好伙伴教案7篇.docx

《好伙伴教案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《好伙伴教案7篇.docx（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好伙伴教案7篇好伙伴教案篇1一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。（出示词卡，学生认读）2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）二、新授第1自然段1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。）谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。2、从图上你能看出他们是去种树的吗？可是，他们没有带工具啊。他们会遇到哪些困难？（板书：困难）3、学生自读课文第25自然段，找出他们遇到了什么困难。指名回答，出示困难，读。第2自然段1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很着急。（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）2、这时，小野猪马上说

2、话了。（板书：说）（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的话）出示句子，指名读，齐读，加动作读3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）（学生读）（出示句子）指名读，齐读。你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）加上动作读一读小野猪是怎么做的。4、小结，完成板书贴5、齐读第2自然段第3自然段1、坑挖好了，还要有肥料啊。可是没有箩筐运肥料怎么办呢？2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。4、齐读第3段第4自然段该种树了（出示句子）读，加动作读第5自然段1、树种好了吗？没有水桶

3、浇水怎么办？2、学生自学第5段，想怎么完成板书。3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。4、齐读第6自然段1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读。2、看他们在跳舞呢（出示动画）3、我们一起来吧。边跳边读。三、总结树种好了，你认为是谁的功劳？四、表演你喜欢他们吗？我们一起来演一演吧！小组合作，戴头饰练习表演，指名小组表演。好伙伴教案篇2一、故事导入1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠(老师一边讲，一边贴小动物的图片)有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫三个小伙伴，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来

4、看动画片。2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难?3、学生交流，多媒体出现三个困难。1、三个小动物遇到哪些困难?(出三个困难)2、那他们心情会怎样?(着急)3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。(出示，各种形式读)1、知道读小野猪的话，用各种形式读。a、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)b、小野猪是怎么说的?(大屏出示)请一生读，另请一两生评。c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，(自信)d、再请生读。(点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范)e、顺势加动作，用手辅助读(现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬)f、再次请学生加动作读g、请全体学生自由读(加动作

5、辅助读，再次强调自信)h、男，女生赛读，师生合作读引导读小野猪能干的话，并指出能干的词a、小野猪真能干(出示大屏)瞧，(齐读)引出能干。b、你们从哪里看出小野猪能干?1)硬2)拱3)不一回儿(若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨)c、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。d、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗?e、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。(一)学习第三自然段1、第二个困难是谁解决的?(小袋鼠)2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。(自评，若不好，再加动作读)3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么?夸夸它。4、完整的读。(四)学习第五自然段。1、三个小伙

6、伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗?2、请生自由读第五自然段。3、数出这一自然段共有几句话?(三句)读自己喜欢的句子。4、学生汇报读。(若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样6、全班读(五)学习第六自然段，展示三个小动物开心图1、三个小伙伴在干什么啊?2、他们心情如何怎么样?3、他们为什么这么高兴呀?(在谁的努力下，点出合作)4、带着高兴的心情齐读。三、课外延伸1、学了这一课，你明白了什么?2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。出示，教师领读。四、指导写生字“伙”“伴”1、认读生字2、生字组词3、提醒注意

7、点，指导书写4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。五、布置作业1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。2、续编故事。好伙伴教案篇3教学要求：知识技能1、学习并掌握本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，再演一演。3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。过程与方法以学生为主体，自读课文，掌握生字。在理解课文内容时，引导学生展开想象，边读边想，并议一议。情感态度与价值观懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2、把名说一说。3、想读读这个故事吗？二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、学习生字。3、将生字带入课文读一读，要求：读得正确、

8、流利。4、指导读长句。出示：不一会儿，小袋鼠就用口袋运来了一堆肥料。三、再读感知1、自读课文，要求：读准、读通，并给自然段标上序号。2、指名分段朗读并正音。3、再读思考：课文讲了一件什么事？小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们遇到了很多困难，三个小伙伴一起想办法解决了困难，终于把小树栽好了。4、教师小结后再读课文，加深对课文内容的整体感知。四、指导书写1、复习巩固生字词读音。2、分析字形，指导书写。3、教师示范，学生描红临写。五、课堂小结小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们遇到了很多困难。但是它们想办法把困难解决了，那么它们遇到了什么困难，又是用什么办法解决的，下节课我们一起来探讨这些问题

9、。六、作业1、熟读课文。2、组词。么（）有（）巴（）拉（）同（）云（）友（）把（）立（）用（）3、收集有关团结协作的名言警句。第二课时教学过程：一、复习巩固1、认读生字卡片。2、口头填空：课文讲的是、和一起的故事。二、学习课文1、指名读第一自然段。2、“一同”还能换成什么词？你能用“一同、一起、一块、一齐”中的一词来说句话吗？3、齐读第一自然段。4、它们遇到了哪些困难？自读课文后自己先说一说。5、根据学生回答，出示：（1）没有锄头挖树坑怎么办？（2）没有箩筐运肥料怎么办？（3）没有水桶浇水怎么办？指导朗读三个问句，读出疑问及遇到困难时心急的语气。6、小动物们是怎样解决这些问题的，请同学来读一读

10、，注意波动我们说话时的语气。指名朗读小野猪、小象和小袋的话。7、口头填空：小动物们怎么解决困难的。（1）（谁）用（什么）（干什么）。（2）照样子说话。8、问题（困难）都解决了吗？从哪一片段段知道的？齐读第六自然段。9、此时此刻，三个小伙伴心情怎样呢？（高兴）能读出来吗？10、小结：三个小伙伴终于栽好了小树，这是多么令人高兴的事呀！它们围着小树又跳又笑，连小树见了也会高兴的。三、讨论深化1、引导学生交流：三个小伙伴为什么能把小树栽好？2、讨论交流。它们面对困难的时候没有退缩，它们认真思考，发挥各自的长处，团结协作，共同解决了困难。3、从它们身上，你们受到了什么启发？（1）团结协作，才能把事情办好

11、。（2）遇到困难的时候，不要灰心，不要退缩，要想办法解决。4、是呀，三个小伙伴勇敢地面对困难，团结协作，终于把小树种好了。5、引导学生交流收集的资料。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。四、总结课文1、你们喜欢这三个小伙伴吗？那就以小组为单位，把它们种树的故事演一演。2、小组上台表演，师生评议。3、小结：同学们不畏困难，团结协作是美好的品质，希望你们在学习和生活中，能够勇敢地面对困难，迎难而上。乐于与他人合作，争取把事情做得更好。黄老师在教学过程中，注重调动学生主动阅读，主动去发现问题，解决问题的热情，指导学生通过阅读、交流、体会、感悟解决了

12、自己想知道的问题，通过表演这种孩子喜闻乐见的形式，加深了学生对课文的理解，使学生多方面的才能得到锻炼。好伙伴教案篇4一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。揭示课题。1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们

13、经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：yzhdishxing小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺

14、集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。4、学生在书上描红，在习字册上练写。5、作业：熟读课文。第二课时学习目标：理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。谈话导入1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读，师生评议。新授1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠

15、小象这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请

16、喜欢小袋鼠的小朋友演一演。4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。什么叫培上泥土？指名做动作示范。5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么

17、。出示最后一个自然段。指导读。7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。看图讲故事1、出示投影片2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。好伙伴教案篇5一、教学目标：1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明

18、（概念、性质、含义、定理、公式等）2.过程与方法目标：经历、体验、探索(观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）3.情感态度与价值观：通过感受xxxxxx，培养xxxxxx的情感。二、教学重难点：1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握三、教学过程：1.引入新课（谈话引入、情景引入等）教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示xxx、创设xxxx等），引出课本主题图。接着引

19、导学生认真观察，提出与有关的数学问题。学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出xxxx设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。2.新授环节环节：动手操作，锻炼能力环节：团队合作，得出结论环节：xxxx3.巩固练习本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。4.归纳小结让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。5.布置作业尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。6.板书设计xxxx（题目）计算推导等(教学过程)范例根据上述材料完成下列任

20、务：（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）好伙伴教案篇6教学目标1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。教学结构（一）课时安排3课时。（二）教学结构整体设计第一课时情境导入，激发情感内需。第二课时贴近生活，学会解决方法。第三课时互动参与，体验友谊之趣。教学过程第一课时本节课的教学目标是：1.体验伙伴之间

21、友好相处的乐趣。2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。（一）设置情境，激发情感需要，引出主题教师播放师生同去秋游焦山时的录像，引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片）*你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？*在游玩中有没有与同学闹过别扭，为了什么事情闹别扭的？*这些别扭使愉快的秋游有些扫兴，看来友好相处很重要。（二）真情流露，体验友好相处带来的快乐1.欣赏照片。师：有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。2.召开故事会。师：每位同学都有自己的小伙

22、伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。（2）学生小组内轮流讲。（3）推荐代表上讲台讲故事。（三）引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了，真想加入到你们的行列中，你们欢迎吗？（学生表示欢迎）师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗？咱们班谁的朋友最多

23、？朋友多好不好？为什么？（教师总结）俗话说“一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。（四）课外作业1.搜集与小伙伴相处中的烦恼，这些烦恼自己解决了多少？没有解决的矛盾打算怎么办？2.学生归纳学习方法。可以去问父母、爷爷、奶奶，可以去图书馆摘抄，可以去网上查一查，可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结，让他们选择学习方法收集答案，提醒他们及时做好记录、归类。第二课时做人要诚实本节课的教学目标是：1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。（一）课外调查课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻

24、求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。（二）倾诉烦恼，交流解决方法1.说出你的烦恼，大家一起想办法。师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间，寻找解决问题的方法，你有好的方法吗？师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。）2.真情对对碰。师：（教师引导学

25、生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人）师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些

26、什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事我不认识你。故事梗概：高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时，他正在专心地听老师讲课，同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样，仍然专心听讲。下课了，他的同桌很生气，责怪高士其为什么不理他，高士其说：“上课时，我不认识你。下课时，咱们还是好朋友。”（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）4.师生交流名人关于交友的

27、名言。例如：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。马克思只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。苏霍姆林斯基无论谁，只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。贝多芬（学生拿出自己课前搜集到的名言，向全班同学推荐，并说出自己读后的感受。）（三）付诸行动，考验解决实际问题的能力1.设置问题情境。同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你请问：你该怎么办呢？师：以上答案你选哪一个？为什么？还有更好的方法吗？2.小组讨论：应该怎么办。3.学生交流想法。生：第三种方法不行，不能与他对打，与他对打，就跟他一起犯错误了。生：第二种方法还可以，让老师

28、找他，或者让家长吓唬吓唬他。生：第四种方法也不行，你老躲他，他会以为你胆小，下次还会欺负你。师：现在，这件事老师和家长都不帮你们解决，请你们自己解决。4.小组再讨论，出主意，想办法。生：我要与他先讲道理，你打我，我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待，相信他会改正。生：我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。生：开一次团结友爱、与人友好相处的班会，让大家来教育他。（教师此时重点“扮演”好指导者和合作者的身份，不急于肯定、否定，让学生自己思考，找到他们认为合适的方法，充分发挥他们的学习主体性。）第三课时本节课的教学目标是：1.增进同学之间的相互了解。2.体验同学之

29、间的亲密友谊带来的快乐。（一）小竞赛导入，激发兴趣师：今天我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多，谁就获胜。（学生争先恐后）（二）开展游戏活动，加深了解1.做“请你猜猜他是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。（学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。师：这是一个缺点很多的孩子。（学生一下子猜出是调皮大王同学。）师：其实我们每个人都有不足，只要改正缺点，就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他，要学会帮

30、助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗？（学生表示会，有的学生说我愿意与交朋友，帮他改正缺点。特别激动，坐得笔直。）（三）实话实说，吐露心声师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。（学生互吐心声，场面亲切、感人。）师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。）师：请制作一张心语卡送给他吧。让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中。好伙伴教案篇7教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验

31、到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙

32、伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小轮流玩猜拳一起玩

33、4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。探究活动目的：通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。探究步骤：1、教师在活动

34、前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现4、教师，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。提示：1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度，此次活动仍是有意义的。3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。（活动）开辩论会一、出示题目1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？二、小组中交流讨论。三、以小组为单位表演。四、全班交流：为什么要说实话？五、：说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。