部编版一年级语文上册小小的船教案.docx

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1、2小小的船教学目标：1. 学会本课 7 个生字：船、两、看、见、闪、星；生疏笔画： 横折弯；生疏舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写； 理解“月儿”“两头”“观看”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝” 等词语；会用“我观看”例说句子。2. 会朗读和背诵课文。3. 初步学会想象，初步培育观看天空的兴趣。课时安排：3 课时第一课时一、复习检查：1. 用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小目、手、儿、在、里。2. 指名认读音节：shn ling chun jin xng二、启发谈话，提示课题。1. 今日我们学习一篇很好玩的儿歌：小小的船，读题。2. 教学“船”。船：左右构造，左

2、边是“舟zhu z png”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。3. 你们观看过什么船，在哪儿观看过？课文中说的小小的船是什么船呢？第1页/共5页4. 听教师读课文。三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？四、引导自读课文，学习生字词。1. 学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2. 看看课文有几行，有几句？3. 指名逐行读，共同评议正音。4. 组词读带拼音的生字卡片。5. 同桌互读课文。6. 看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里观看了什么？板书： 观看7. 教学“看、见”看：先写一个“手”，把竖钩改成撇

3、，下面写个“目目z png”见：留意里面的撇应写在竖中线上。五、指导书写。其次课时一、复习检查：1. 指名认读生字词和教的偏旁。2. 指名读课文。二、理解课文，教学生字。1. 指名读第 1 句。“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说为什么说它像小船？教学“两”“尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下构造。“”是偏旁，叫小字头，留意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。的月儿的船，的船儿尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖

4、的，多得意啊！ 要读出月儿格外得意的样子。2. 教学第 2 句。指名读，留意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下构造，上面的“日”写得扁一点。“我”在小小的船里坐，观看了什么？ 比较句子：我在小小的船里坐，观看闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只观看闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只观看”？“闪闪”是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐，观看的星星的天。训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样有条件可抽动投影片

5、，使“船儿”动起来。朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。3. 朗读全文。三、指导书写。第三课时一、复习检查。1. 听写词语。2. 指名读课文。 二、指导朗读和背诵。1. 配音朗读，培育学生情感，学习有感情朗读。可适当加些动作2. 出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，观看了什么？看投影背课文3. 有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓舞学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？鼓舞学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。四、作业指导。课后第 4 题：把句子说完整。第1 句是例句，可指名学生读。第2 句有图画做提示，可指导看图说。第3 句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我观看”，还要留意句子的完整。