课题研究工作计划课题研究工作计划总结(二篇).docx

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1、 课题研究工作计划课题研究工作计划总结(二篇)课题讨论工作规划(精)一 在初中美术教学中如何培育学生有效的合作学习 二.讨论的背景 随着21世纪人才培育模式的多元化进展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学讨论与探讨的热点。美术课程标准中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培育学生合作意识已是教学改革的大势所趋。自20xx年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂争论甚热闹，气氛相当活泼，教师教得开心，学生学习好玩。课堂上消失了师

2、生互动、生生互动的可喜局面。 三.讨论的目的 小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助培育学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培育学生正确的竞争意识和力量。通过小组成员间的相互帮忙，实现每个学生都得到进展的目标。作为合作学习的组织者教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进展合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的进展，我想这是每个教师必需要考虑并解决的问题。 四.讨论的主要内容 1.让学生积极的相互支持、协作，特殊是面对面的促进性的互动; 2.让学生积极担当在完成共同任务中个人的责任; 3.使全部的学生能进展有效的沟通，建立并维护小组成员之

3、间的相互信任，有效地解决小组内冲突; 4.对于个人完成的任务进展小组合作。 五.课题讨论的实施规划 1.制定讨论规划，课题组会议，沟通个人课题思路，学习课题资料 2.课题组会议，学习合作学习资料，沟通学习心得和课题讨论得失 3.课题组会议，学习合作学习资料，沟通课题讨论得失，汇报课题讨论课 4.课题讨论会议，学习资料，听课题组讨论课，写听课反思 5.上交课题讨论论文及各项资料 课题讨论工作规划(精)二 一、指导思想 为了切实抓好我校在xx期间申请的区级课题农村初中语文教学中有效德育渗透讨论讨论工作，提高我校语文教师语文教学德育渗透熟悉水平，改良渗透方法，从整体上提升我校学生德育素养，落实课题讨

4、论第三阶段的工作目标，特制定本学期课研工作规划。 二、课研现状 目前我校课研工作正在扎实有序推动，通过前两阶段的课研工作开展，绝大多数教师对课研工作有了正确的熟悉，能自觉进展德育渗透，渗透方法更加科学，学生的思想行为更加标准，课题组成员写出了二十二篇论文，十八篇教学案例，十二篇调查报告，十六篇案例反思，四名教师的论文案例分别获区级一、二等奖， 三、本学期课研工作目标 1、进一步更新领导教师教育观念，熟悉到语文教学是渗透德育，有效途径，着眼于学生全面进展。 2、深入探究农村初中语文教学中的德育渗透有效途径，促进学生道德水平的提高。 3、积极大胆地尝试自己认为有效的策略，形成总结性内容。 4、对策

5、略进展整合讨论，把理论应用于讨论。 5、加强策略理论学习，在教学中多尝试。 6、加强阶段性积存，对阶段性积存进展整合归纳。 7、将全部的活动案例、教案、论文、反思整理综合分析归纳，汇编成集，由课题组成员撰写课题结题报告，组织结题论证，提请专家进展结题鉴赏。 四、详细措施 1、连续发挥学校领导在课研中的带头作用和课题组成员的骨干作用，以学校领导为核心，以课题组成员为中心发言人，组织课题讨论争论。 2、将争论讨论渗透策略理论应用到语文教学中，以课研组成员或语文骨干教师为执教人或中心发言人。 3、定期进展渗透策略讨论学习，提高理论水平。 4、组织教师定期进展阶段积存。 5、组织课题组成员将论文、案例

6、、反思、调查报告汇编成集。 6、课题组成员共同参加课题结题讨论报告和调查报告。 五、详细安排 2月17日：刘立执笔写课研规划； 2月18日28日：依据上学期区教科室专家的指导意见组织教师进展德育渗透策略学习，由赵辉主持。 3月1日15日：刘俊玲教师为执教人，组织课题组成员进展课堂德育渗透策略研讨，尝试语文综合性学习德育渗透方法。由肖文教师执教研讨语文阅读教学德育渗透策略；由管文生教师负责总结作文教学中的德育渗透策略。 3月16日3月30日：由潘红辉教师负责，对我校全部学生德育思想进展调查，写成调查报告； 4月1日4月15日：由翟红教师对我校语文教师在语文教学中德育渗透现状作调查，写成调查报告； 4月16日5月30日:由姚诗家、赵辉等教师将论文汇编成论文集； 6月1日6月15日：由赵辉、丁朝猛教师将教学案例汇编成案例集； 6月16日6月30日：调查报告撰写(结题报告由刘立和课题组其他成员撰写)