认识8和9教案中班500字范文（7篇）.docx

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1、 认识8和9教案中班500字范文（7篇）熟悉8和9教案中班500字范文1 1、初步了解钟的外表构造准时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 熟悉8和9教案中班500字范文2 一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床) 二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观看(请你把看到的告知教师)师：两个针一样吗? 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格

2、。 三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了? 现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里? 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 四：出示三个钟，请幼儿观看。 师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿答复。 例：分针指向12，时针指向1，是1点整。 (分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点) 五、嬉戏：老狼老狼几点了 幼儿说：

3、老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。 六、出示两幅图，你发觉了什么? 为什么时间一样，而小朋友干的却不一样? 你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。 熟悉8和9教案中班500字范文3 活动名称：熟悉椭圆形 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。 活动预备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、熟悉椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们

4、一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。” 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。” 2、第三

5、、四组，给最多的点子打“*” 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价 展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 熟悉8和9教案中班500字范文4 活动目标： 1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义； 2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐： 活动重难点：理解8的实际意义； 活动预备：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等 活动过程： 一复习7以内的任意数 1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！ 二共享自己的发觉

6、，感知8 1幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的 2在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁熟悉8的? 出示数字卡片8,一起说说8像什么? 3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找） 4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形. 三运用自己的熟悉,作业8 1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习; 2教师讲评,提示幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用8表示; 3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的; 延长活动

7、:1依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习; 2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮忙幼儿充分理解8 熟悉8和9教案中班500字范文5 活动目标 1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。 教师演示用具： 不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 幼儿学具： 包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。 重点与难点重点： 初步了解梯形的特征。难点：熟悉不同的梯形。活动过程： 一、活动导入： 1、出示三角形、长方形、正方形纸简洁复习学过的图形。 2、由正方形引出梯形

8、。提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？ 3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个像像滑梯的图形，名叫梯形。 二、熟悉不同的梯形 1、梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。 （这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？） 2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。 三、查找梯形 1、通过查找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。 2、展现个别幼儿的涂色作品 3、连续查找我们生活中的梯形物品价值分析： 先以学过的图形引起幼儿的兴趣，为

9、学习梯形打下根底。 让幼儿比拟正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的熟悉梯形。 让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。并进一步稳固对梯形的熟悉。反思与调整： 熟悉8和9教案中班500字范文6 教学目标： 1、熟悉14个生字和1个部首，会写8个生字。 2、了解标点符号的用法，培育学生的语文力量。 3、分角色朗读课文，留意把握角色感情。 4、了解课文主要内容，体会人人与集体的关系。 重点： 学习生字，把握字的音形义。 难点： 学习生字，把握字的音形义。 教具： 图片 学具： 字卡 相关学问点： 运用学过的方法识字 教学突破点： 生字的字音字形 教学流程： 第一课时 一、导入 教师

10、朗读儿歌，这么多的标点符号你们喜爱吗？让我们把它们请到教室里，书本里，我们一起来看书。 二、初步感知课文大意。 1、范读课文。 2、练习读课文。 三、学习生字。 1、学习熟悉的生字。 出示生字。 2、学习学会的生字。 读第一自然段。 学习“拴、芝、重、引、考”学习“略” 读一读省略号说的话。 学习“章” 出示字谜“早上站立” 读第自然段 四、总结：你学会了什么？ 特色作业设计： 区分字组词 （）拄（）芝（） 胳（）住（）之（） 其次课时 一、复习生字。 出示生字，开火车读生字。 二、朗读课文 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、分角色朗读课文。 三、指导书写生字。 重点指导“重、考、弓、引

11、” 四、完成课后练习题。 1、读一读 指名读 你有不懂的词语吗？ 你用什么方法弄懂它？ 2、争论 我们在书中找一找都有哪些标点符号，看看它们都有什么样子的，叫什么名字。 3、背一背 五、总结： 本节课你有什么收获？ 特色作业设计： 1、今日的空气真新奇 2、哇好大一棵树 3、春天来花园里的花开放了有红的，白的，紫的，黄的五颜六色漂亮极了 熟悉8和9教案中班500字范文7 活动目标： 1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，进展空间知觉力量。 2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。 3、提高参加活动的积极性和体验与活动的欢乐。 活动预备： 1、图片一幅、纸制小路、（上

12、面镂不刻不同外形、不同大小的图形）。 2、小兔头饰一个、内装有外形不同的几何图形多个“魔术箱”一个。 活动过程： 一、开头局部： 1、常规组织教学。 2、复习圆柱体、长方体、正方体 二、根本局部： 1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的学问。 师：“小朋友，昨天小白兔大电话给教师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜？”于是今日教师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看教师手上是什么？”（出示胡萝卜图片），师：“你们看，胡萝卜是什么外形的？” 幼：“圆柱体。” 师：“小朋友你们看，教师手里拿的是什么？” 幼：“牙膏盒。” 师：“对，你们看，牙膏盒是什么外形的？” 幼：“长方体。”

13、 师：“小朋友你们在看，教师手里拿的什么是什么？” 幼：“魔方。” 师：“是什么外形？” 幼：“是正方体。” 2、嬉戏：“魔术箱”师：小朋友真聪慧，全都答对了，今日教师跟小朋友复习这些图形。 、嬉戏：“魔术箱”。师：“小朋友，你们看教师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？（想）今日教师要为小朋友表演魔术你们可要认真地看呦！” 、教师变魔术师：“妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出的是什么图形呀？” 幼：“圆柱体。” 师：“它是什么样呢？”幼：“没有角的。” 、依次出正方体、长方体进展提问。 、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。 三、完毕局部： 1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。 2、教师拿出多种图形，让幼儿分组嬉戏分别找出（圆柱体、长方体、正方体）。