟的见解，课本剧中有你精彩的表演，朗读的舞台上更有你自信的风采。信任你肯定能走好自己的人生路。 10、看得出你内心布满着对将来的向往，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美妙的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美妙的明天。信任你会用行动收获累累的硕果。 11、你待人随和、恳切，处事稳重，同学关系好，喜爱集体。

7、看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但教师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力肯定能登上顶峰，教师期盼着你更好的表现。 12、始终我寄盼望于你，无视了你的冲动与缺乏理性的推断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道仔细学习了，教师真有说不出的快乐。好好把握，教师会关注着你每一点的进步。 13、你的热忱，你的忠厚，你的大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活泼，课堂发言积极，经常有较精彩、较独特的见解。你具有较强的集体荣誉感，你总是用你的勤奋来带动其他同学仔细学习，教师信任，你肯定会有更开阔的进展空间。 14、你在校能

8、严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作仔细负责 。你也很聪慧，但缺乏的是教师发觉你的听课效率不高，简单受到外界因素的影响。教师盼望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。 15、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永久是胜利的要素。事实上你拥有着聪明的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，成功必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进龋 16、你言语不多，对课代表工作仔细负责，是教师信任的学生。盼望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，留意学习方法，信任一份耕耘定会有一份收获。 17、在教师的印象中，你是一个不爱说话的男孩，在屡次的沟通中，

9、我发觉你很有主见，但偏于了固执。尽管你的考试分数不是很抱负，但你每次的课堂发言、背诵、默写都令教师很满足。盼望你不要躲避对薄弱科目的补偿，努力提高自己的学习成绩，为自己制造叩开大学校门的时机。 18、朴实、真诚的你脸上总洋溢着微笑，班级工作仔细负责，待人随和，是教师心目中的好学生，你学习很是自觉，书写工整，但是不知道为什么学习成绩总得不到突破。盼望你好好的总结，讲究学习的方法，保持学科的平衡。 19、你思维灵敏，见解独到，课堂因你而添了生气。你学习仔细，肯钻肯问，不甘人后更为教师欣赏；任劳任怨也是你的优点，盼望你能保持并发扬你的优点，努力为自己开创一片绚烂的前景。 20、你是一个活泼有共性的孩

10、子，对问题往往有较深刻独特的理解。你兴趣广泛，在班级踢毽竞赛中你夺得第一，令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平常你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。张教师信任你只要用心于学业，“脚踏实地，持之以恒”，肯定会有令人瞩目的成绩！ 21、你活泼英勇，聪慧大方，反响灵敏，做事积极主动看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。你特别自信但经常虎头蛇尾，这样只会裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培育精益求精、力求完善的作风。聪慧的孩子，其实你有很大的潜力，信任你会扬长避短，学会分析思索且与好书为伴的，愿你的进展空间更

11、开阔！ 22、你尊师守纪，劳动起劲，与同学们友好相处。在学习上，经过后半学期的努力，有了较大的进步，比方书写、写作等方面，但还要奋起直追。你能正确熟悉到自己的缺乏而且不断地改良，这是一个可喜的变化。张教师信任你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力查找适合自己的学习方法，你会有更多更巨大的收获！ 23、你是个活泼大方、机智好进的孩子。你待人真诚热忱，乐于助人，脸上总是挂着和蔼的微笑，给人以春天般的暖和。赛场上你强健的身姿、拼搏的斗志鼓励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张教师为有你这样的一个学生而倍感骄傲。但你有时放松对自己的要求。马虎

12、常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班当中树立威信，那么你的用武之地会更宽广！ 25、你是一个多么聪慧得意的男孩，你有极强的集体荣誉感，在足球场上你竭尽全力。你还有个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上你总能积极主动地发言，面对难题你毫不畏惧，而你的独到见解也一次次获得大家的好许，你的丰富的制造力，再加上你的勤奋学习，你肯定会胜利 26、你美丽的歌声给班级争得了荣誉，给同学们带来了欢快。易于冲动的你期有了较大的进步你正在走向成熟。学习成绩处于中游偏上，这与班主任对你的期望还有很大一段距离。人尽其才的前提是要让你的才能呈现出来，尤如你的歌声：只有用行动才能证明。我等待着这一天。 27、“活泼、热

13、忱而大方的你给同学和教师留下了美妙的印象，担当班级宣传委员的你工作仔细负责，组织编辑黑板板在校评比中荣获二等奖。你也很聪慧，但缺乏的是教师发觉你的听课效率不高，简单受到外界因素的影响。教师盼望在今后的学习当中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。 28、稳重、大方而内秀的你给班主任留下了深刻的印象，敬重师长，团结同学，遵守校规校纪，你踏踏实实的学习状态和优异的学习成绩是全班同学的学习典范，各科成绩比拟均衡，这对你非常有利，望暗自锁定更高目标，全力奋进。 29、你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。敬重师长，团结同学，身为班干，工作仔细负责。做为一名离校很远的走读生，你

14、极少迟到，离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级、为父母、更为自己争光。 30、“学问不经过自己的开掘如同一潭死水。想把学问变成甘泉，全靠你去开掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的缺乏之处，真诚的盼望你能留意开掘自己的优势，培育自己的特长，为自己的将来设计一个美妙的前景。107要知道，课堂上我们在收割；课后我们来保藏。只有这样，我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点，课后多保藏一点，好吗？ 最新大学校园活动方案三 20xx年，我来到浙江工商大学。先在杂志社干着。两年中，完成了从记者到学者的转换。 20xx年人文学院成立，校领导发动我当院长。当时我做杂志

15、社社长挺顺手，又有时间搞讨论，不想动。校领导说，你干嘛要看一辈子稿子，多一些人生经受，感受一番中国高校主流的东西不好吗?再说，上点课多看看坐在前排的女生，精神会一振呢。我只好笑着应了。干了一届，有些事只做了一半，于是接着其次届。实际上我在连任后一年多就知道自己不适合这个行政职位了，20xx年初即向学校提出另请高超，也帮着联系过接班的人选。 为什么不适应?我置身其中，越卷越深，深感高校行政化、权力化日趋严峻，尤其在本科教学评估中的作为，公然全体造假，已丢失了最起码的大学精神。 近年盛行的数字化考评、高校排名，让各级像疯了一样抓工程、课题、报奖、报点、基地之类，上级考什么，下边就干什么，行政权肆无

16、忌惮地侵害教育权和学术权，搅得放不下一张“宁静的书桌”。假如有人问我，六年多来最大的体会是什么?我说，一是没有精力仔细考虑真正的教学和科研事宜，只是穷于应付上级下达的各项冠冕堂皇的所谓“创新强校”的指标;二是高校中违反常识的行为，甚至造假的勾当竟然大行其道。可以说，这六年多里学校很多次开会、布置工作，没一次真实地提倡大学精神、学术自由、坚持学者良心、敢于批判政府、担待社会责任。口头上虽讲过几次大学精神，但只是招牌，实处要大家去做的净是如何讨好zf、送礼攻关，争工程、要课题。这是大学境地、大学气度吗?在文明国家这可是学界大忌，学者须与政府保持距离。我想到斯诺夫人90年月的一次来访。中国zf看她生

17、活比拟困难，欲以演讲费等形式给点资助，亦算是对斯诺过去帮忙中国革命的感谢。斯诺夫人谢绝了。她说：斯诺和我在世界上讲的话，之所以有人信任，全因他们认定我们和没有利益关系，所言所论皆出自我们的独立观看。假如我拿了钱，今后没人再信我们的话了，连以前说的也都不信。现在中国大学的领导和学者存有这样的观念与意识吗?不仅想方设法向政府讨钱，要钱的时候甚至可以送礼行贿，不择手段。这一切，都顶着个堂而皇之的名义：为了学校做大做强!功利高于一切，良心和是非一钱不值。这正常吗? 校内部门的领导们在一起的话题，说来说去老这么几条：怎样贯彻学校的考评指标，设计个方案逼下边竭尽全力;强调本部门如何重要，盼望领导非常照顾;

18、本部门的考评在学校里排了个第几、什么挡次;如何通过搞关系、走门子到达了目的;大家相互之间多照顾，你这次帮我，我下次帮你古人讲求劝人以德，此间流行的皆是劝人以“利”。我看清了，如今大学里就是丘八文化加农夫文化，再添个所谓的“量化治理”，行事的依据只有一条“有奶便是娘”，说好听点是谓“谋食不谋道”。权力在这一领域中为所欲为，这不仅在世界上，就是在中国的各个行业里，都算问题最大的。因此，近些年社会上对教育尤其是对高等教育的批判一浪高过一浪，可以说已失去人们的信任。 今日上午听学校一位教师说，网上评“十大缺德”行业，教育“居首”。我听后并不感到惊呀。最近我去东北讲学，一路遇到各色人等，说起现今中国的教

19、授、学者，普遍的反映都是不值得敬重，水平不怎样又不敢讲真话，为了钱可以昧良心。最能说明教育危机的莫过于此种现象：现在的有钱有势者，都想方设法将子女送到国外承受教育，包括教育部的领导和诸多大学校长的孩子，自己办的教育自己瞧得上吗?学者这副“权力附庸”、给点钱让干什么就干什么的德行，其实当官的打心眼里也瞧不起，不当你一回事儿。我亲历过一件事，20xx年吧，搞过一次什么“保鲜”活动，当时一位省委副书记到中国美院检查。有位教师正在创作，说搞不懂，不予理睬。该副书记大为光火，对美院的“保鲜”活动严峻批判，推迟验收。我们学校传达此事时，竟然以本校得以顺当通过而庆幸，对美院还有点幸灾乐祸的味道。上世纪五十年

20、月，彭真去协和医院访问林巧稚，林正在给患者看病，表示不便见，彭真因此而更加敬重林巧稚。不要说跟民国时代的学问分子比气质了，生活在五十年前的林巧稚，也足令我们汗颜，不自重，又何以能让别人敬重。 在这种体制中，我陷入一种无法自拔的冲突。我无法象大局部所谓学者型领导那样，一边不痛不痒地批判体制，一边又利用体制大捞好处。那些捞好处的套路我不是不清晰，无非利用手中资源，请把握工程的官员、高级别刊物的主编、学界评委等来讲学，变相用公款行贿。逢年过节再去孝敬送礼。然后就可以在为学校、学院作奉献的名义下拿课题、发文章、得奖项，渐渐自己也就成了名家、评委。这些年我要干此类事处在特别有利的地位，相关的利益链也铺到

21、过我面前，但我不屑为之。我的道德底线不许可，这些既然是我批判的事情，就决不随波逐流。 中国最大的问题，也是许多学问分子的通病即说与做的分别，人格的两面性，甚至到了不自觉的地步。大方激扬的体制弊端批判者，行为的目的不是改造体制，而是一转身也参预其中去分一杯羹，连半点内疚也没有。这不是乡愿是什么? 我选择了批判的态度，行动上便不会另行一套。20xx年本科教育评估，大家无不反感，但学校要求评估组进场时全体起立，长时间鼓掌。那天我是整个礼堂中惟一不起立、不鼓掌的。人为什么要这样假、这样贱?反感或反对，为什么不敢公开表达。20xx年学校搞所谓“加速进展”的改革方案，小组争论时我发表了不同意见，蒋书记要我

22、大会上讲讲，我便在大会上坦言：如今之大学是“谋食不谋道”。20xx年底续签增长20%的责任书时，我曾准备拒签，因此而下台也无所谓。为此找过蒋书记。蒋书记做工作说，你不签，这件事就僵住了，反正年内要搞“三定”方案，到时会调整的。这样我才牵强签约。去年初学校开党代会，小组争论有校领导参与，我本不想发言，大家肯定要我讲几句，我便说，“一所大学设有党委，还要开党代会，这是人们习惯了的现实，但这是真正的大学之道吗?世界上还存在此种体制的唯恐也只有朝鲜、古巴了吧。没听说世界上哪所一流大学是在党委领导下胜利的，也没听说哪个党委办出过世界公认的一流大学。中国大学改革的方向和出路在于与世界大学接轨，若不行，哪怕

23、学学民国时的北大和西南联大也好，总在现行体制框架里折腾是没有盼望的，所谓“钱学森之问”即这个意思。我不想发言，就是对当下“只见树木，不见森林”的争论不感兴趣。”党代会后接着开教学工作会，吃饭时我坐在蒋书记边上想说个事，看到一拨一拨的中层干部来庆贺蒋书记中选，言辞阿谀，全是官场文化。我说不出口，坐至终席不发一言。近些年里，无论省领导还是学校领导的报告，我极少参与，不是摆谱，实在是听不下去那些假大空的言语，坐不住。我任职期间向学校的建言，都不在所谓搞指标的“强校”方面，粗想大约有这样几条：引进人才的政策要适当敏捷、宽松，否则难以操作白费力;仔细履行低碳节能，毁灭长明灯、跑冒滴漏;撤掉学校的驻京办事

24、处。对以上言行，有人说我敢直言、有见识，其实在我心里，只是遵循常识而已。目前中国高校所犯的毛病，多在常识以下。 在对待体制的业绩、考评等事情上，限于我个人的好办，不当会事罢了。近年来我从不报奖、争什么带头人、入什么人才工程、第几层次啥啥的每回报奖都有人劝我，包括学校领导、好友、同事，职能部门还表示情愿代为填表。我感谢他们，但依旧故我，解释的理由也简洁：一是本人的成果水平低，够不着，白折腾;二是生性怕花时间填表，有功夫更情愿去打球或闲逛西湖，感受点令人开心的事。固然，我对报奖和获奖的教师，也表示敬重。大学的教师们不需要同质化，有差异，价值多元是好事。 但关系到部门工作和集体利益的事，就不能完全不

25、在乎了。我的分寸是，按学校要求公事公办，报学位点、学科、团队、精品课等等，一板一眼地执行，但重点在于提高水平、壮大实力、打好根底，结果是自然而成的，而不是急功近利，靠攻关忽悠，跑省里、跑部里。在此类事情上，我从不行贿送礼，至多意思一点劳务费而已。也有人建议多送，说有的学院五倍、十倍于我们，我未承受。我的观念是：即使得不到也不越此底线。对于通过送重礼到达目的者，我毫不艳羡，甚至可怜他们。我不会为此而焦虑、纠结的，也决不会为了得到并维系诸如此类的“业绩”，绑架自己珍贵的生命。多个点什么的，真的就代表水平高了吗?这是真学问?真科研吗?在我眼中，不少各种名义的大工程，资金上千万上亿的，搞出些伪科学成果

26、来，通过动用科研经费攻关，就能整个大奖来。这是在糟塌纳税人的血汗，还败坏学风。 我这样的态度，本人身陷冲突，学校可能也有看法。虽然我对学校领导是否满足并不在意，但最终还是存在着让我解不开的纠结，即这些考评指标与部门利益和群体利益的挂钩与捆绑。如前几年的学院考评划分abcd档，近两年的达标120%发足额奖，还有各种学科点、基地之类，皆拨下相应的经费等等。并且这都与每位教师个人的业绩、职称有关。我只能尽量跟上趟，无法做到如何精彩，让大家满足。解决的方法只有一条：我再次选择退出，不和体制玩了。去年上半年蒋书记问我为何不愿续聘了?我说，现在高校教育的这套做法，无法得到我价值上和道义上的认同。 对我的工

27、作，学校假如不满足，我完全理解，站在学校角度这样看是正常的。但我不愿转变，最好的方法是请来新院长。高教师这次在海内外聘请中脱颖而出，我很快乐，终于可以摆脱冲突境况，回归原本的人生角色卧龙岗上散淡的人。 “人言我愦愦，后人当思此愦愦”，此话乃东晋名相王导的存世名言。愦愦是昏乱、糊涂之意。我特别佩服东晋那一代士人的气度，身临偏安一偶(隅)的危局，仍义无反顾地信奉玄学的“无为而治”，自觉遏制体制化儒家礼教的回潮，以“务在清静”的文化理念“力撑东南”。 我固然是小人物，但也有根深蒂固的“无为而治”理念，也听到一些徐教师不爱管事，只布置不催促、检查，重争论不重落实等谈论或批判意见。从事实上讲，这些看法都

28、没错，提出批判也是出于对工作的负责，我表示感谢。但老话说，江山易改，本性难移，我还是尊奉“无为而治”。我的信念基于以下几点： 第一，从根本上讲，教师皆成年人，并具备高等学历，属于社会上最喜爱学术和教学的群体，他们有足够的力量自己管好自己。 其次，我自学生时代讨论玄学，饱受浸染，深信“无为而治”是自由学问分子永久的价值追求，这也是当今体制下尤其需要提倡和发扬的内容。 第三，目前高校治理体制问题多多，推行、布置的东西，美曰做强做大，加快改革，说白了都是些无聊的折腾，干的事皆违反常识。在教育体制行政化的背景下，“无为而治”是最有效的挡箭牌和解毒药。如搞“精品课”，我也赞成，但首先要整明白什么叫“精品

29、课”。精品课的标准只有一个：学生受益并形成口碑。不存在什么固定格式。现在的这套，千人一面：课件、作业、教材、网上互动等等，缺一不行，讲的再精彩也没用。照此标准，过去北大陈寅恪、刘文典的课亦算不上精品了。陈寅恪仅带一布包，刘文典上来先把国民政府骂它半点钟，这如何是好?教学讲求的是多元化、多样化，哪有提倡一付面孔的道理。 搞科研把课题工程强化到如此程度，也违反科学精神：1、讨论起点上就渗入功利因素。取经费、应考评、上职称，严峻的名利取向破坏了以求道为目的的单纯之心;2、找材料盖过读书。读书本是与智者交心，体玄悟道，有了心得自成文章。做课题则重在各取所需地淘资料，立论草率，学养无从积存;3、赶时间交

30、任务，无视质量。要求半年、一年完工，本不合科研章法。但只要能应付交差就好，垃圾多多;4、成果的通过、发表过程中人格受辱。高级别刊物大家都往上挤，于是水平差不多时看谁敢送又会送，做讨论还要赔上人格;5、报账做假。文科讨论开销有限，找发票报销就成了少不了的节目。 单纯的科研经过这一系列的干扰与附加，古人所推崇的“因心而会道”的“为己之学”还有生存空间吗?怕是多为“凭誉以显扬”的“为人之学”了。讨论已严峻地工具化，沦为名利的敲门砖，还有多少人能从科研中获得欢乐和价值确定。固然，可能尚有局部高手，有本领将工程与自己的精神需求较好地结合起来。然这已不是主流，主流是极大的干扰和损害。我疑心，在如此环境里，

31、真正具备与古今贤哲沟通力量的学者能有几人?为什么出不了大师?这还用问么! 近两年学校搞的“创新强校”，每年递增20%，更属胡闹。有的学院指标分解到人;还有自己掏腰包来填充经费的;造假也消失了，把前、后年的成果计入当年，就为了拿到那点年终嘉奖。 再有多如牛毛的各色评比、排名，先进教师、科研标兵，优秀党员、团员、家庭，工会及民主党派的积极分子，什么“一五一”还分几个层次，这个奖、那个奖、这个级、那个级。这世风如此糟糕，整体文化水平如此低下的社会里，竟然有这很多优秀称号，还值钱么?都是自己树自己搞的廉价货，除了干扰心境没丝毫意义。每学期、每年还要把学院的教师排个名次，半斤八两的楞要分出个一二三四来，

32、有什么意思?这是幼儿园里戴小红花的套路搬来了，把教师当小朋友对待。搞得学者一个个气局狭隘，争虚名图小利，一到年关就半分半分地算账，跟扛了一年长工似的。过去我们人文学者的精神世界中，多是苏格拉底、黑格尔或孔子、李白的，现在一年到头总在脑子里纠结的是：怎么完成或多挣考评分。 对于这些学校的制度规定、无法回避的治理内容，我的态度只能是“无为而治”，由教师本人依据自己的状况对待、取舍，反正有关个人考核的政策、结果，学校都有事先规定，学院只是执行而已。可以说，我在院长位置上有意识地抵抗体制污染，对很多事情在学院层面上作淡化和减法处理，不干强化和加法的事，目的是让教师们少受干扰，躲过上述那些可笑乃至有点荒

33、唐的瞎折腾。事实上，一些明显的折腾亦长期不了，顶顶也就过去了。如“加速创新”，差不多无疾而终了吧。对我自由主义的理念，教师们认可，我欣慰;有教师不赞同，我亦含笑。这不过是治理观念有所差异而已。民主的要义，不独敬重多数，同时也敬重少数乃至个人，我从不追求所谓的和谐全都。高校改革任重路远，各种想法、做法都能共存，方为大学应有的文化生态。对我来说，这些年真正令我有成就感的，乃是学院局部年轻教师在考评体系之外自发组织的读书小组，这才叫学人正道。 最终这段说说我今后工作、生活的设想。 题目是杨绛翻译的兰德诗我和谁都不争中的一句。“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我爱大自然，其次就是艺术。我双手煨着生命之火

34、取暖;火萎了，我也预备走了。”杨绛先生的豁达、和善、雅致、坚韧，最令人敬佩，现在再出不了这样的人了。记得我来人文学院时还念过胡适引用易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”我念着这两句话上任，今日则吟着这两句话离任。行政职务卸去了，回归到原本的角色中，当一名历史系的教师，这个职业很神圣，也令人自足、充实。我会更投入地与学生沟通，把历史的真像告知他们。同时我又不会像以往那样深陷体制生存了，更多的精力和留意力转向自己喜爱的事情，而不管学校里的考评如何。手头还有两个课题完成后，可能也疏远课题了，除非消失与我兴趣相当吻合的时机。目前已考虑或参加的有这样几件事，实际上最近一年中已化不少时

35、间在做了。 1、关注环境爱护。最近在新疆、杭州、绍兴等地讲学讲课，重点都是环境爱护。中国近30年高速进展的代价，导致自然环境破坏到了可怕的地步，全国整成一大工地，古城古风荡然，大量物种灭亡。20xx年9月22日，美国太空总署公布了卫星检测全球空气质量的pm2.5数值图(20xx年20xx年)。pm2.5小于10为安全值。中国空气质量全球最差，中国东部尤其严峻，pm2.5超过50接近80。中国社科院党国英最新讨论说明：中国的gdp每增1%，用地量为日本的8倍。单位能耗亦长期是日本的8倍左右。北岛说，我们近一个世纪被现代化搞疯了。不惜土地、环境代价的富强之路，别国不是不明晓，问题在于他们已经把维护

36、一方净土视作首要战略目标，像日本就静静地成了资源大国。中国经济总量超过日本，自以为得计，其实是又输了一招。所以说，中国的环境爱护需要更多的人来关注。 2、参加慈善事业。我在浙江省爱心事业基金会和浙江省正泰集团基金会两个社团中担当理事，主要的工作是：推广低碳生活、关注食品安全、资助困难群体等。 3、讨论、反思百年来的文化变迁，尤其是左倾时期的文化灾难及其后遗症。左倾时期所经受的斯文扫地、道德沦丧、文化消灭，至今没有仔细清理、反思。为什么到了人们普遍失去道德底线的地步?少报一元钱事比天大，大白天开着长明灯却视而不见。20xx年60周年大庆中，文艺界搞出个“特务年”影响至今，“埋伏”、“暗算”充满银

37、幕，连探究?发觉栏目也大播间谍战。世间的和善、诚恳不再有人信任。不找关系，不信任会被公正对待。谭嗣同说，中国之旧政，为大盗、乡愿吞剥愚弄。这话发人深思。 俄罗斯是经过彻底的文化反思了。前苏联的颠覆说究竟是文化上的失败，失掉人心，今日的复兴也得益于文化整体的复兴。前些年有人思念苏联，普京讲，把前苏联说得一无是处是良心出了问题，但想要恢复前苏联则是脑子出了问题。所以要真正恢复俄罗斯人的信仰自由、思想自由，让个人在最大程度上按自己的愿望去生活，而不是仅仅是吃饭、生存。 中国面临的根本性问题，也是文化认同的问题。近几十年最值得庆幸的是解决了吃饭的事情，同时最令人困惑和担忧的症结，乃是权力在社会中膨胀到

38、无以复加，官权与民权极不平衡。就改革力度最大的经济领域而言，民企500强的全部规模仍不及央企50强的最终一名。以官治民的社会构造没有消失大的改观，也就很难哺育出具有理性精神、契约意识和公德自律的现代公民。文化重建要有人来担当，不光说，更要做。我一生最感欣慰者，乃数十年间始终生活于自己的本色中，坦坦荡荡就这么过来了。固然我还有业余爱好，我曾在一篇简介里自白：在民族优秀文化传统严峻流失的今日，我辈忝列学人，除了汗颜，还是汗颜，让任何荣誉、名号论之无味。此生倘能在保存点滴文化火种上略尽薄力，余愿已足。再加上打篮球、玩乒乓、游泳、登山的爱好得以陪伴到老，那便是美满人生了。 尽管生活之路不会一帆风顺、事

39、事如意，甚至还会遇到、经受很大苦难，我仍虔诚地认为，上苍待我不薄：一生根本没有受冻挨饿，工作、生活于本人最宠爱的新闻与历史专业中。傅聪说，上帝让我此生与音乐为伍，这已经足够。我亦非常知足，惟感在上苍面前索取多多而无所回报，心存内疚。因此，对自然的敬畏之心、感恩之情，将伴随在我今后人生之路的每一步中。 总之，今后和大家在一起的是一个更加轻松开心的徐教师，这就叫“怀童心的孩子回家了”。 最新大学校园活动方案四 本人任校长兼党委副书记，学校行政工作，帮助书记党委工作。，在、市的和省教育厅的下，以精神为指针，科学进展观，市五届人大四次会议审议的工作报告“支持*医专申办本科院校”的精神，在班长的带着下，

40、和班子团结一心，理解，支持，以教育教学质量为，办学条件，内涵建立，扎实办好名副其实的专科学校，申办本科院校，学校进展，圆满了任务。现述职述廉： 一、教育教学质量，办学 1.“申本”工作。 “申本”工作是*市工作，年初，在、市的支持下，教育部申办本科院校标准，我和班子一道带着全校教工筹备，内涵建立，在办学规模、专业建立、师资队伍建立、教科研等已申办条件。新校区征地910亩已获省批文，正在办理征地手续;新校区一期规划、设计建筑图纸审查工作完毕;向银行*分行申请贷款1.46亿元，市、学校融投资6000万元已;消防审查正在。工程监理招标已，市已将新校区工程施工纳入*市城市建立与中建七合作工程之中，工程

41、建立合作模式bt 模式，规划月底前开工。 2.办学条件。 在抓新校区建立的，了老校区4万平方米教学试验大楼和1.2万平方米两栋学生宿舍楼建立，总投入近8000万元。已建成并于9月投入使用;新购仪器设备总值近1000万元，现仪器设备总值5500余万元,注意医学根底试验室建立，试验室标本条件和都有，是“生命科学馆”保藏标本1500多件，全省一流;新增图书17万册，现有图书83万册。地了办学条件，了教科研需要。 3.“人才强校”战略。 我和学校班子“申本”和人才培育模式改革需要，人才引进和培育。转评、晋升中、高级职称110人，副教授24人，全校教授、副教授人员达105人，提前一年 “百名教授工程”。

42、共引进硕士生和副高职称33名。师资队伍培育，学术技术带头人、青年骨干教师及培育55人，“双师素养”教师77人;59人攻读在职硕士生，派送教师外出培训、进修255人。 4.创新人才培育模式，教科研工作。 教育部16号文件精神和学校人才培育、行业基层需求，带着教学治理团队“校院(企)合作”办学模式和“工学”人才培育模式，各专业人才培育内涵建立，临床专业“1+2m”人才培育模式改革，临床专业学生年在校学习根底理论学问，年在教学医院、附属医院教学、试验实训，年在各实习医院实习，最终月卫生院实习，为卫生院和毕业生就业双选搭建平台。是就业工作贯穿于人才培育全过程的创新表达。 护理专业创立并被省教育厅定为河

43、南省专业，口腔医学专业创立并被省教育厅定为河南省高等教育示范性实训基地;厅教学获奖9项，省级2项。获省级“十一五”规划课题2项，获批市厅级科研、教改工程19项，获市厅级科技嘉奖41项，发表论文518篇，核心期刊 136篇。在医学会公布的全国42所高职高专医学院校教育教学论文发表上排名。 5.就业机制，基层就业率。 的就业工作思路是把健全的毕业生就业市场体系、就业构造工作。主题、内容、多样的宣传、教育工作，鼓舞毕业生面对基层就业，开拓就业市场，已与26家县市卫生局、320余家用人稳定的用人合作关系;就业渠道，举办大型聘请会3场和专场聘请会15场，就业岗位3700余个;与5家医学类兄弟院校结业联盟

44、，就业信息共享;就业效劳，就业，毕业生就业教育贯穿三年教育全过程，对就业学生有性地“一对一”就业和帮扶，应届毕业生就业率95.26%，基层就业率 62%，比12个百分点，62名学生参与2023年度志愿效劳“西部规划”、“三支一扶”效劳“贫困县”活动，并有71名学生荣耀入伍。 6.职教攻坚工程，“教育效劳年”活动。 高等医学院社会效劳职能和资源优势，依托本校级、省级示范性实训基地和豫健高职教育集团，效劳医院企业，人才培育和社会效劳相，依托行业办学，面对基层，严密岗位培育人才;职业技能培训和再就业培训，无偿培训医疗卫生人员1万余人，了学校与行业之间资源共享、优势互补的步伐，拓展和了融教学、职业技能

45、培训于一体的实训基地，为*及周边地市基层卫生人才队伍的培育、基层卫生事业的进展了强的支持。 以豫健医药卫生高等职业教育集团为平台，对人才培育和课程设置，科技效劳与合作工程29项，集团内部安置毕业生就业407人，“校院一体，融合双赢”办学，了学办学和医院、企业办院(企)“双”。护理、临床医学、药学和口腔医学四个专业实训基地建成校内实训室118个，仪器总值2402万元，为实践教学改革奠定了根底，高职集团资源共享平台，突挥出区域辐射和社会效劳力量。在全省评估检查中，检查组评价。 7.思政工作，资助工作荣获“双优”。 大学生思想政治工作，“辅导员培训月”，阅历沟通座谈会、素养拓展训练、专题报告会、演讲

46、竞赛等，辅导员、班主任队伍综合力量和治理。庆祝建国60周年，以“我爱我的祖国”为主题的征文、摄影、歌咏、演讲等系列活动，激发学生的爱国主义热忱。“感动校园十佳学子”评比、青年志愿者效劳活动。实践活动，大学生的综合力量和竞争力，多名学生在河南省届大学生艺术展演活动、全国大学生英语竞赛河南赛区竞赛及河南省第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等竞赛中获奖。 助学贷款工作连续4年在全省本专科高校考核中优秀等次，资助工作在教育厅首次考核中优秀等次。发放助学贷款460.9万元，发放奖、助学金546.3万元。选派26名学管人员分赴我省18个地市对贫困学生家访。 8.附属医院软硬件建立。 二附院以创立三

47、级甲等医院为，医疗质量万里行活动，为患者效劳，医患关系，省文明验收;医院门诊量为12万人次，收入7000余万元，根底设施建立，1.12万平方米的新门诊大楼建至5层砌体，医院的办院。 三附院医疗质量万里行活动，效劳创新，治理创新，拓展了医疗效劳市场，了医院整体形象，医院门诊量1.67万人次，同比增长15%，收入500万元。参加120急救网络，接诊救治率100%。 附属医院临床教学工作，教学治理，对实习生的实习带教工作，实习生的临床实践力量。“院中有校”的教学模式，一、二附院接收二年级临床专业学生在医院上课、见习、实训，医学人才培育质量。 9.“以人为本”创立平安、校园。 防甲流控工作，每班配备红外线测温仪，三人配备一支体温计;并启动应急预案，晨检制度和缺勤随访制度;强甲流防控学问的宣传、教育，使全体师生预防;医学院校优势，自制中药，预防，防止甲流传播。 安全防控力量，消防、法制、安全等的教育，消防演练和应急演