《登快阁》教案3.docx

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1、登快阁教案3登快阁教学设计详案教材解读从总体上来说, 登快阁巧用典故、巧化名句, 看似平白如话, 实则暗含深意. 以且叙且写的自然笔调开篇, 描绘了诗人公事之余登高远望所见广袤旷远、澄澈清明之景, 以及此番美景下因知音难觅、世事扰人而产生的归隐、不争之情. 但这种归隐之情与陶潜饮酒•其五或王维积雨辋川庄作所呈现的归隐超脱的意境不同. 陶潜和王维的隐逸之情不仅存在于笔端, 也存在于二人的实际行为中, 他们有归隐之意且有归隐之举, 而黄庭坚虽与白鸥相盟, 但结合其生平经历, 我们发现他始终没有实现这一盟约. 这就启发我们重新思考这首登快阁：诗人在吟诵此诗时除了表层的“快意”, 他的心境

2、应该有一个复杂的变化过程：因公事扰人之“不快”而登阁“寻快”, 在晚晴江月图中“赏快”时却因自己政坛难觅知音的处境而“失快”, 而后无奈“移快”美酒, 又“悟快”于归隐之乐, 最后仍走下快阁回归官场, 在日常“了却公家事”的现实中寻找因济世安民而得到的内心满足欣慰之“快”. 教学目标1、通过意境鉴赏, 明白“快”的不同对象及其变化过程, 感受诗人的情感起伏. 2、感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀. 教学重难点重点：围绕“快”字感受诗人的情绪起伏；挖掘“痴”与“快”的内在联系. 难点：体会作者渴望归隐却羁留官场的初衷. 教学过程一、预习作业1、试找出诗中所用典故并说

3、明其用意. 2、文本变奏：用诗意的语言描绘诗人登阁所见之景. 二、导入我们已经学习了三首登临诗词：李白登凤凰台吊古伤今, 柳永登高临远、归思难收, 辛弃疾登赏心亭把栏杆拍遍、难诉愁情. 可见, 登高临远总能引起文人墨客感慨万千. 今天我们再来学习最后一首登临诗：黄庭坚的登快阁（板书课题）, 看看这首诗又表达了诗人怎样的情怀. 三、总揽全诗, 体会情感变化1、请同学们齐读全诗, 并思考：诗中最能体现作者思想情感或诗歌主旨的是哪个字? 明确：“快”、“痴”、“归”都有可能出现在同学们的回答中. （板书）到底哪个字更适合? 这几个字之间到底有怎样的关系呢? 我们一起来细细品读全诗, 相信这个问题定会迎刃而解. 2、这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么? 明确：全诗的第一联“痴儿了却公家事, 快阁东西倚晚晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事, 现在登上这快阁来, 东靠靠西望望, 倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景. 可以推测出, 诗人因为工作一整天, 身心俱疲, 于是忙里偷闲, 独自来此放松一番. 结合诗题, 我们可以说, 他登阁的原因是公事扰人, 心中略有“不快”, 第 4 页 共 4 页