桥之美_免费.ppt

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1、桥之美桥之美中国石拱桥有什么特点？这是一名 专家眼中的桥。本文作者是一名 ，它以画家的标准和眼光发掘出桥在不同环境中所产生的美学效果。形式优美、结构坚固、历史悠久。桥梁建筑美术工作者美术工作者吴冠中简介1919年年2010年年6月月25日，日，现代杰出中国绘画大师。江苏宜兴人，现代杰出中国绘画大师。江苏宜兴人，现代著名画家，中国绘画大师，现代著名画家，中国绘画大师，杰出中国国画家，油画家，杰出中国国画家，油画家，中国流艺术家，美术教育家，中国流艺术家，美术教育家，20世纪现代中国画的代表性画家之一。世纪现代中国画的代表性画家之一。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校，年毕业于国立杭州艺术专科学

2、校，曾任教于国立重庆大学建筑系；曾任教于国立重庆大学建筑系；1946年考取教育部公费留学，年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学校，年到巴黎国立高级美术学校，1950年秋回国，先后任教于中央年秋回国，先后任教于中央美术学院、清华大学、北京艺术学院、美术学院、清华大学、北京艺术学院、中央工艺美术学院。中央工艺美术学院。整体感知吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥”，他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱也有其独特的视角，请同学们找出作者眼中桥之美在何处？画家眼中的“桥之美”我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不

3、同环境中的多种多样的形式作用。桥在不同环境中所产生的美桥在不同环境中所产生的美 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？乌镇苇丛上的石桥美在 与 配合感到石石桥桥苇苇丛丛舒舒畅畅江南乡间的石桥美在 与 配合令人石桥 细柳销魂湖水中的长桥美在 与 配合打破了长桥水面单调感苏州宝带桥苏州宝带桥颐和园十七孔桥颐和园十七孔桥风雨桥风雨桥美在 与 配合引人风雨桥廊亭、急流驻足欣赏清明上河图里的桥清明上河图里的桥美在 与桥 配合，构成两岸街头的生活图景两岸街头的生活图景丰富的画面。丰富的画面。索桥索桥美在 与 配合，获得了山岩、树丛、急流山岩、树丛、急流生命力索桥索桥钱塘江大桥钱塘江大桥南京长江大桥南京长江

4、大桥桥无环境衬托不美乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥风雨桥水波中的长桥水波中的长桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥说说你最喜欢哪类桥说说你最喜欢哪类桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥风雨桥风雨桥山谷间的索桥山谷间的索桥你能在这里面感悟到什么？桥梁除了有实用功能外，还有审美功能；生活周围本身就饱含画意的景致，只是自己缺少发现美的眼睛；孤立的桥固然很美，但与周围环境和和谐交融才是美的极致 同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同内容和写法上有什么不同？介绍石拱桥的结构特点。用科学、平实、简明介绍石拱桥的结构特点。用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少

5、用修辞手法，是较为的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文规范的说明文从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。举例时多用描写和修辞手法，文字极富效果。举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文。表现力和感染力。是带有说明性质的小品文。比较阅读比较阅读 1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，

6、苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深呼吸深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。现了作者与周遭环境已融为一体。分析划线句的作用分析划线句的作用?把苇丛人格化把苇丛人格化,使它更有生机、活力，突出其桥使它更有生机、活力，突出其桥给人的美好感受。给人的美好感受。揣摩语言揣摩语言 2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色

7、，作者将时间限杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋是宋人柳永的名句，这里人柳永的名句，这里说说“即使碰不见晓风残即使碰不见晓风残月，也令画家销魂月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。来烘托了。桥与水在平面上形成交错；在颜色上相互映桥与水在平面上形成交错；在颜色上相互映衬。桥

8、与流水如一支乐曲一样是一个整体。衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。着桥的身影。课文结构桥之美总写：不同环境中多种多样的形式作

9、用举例说明美（正面）乌镇苇丛中的桥江南乡间柳下的桥湖水中的长桥有亭有廊的风雨桥清明上河图里的桥高山峡谷间的索桥不美（反面）南京长江大桥钱塘江大桥成昆路上的桥总结：起到构成及联系之关键作用的形象总分总逻辑顺序 同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同内容和写法上有什么不同？比较阅读比较阅读 1、说明对象：前者为石拱桥，后者为桥之美；2、着眼点：前者着眼于石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出，后者着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果；3、说明方法：前者有举例子、引用、列数字、打比方等，后者主要运用举例子，4、语言特征：前者语言平实自然而又准确、严密，后者文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月失之毫厘，谬之千里枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马成都的清明上河图同里古桥吴门桥，清同治11年兴建，跨度16米，为苏州最高的单孔石拱桥。寿星桥，建于宋淳宗5年，原桥残破，重修后焕发新姿。浙江廊桥风雨桥四川大渡河铁索桥虎门大桥拓展延伸吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。